“Plano de Aula: Artes Visuais para Crianças de 5 Anos”

Este plano de aula foi elaborado pensando na importância das artes visuais como meio de expressão e aprendizado para crianças pequenas. A proposta é proporcionar um momento em que os alunos possam explorar e experimentar diferentes técnicas artísticas, como desenhos, pinturas, colagens e modelagens, utilizando elementos fundamentais das artes, como ponto, linha, forma, volume, espaço e textura. Ao longo das atividades, as crianças serão estimuladas a se expressar e a desenvolver suas habilidades motoras e criativas, tudo isso em um ambiente que prioriza a autonomia e a socialização.

O objetivo é que os pequenos não apenas criem, mas também entendam a importância do trabalho cooperativo, a percepção estética e a valorização do próprio trabalho e do dos colegas. Essa abordagem visa também o desenvolvimento da autoconfiança nas habilidades manuai. Portanto, através das artes visuais, as crianças poderão transmitir suas emoções, opiniões e sentimentos de maneira lúdica e significativa, permitindo assim um aprendizado profundo e prazeroso.

Tema: Criar desenhos, pinturas, colagens, modelagens, impressão, construção, utilizando elementos das artes visuais: ponto, linha, forma, volume, espaço, textura etc.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística por meio da criação de obras que utilizem diferentes elementos das artes visuais, favorecendo a autonomia, a criatividade e as relações interpessoais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a livre expressão por meio de diferentes técnicas artísticas.
– Incentivar a observação dos elementos visuais presentes nas obras.
– Desenvolver habilidades manuais e coordenação motora.
– Fomentar a interação e a colaboração entre os alunos durante a criação.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel A4 em diferentes cores
– Tintas guache
– Pincéis e esponjas
– Cola
– Materiais recicláveis (papelão, tampinhas, caixas, etc.)
– Tesouras infantis
– Lápis de cor e canetas
– Texturas e objetos diversos (tecidos, folhas, papel alumínio, etc.)

Situações Problema:

Como podemos usar diferentes objetos e materiais para criar algo novo e bonito? O que podemos fazer com os materiais disponíveis?

Contextualização:

As artes visuais são uma forma poderosa de comunicação e expressão. Ao trabalhar com elementos como ponto, linha, forma, espaço e textura, as crianças podem explorar diferentes maneiras de representar suas ideias e sentimentos. Este plano de aula visa criar um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para investigar, experimentar e expressar a sua criatividade.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Comece a aula discutindo com as crianças o que são artes visuais, trazendo exemplos de obras de arte que utilizam diferentes elementos. Você pode mostrar imagens de artistas conhecidos.

2. Exploração livre (20 minutos): Disponibilize os materiais sobre mesas, permitindo que as crianças explorem e experimentem as técnicas de desenho, pintura, colagem e modelagem. Incentive-as a criar livremente, mas faça perguntas que ajudem a direcionar suas criações, como “O que você pode fazer com esse material?” ou “Que formas você pode criar?”.

3. Atividade Guiada (15 minutos): Proponha uma atividade em grupo onde as crianças deverão trabalhar em uma grande colagem coletiva, utilizando recortes e pinturas para criar uma obra de arte em conjunto. Lembre-se de incentivar a cooperação e a comunicação entre elas, oferecendo apoio ao grupo para que todos participem ativamente.

4. Apresentação e reflexão final (5 minutos): As crianças podem fazer uma pequena apresentação de suas criações, compartilhando o que gostaria de transmitir em sua obra e como se sentiram durante o processo. Essa troca pode ser muito enriquecedora e promover a empatia.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Desenho Livre
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão pessoal.
– Descrição: As crianças receberão folhas de papel e lápis de cor para desenhar livremente.
– Instruções: Pergunte que tema gostariam de representar e incentive-as a explorar diferentes formas e cores.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, ofereça contornos ou moldes de formas.

Dia 2: Pintura de Texturas
– Objetivo: Explorar texturas com tinta.
– Descrição: Use diferentes objetos para pintar, como folhas, esponjas e objetos recicláveis.
– Instruções: Mostre como usar cada objeto para fazer marcas diferentes na pintura.
– Materiais: Tintas, esponjas, folhas e outros objetos texturizados.
– Adaptação: Para as crianças que não gostam de se sujar, ofereça aventais e materiais que possam ser facilmente limpos.

Dia 3: Colagem de Recortes
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças farão colagens a partir de papéis recortados.
– Instruções: Explique como colar os recortes de forma criativa e permita que expressem suas ideias.
– Materiais: Papel colorido, cola e tesouras infantis.
– Adaptação: Use tesouras que facilitam o corte para as crianças que têm dificuldades.

Dia 4: Modelagem com Massinha
– Objetivo: Desenvolvimento da coordenação motora e criatividade.
– Descrição: As crianças trabalharão com massinha para criar formas volumosas.
– Instruções: Demonstre como modelar e incentive a criar personagens ou formas.
– Materiais: Massinha de modelar.
– Adaptação: Para crianças que têm maior dificuldade, você pode oferecer moldes.

Dia 5: Exposição das Obras
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a socialização.
– Descrição: As crianças irão expor suas obras entre si.
– Instruções: Cada criança apresentará sua criação e o que representou para elas.
– Materiais: Obras criadas durante a semana.
– Adaptação: Ofereça suporte a crianças que se sentem tímidas para apresentar, permitindo que falem em pares.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, promova uma discussão em grupo para refletir sobre o que aprenderam e vivenciaram durante as atividades. Pergunte como se sentiram ao criar e ao compartilhar suas obras.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje e por quê?
– Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?
– O que você aprendeu sobre os diferentes materiais que usamos?
– Como podemos trabalhar juntos nas próximas atividades artísticas?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. Avalie a participação das crianças nas atividades, a demonstração de suas habilidades artísticas, a interação com os colegas e a forma como expressam suas ideias. É importante reconhecer os esforços individuais e coletivos, reforçando a autoconfiança dos alunos.

Encerramento:

No final da aula, reforce os aprendizados e parabenize as crianças pelo esforço e criatividade demonstrados durante as atividades. Comunique que a arte é uma forma de expressão importante e que através dela cada um é único. Deixe um espaço aberto para que elas possam mencionar o que gostariam de fazer em futuras atividades artísticas.

Dicas:

– Sempre tenha materiais extras à disposição, para o caso de um grupo maior ou de interesse mais intenso de algumas crianças.
– Crie um ambiente flexível, onde as crianças se sintam à vontade para se movimentar e interagir.
– Valorize cada criação de forma individual, permitindo que as crianças expliquem suas obras e experiências.

Texto sobre o tema:

A expressão artística é fundamental no desenvolvimento da criança, especialmente nas etapas iniciais da vida. Por meio das artes visuais, as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções e pensamentos de forma lúdica e criativa. Através de atividades que envolvem desenho, pintura, colagem e modelagem, os pequenos aprendem a utilizar diferentes elementos visuais e a construir uma linguagem própria para se expressar. Além disso, essas atividades favorecem o desenvolvimento de habilidades como a coordenação motora, a percepção espacial e a socialização.

A utilização de elementos como ponto, linha, forma, espaço e textura permite que as crianças se tornem mais observadoras do ambiente ao seu redor. Ao se depararem com diferentes materiais e texturas, os alunos tornam-se mais curiosos e atentos às características dos objetos e do mundo. Esse olhar mais detalhado pode se traduzir em uma maior sensibilidade não apenas nas artes, mas também nas relações com os outros e na interpretação da diversidade cultural que nos cerca.

Finalmente, trabalhar com as artes visuais contribui para a formação da identidade da criança, permitindo que ela compreenda e valorize suas experiências e sentimentos. Esse processo é essencial para o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança, pois ao criar e expressar-se, a criança toma consciência de sua própria capacidade e de seu valor. Assim, a aula de artes visuais transcende a simples produção artística; ela torna-se um espaço de descoberta, aprendizado e valorização do ser humano em suas múltiplas dimensões.

Desdobramentos do plano:

Com a realização deste plano de aula, é possível desenvolver uma série de outras atividades relacionadas às artes visuais e à expressão pessoal das crianças. As propostas podem ser ampliadas para incluir exposições de arte feitas pelas crianças, onde seus trabalhos são exibidos para os pais e a comunidade escolar. Essas exposições podem ser momentos muito significativos, não apenas para a valorização da arte, mas também para a construção de laços afetivos entre as crianças e suas famílias.

Além disso, o aprendizado obtido nas atividades de artes visuais pode ser relacionado a outras áreas do conhecimento, como matemática, ao trabalharem com formas geométricas e proporções nas criações artísticas. A conexão entre arte e matemática não só enriquece o currículo, mas também proporciona meios para que as crianças vejam a importância da interdisciplinaridade no aprendizado.

Por fim, instigar as crianças a explorarem diferentes estilos artísticos e culturas ao longo do ano pode ser um desdobramento interessante para futuras aulas. Apresentar artistas de diversas partes do mundo, discutir suas obras e técnicas, e até mesmo tentar reproduzir esses estilos podem ampliar a visão de mundo dos alunos, fortalecendo o respeito pela diversidade cultural e pela riqueza das expressões artísticas ao redor do globo.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que, ao planejar essa aula, o educador leve em consideração as particularidades do grupo de alunos, adaptando atividades conforme as necessidades e interesses individuais. O olhar atento para a construção de um ambiente seguro e acolhedor pode fazer toda a diferença na experiência de aprendizado dos pequenos. Fomentar a autonomia e incentivar a livre expressão em um ambiente de respeito e diálogo é essencial para que as crianças se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias e sentimentos.

Ressalte a importância da apreciação do trabalho dos colegas, promovendo uma cultura de reconhecimento e valorização entre as crianças. O aprendizado social e emocional é tão crucial quanto o desenvolvimento cognitivo e artístico, e a sala de aula deve ser um espaço onde essas interações possam fluir naturalmente. O apoio e a encorajamento do educador são fundamentais para o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança das crianças em suas criações.

Finalmente, a implementação desse plano de aula deve ser vista como um ponto de partida. A arte não tem limites, e as possibilidades dentro desse tema são infinitas. Incentive os alunos a buscarem suas próprias inspirações e permitam que essa jornada artística se estenda para além das paredes da sala de aula, abrindo espaço para a expressão criativa em todos os momentos cotidianos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Artístico
– Objetivo: Incentivar a observação e a coleta de materiais naturais para criações artísticas.
– Descrição: Organize uma atividade externa onde as crianças possam coletar folhas, pedras, flores e outros elementos da natureza. Após a coleta, elas poderão usar esses materiais em suas criações.
– Materiais: Sacolas para coleta, papel, cola e materiais recicláveis.
– Como conduzir: Explique a importância de respeitar a natureza ao coletar. Após a coleta, as crianças podem compartilhar o que encontraram e como pretendem usar em suas obras.

2. Dança e Criação
– Objetivo: Através do corpo, promover a expressão artística.
– Descrição: Realize uma atividade de dança onde as crianças merecem expor suas emoções usando o corpo e, depois, representar essas emoções em um desenho.
– Materiais: Música e papel para desenho.
– Como conduzir: Após a dança, peça aos alunos que desenhem como se sentiram durante a atividade, estimulando a associação entre movimento e arte visual.

3. Pintura com as Mãos
– Objetivo: Explorar a sensação e a textura das tintas.
– Descrição: As crianças utilizarão as mãos para pintar uma grande folha de papel.
– Materiais: Tintas e grandes folhas de papel.
– Como conduzir: Estimule-as a criar livremente, destacando as diferentes impressões que podem ser feitas com as palmas, dedos ou até com os braços.

4. História em Quadrinhos
– Objetivo: Trabalhar narrativas visuais.
– Descrição: As crianças criarão pequenas histórias em quadrinhos utilizando desenhos e figuras.
– Materiais: Papéis quadrados, lápis, canetas e outros materiais de arte.
– Como conduzir: Ajude-as a pensar sobre o que gostariam de contar em sua história, fazendo perguntas que incentivem