Plano de Aula: Artista Plástico Romero Brito (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula a seguir tem como propósito explorar a obra do artista plástico Romero Brito, especificamente a obra “O Abraço”. Este artista é reconhecido por seu estilo vibrante, repleto de cores e formas que transmitem alegrias e sentimentos. Ao trabalhar com seu estilo, os educadores podem incentivar crianças pequenas a expressarem suas próprias emoções e compreenderem a diversidade de sentimentos, além de estimular a criatividade e a autonomia em sua produção artística.
As atividades propostas têm como foco primordial o desenvolvimento de habilidades essenciais da Educação Infantil, de acordo com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). É fundamental oferecer experiências significativas que favoreçam a construção de identidade, a convivência em grupo e a expressão individual, sendo tudo isso ainda mais rico quando se utiliza a arte como meio de expressão.
Tema: Artista Plástico Romero Brito
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a expressão artística e a compreensão emocional das crianças por meio da análise e da criação inspiradas na obra do artista Romero Brito, promovendo o desenvolvimento da empatia, da criatividade e da cooperação.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a expressarem seus sentimentos através da arte.
– Promover a cooperação ao trabalhar em atividades em grupo.
– Desenvolver a capacidade de observação e criação artística, explorando formas e cores.
– Fomentar a valorização da diversidade cultural e emocional através da análise das obras de Brito.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Impressões da obra “O Abraço” de Romero Brito
– Papel sulfite colorido
– Tintas guache
– Pincéis e esponjas
– Cola
– Tesouras seguras para crianças
– Lápis de cor e canetinhas
– Caixa de papelão (para construção de um “abraço” coletivo)
– Música alegre para criar um ambiente estimulante
Situações Problema:
1. Por que as obras de Romero Brito são tão coloridas e cheias de vida?
2. Como você se sente ao olhar para a obra “O Abraço”?
3. O que podemos aprender sobre o respeito e a amizade através da arte?
Contextualização:
As crianças pequenas, nesta faixa etária de 3 anos, estão em um período de enorme descoberta de si mesmas e do mundo ao seu redor. É essencial que elas desenvolvam a capacidade de expressar e entender seus próprios sentimentos e os sentimentos dos outros. Através da arte, podem perceber como a beleza e a cor podem transmitir emoções e mensagens. O convite é explorar a obra de Romero Brito, que convida a uma reflexão sobre afeto, diversidade e inclusão.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com a apresentação da obra “O Abraço”, contando a história por trás da obra e o que ela representa. Isso pode ser feito com perguntas direcionadas para estimular a observação e a discussão sobre sentimentos e cores. A seguir, propor uma atividade onde as crianças devem se separar em pequenos grupos e recriar a obra usando papel e tintas, incentivando-as a colocar seus próprios sentimentos na obra.
Atividades sugeridas:
1. Explorando a obra (1 hora)
– Objetivo: Compreender a obra “O Abraço” e os sentimentos que ela evoca.
– Descrição: Mostrar a imagem da obra e perguntar às crianças o que veem, como se sentem.
– Instruções: Criar um espaço para a discussão e incentivar o uso de palavras que expressem emoções.
– Materiais: Impressão da obra e quadros brancos.
2. Criação coletiva (1 hora)
– Objetivo: Promover a cooperatividade e a expressão artística.
– Descrição: Em grupos, as crianças devem usar papéis coloridos, recortar e colar para criar uma grande colagem inspirada em “O Abraço”.
– Instruções: As crianças devem liderar a colagem, expressando o que cada cor e forma representam para elas.
– Materiais: Papel sulfite, tesouras e cola.
3. Movimento e expressão (1 hora)
– Objetivo: Criar formas corporais que expressem sentimentos.
– Descrição: Usar músicas alegres para que as crianças dançem e imitem as formas do artista.
– Instruções: Orientar as crianças a se movimentarem como se fossem as cores e formas que viram.
– Materiais: Música e espaço livre para dança.
4. Criação individual (1 hora)
– Objetivo: Explorar a individualidade e a expressão pessoal.
– Descrição: Oferecer tinta guache para que cada criança faça sua própria interpretação da obra.
– Instruções: As crianças devem pintar livremente inspiradas no que aprenderam e sentiram sobre “O Abraço”.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
Discussão em Grupo:
Fomentar um momento de reflexão onde as crianças compartilham suas produções e sentimentos sobre o que criaram. Incentivar o respeito e a apreciação das obras dos colegas.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao olhar para a pintura de Romero Brito?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– O que você gostaria de expressar através da sua arte?
Avaliação:
A avaliação deve ser formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a expressão de suas ideias e sentimentos durante as discussões, e a forma como colaboraram durante as criações coletivas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando as emoções e a importância de expressá-las. Conversar sobre como a arte pode ser uma forma de se comunicar e de conectar-se com os outros.
Dicas:
– Mantenha o ambiente da sala colorido e convidativo, exibindo as obras feitas pelas crianças.
– Use canções que remetam à amizade e união durante as atividades.
– Sempre que possível, inclua rodas de conversa para que as crianças possam verbalizar seus sentimentos e experiências.
Texto sobre o tema:
Romero Brito é um artista plástico brasileiro que se destacou mundialmente por suas obras vibrantes e cheias de cores. Suas criações não apenas adornam galerias, mas também carregam mensagens de amor e esperança. Para ele, a arte é uma forma de expressão que pode tocar o coração das pessoas, promovendo mensagens positivas sobre a vida. Nesta aula, o foco será a famosa obra “O Abraço”, que simboliza a união, o carinho e a amizade entre as pessoas. O uso de cores vivas em suas pinturas não é por acaso; cada nuance traz um sentimento e permite que o espectador se conecte com a obra de uma forma única.
Ao trabalhar “O Abraço”, podemos inspirar as crianças a refletirem sobre suas próprias interações e sentimentos em relação aos outros, especialmente no que diz respeito à amizade e ao amor. Esta atividade é não apenas uma oportunidade de criar arte; é uma maneira de cultivar empatia e compreensão nas relações interpessoais. Através da arte, incentivamos as crianças a falar sobre seus sentimentos e a compreender os sentimentos dos outros, tornando-se mais conscientes e respeitosos em suas relações diárias.
A arte tem um papel poderoso no desenvolvimento emocional das crianças, e através das obras de Romero Brito, conseguimos unir aprendizado e diversão. Ao final da aula, esperamos que as crianças tenham não apenas criado uma obra de arte, mas aprendido um pouco mais sobre a importância de expressar e compartilhar seus sentimentos. O amor e a amizade são sentimentos universais que podem ser percebidos nas obras do artista e, agora, nas criações de cada uma das crianças.
Desdobramentos do plano:
A partir da atividade com Romero Brito, é possível expandir as experiências propostas para outras artistas que também utilizam cores e formas para transmitir emoções. Uma ideia seria explorar as obras de outros artistas plásticos, promovendo uma comparação entre os estilos e o impacto que cada um gera. Este tipo de atividade permitirá que as crianças desenvolvam uma visão mais ampla sobre diferentes formas de arte e como cada artista expressa seus sentimentos de maneira única.
Outra possibilidade é conectar a arte à literatura, escolhendo contos que abordem o tema da amizade e do amor, para então realizarem ilustrações inspiradas nas histórias lidas. Isso não apenas reforça a habilidade de observação, mas também a criatividade, ao permitir que as crianças interpretem narrativas de forma visual. Eventualmente, ainda pode haver uma exibição das obras finalizadas, incentivando um espaço de valorização das expressões e dos sentimentos dos pequenos artistas.
Além disso, pode-se integrar as atividades a celebrações de datas comemorativas como o Dia do Amigo, por exemplo, utilizando a obra “O Abraço” como uma forma de levantar debates sobre a importância dos amigos em suas vidas e como podemos demonstrar carinho e apreço uns pelos outros. Com isso, a arte se tornaria uma ferramenta não apenas de expressão, mas de reflexão sobre as relações sociais desde a infância.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores estejam atentos às necessidades e expressões das crianças durante as atividades, respeitando suas individualidades e particularidades. A arte deve ser uma ferramenta que facilite a expressão através do lúdico, permitindo que cada aluno encontre seu caminho criativo. Que a criação não seja vista como uma competição, mas como uma forma de compartilhar e celebrar a diversidade de sentimentos que cada um possui.
Além disso, o professor deve estar sempre aberto ao diálogo e ao feedback, pois as interações sociais são um dos aspectos mais importantes nesse estágio do desenvolvimento infantil. O respeito e a empatia devem ser promovidos diariamente, reforçando que cada um tem suas próprias emoções e que é importante ouvir e valorizar os sentimentos dos outros.
Por fim, ao final do plano, é desejável que cada criança se sinta ouvindo e acolhida, sendo capaz de reconhecer a importância de seu papel em um grupo. O novo aprendizado através da arte não se limita somente ao ato de criar, mas também à construção de um ambiente afetivo e educativo, onde todos podem se sentir pertencentes e valorizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches: Criar fantoches que representem os sentimentos do “abraço” e encenar uma pequena história.
– Objetivo: Explorar a empatia e a comunicação.
– Materiais: Meias, recortes de papel e canetinhas.
2. Caça ao abraço: Um jogo onde as crianças devem encontrar diferentes “abraços” escondidos na sala (representações visuais dos abraços).
– Objetivo: Promover a interação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Imagens da obra “O Abraço” espalhadas pela sala.
3. Caminhada dos sentimentos: Criar um circuito onde cada parte simboliza um sentimento e as crianças devem expressar respectivamente com gestos e movimentos, como se fossem parte da obra.
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Música e espaço amplo.
4. Jogo de tabuleiro das emoções: Criar um tabuleiro com imagens de emoções e as crianças devem caminhar contando uma situação em que sentiram essa emoção.
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de verbalizar sentimentos.
– Materiais: Cartolina, lápis de cor e imagens impressas.
5. Colagem de abraços: As crianças irão trazer fotos de amigos e criar um mural de abraços, descrevendo uma qualidade de cada um.
– Objetivo: Promover a valorização das relações de amizade e a diversidade.
– Materiais: Fotos, papel colorido, cola e canetinhas.
Estas atividades lúdicas não apenas incentivam o aprendizado e a expressão, mas também serão fundamentais para desenvolver relacionamentos saudáveis entre as crianças, utilizando a arte como um meio poderoso de comunicação e criação.
