Plano de Aula: Artes visuais, linha, ponto, forma, cor, espaço, movimento, elementos de linguagem (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A proposta deste plano de aula é conduzir os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a explorarem os conceitos fundamentais das artes visuais. Através de uma abordagem prática e teórica, os alunos aprenderão a identificar e utilizar elementos de linguagem artística como linha, ponto, forma, cor, espaço e movimento na construção de suas próprias criações. Este plano busca não apenas desenvolver a habilidade técnica, mas também fomentar a criatividade e a expressão pessoal, características essenciais para o aprendizado nas artes.
A metodologia aplicada nesta aula será fundamentada em práticas de exploração, experimentação e reflexão sobre as artes visuais, promovendo a valorização do olhar crítico dos alunos diante da arte. Propomos atividades que estimulem a interação entre os estudantes, permitindo que compartilhem suas experiências e criações, favorecendo o aprendizado colaborativo. Ao final da aula, os alunos estarão mais familiarizados com os conceitos abordados e prontos para criar suas próprias obras de arte.
Tema: Artes Visuais – Linha, Ponto, Forma, Cor, Espaço, Movimento, Elementos de Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 e 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos conhecimentos sobre os elementos das artes visuais, permitindo que utilizem essas informações na criação de suas próprias obras, promovendo a criatividade e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer e explorar os elementos constitutivos das artes visuais, como linha, ponto, forma, cor, espaço e movimento.
2. Desenvolver habilidades práticas na criação de obras de arte utilizando os elementos estudados.
3. Promover a troca de experiências e a crítica construtiva entre os alunos em relação à sua produção artística.
Habilidades BNCC:
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Materiais Necessários:
– Papel para desenho (cartolina ou sulfite)
– Lápis e borracha
– Tintas guache ou acrílicas
– Pincéis
– Canetinhas e lápis de cor
– Tesouras e colas
– Revistas e jornais para colagem
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas, etc.)
– Exemplos de obras de arte que utilizem os elementos abordados
Situações Problema:
1. Como a combinação de diferentes formas e cores pode resultar em uma obra de arte harmônica?
2. De que maneira a disposição de linhas e formas influencia a percepção de movimento em uma obra?
3. Como os elementos das artes visuais podem contar uma história ou expressar emoções?
Contextualização:
As artes visuais estão presentes em nosso cotidiano, em tudo que nos cerca, desde a publicidade até as obras de arte expostas em museus. A compreensão dos elementos que compõem essa linguagem artística é fundamental para que os alunos possam apreciar, criticar e produzir suas próprias obras. Compreender como a cor, a linha e a forma interagem nos permite não apenas apreciar a arte, mas também expressar nossas próprias ideias e sentimentos através dela.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Inicie a aula apresentando aos alunos os elementos das artes visuais: linha, ponto, forma, cor, espaço e movimento. Utilize imagens de obras de arte que exemplifiquem cada um desses elementos, explicando como são utilizados por artistas.
2. Exploração Prática (15 minutos):
Divida os alunos em grupos e forneça a eles materiais variados. Cada grupo terá a tarefa de criar um mural utilizando os elementos discutidos. Sugira que eles escolham um tema que desejam representar e que utilizem as linhas e formas de maneiras criativas.
3. Criação Individual (15 minutos):
Após a atividade em grupo, os alunos devem criar uma obra individual em papel, utilizando as técnicas aprendidas e os materiais disponíveis. Incentive-os a pensar sobre como a disposição dos elementos escolhidos pode transmitir uma mensagem ou contar uma história.
4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):
Reserve os últimos minutos da aula para um momento de exposição. Cada aluno deverá apresentar sua obra e explicar como usou os elementos visuais. Promova uma discussão em grupo, permitindo que os colegas façam perguntas e forneçam feedback construtivo.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 (Dia 1):
Objetivo: Reconhecer os elementos das artes visuais em obras famosas.
Descrição: Apresentar diferentes obras de arte e discutir quais elementos visuais estão presentes.
Materiais: Imagens de obras de arte, projetor ou cartazes.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares para discutir as obras.
– Atividade 2 (Dia 2):
Objetivo: Experimentar com a linha e a forma.
Descrição: Os alunos criarão desenhos apenas utilizando linhas retas e formas geométricas.
Materiais: Lápis, papel, régua.
Adaptação: Alunos que necessitam de suporte podem utilizar moldes para auxiliar na criação.
– Atividade 3 (Dia 3):
Objetivo: Explorar a cor.
Descrição: Utilizando tinta guache, os alunos criarão uma peça de arte em que a cor é o principal elemento.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Adaptação: Alunos com deficiência motora podem utilizar esponjas ao invés de pincéis.
– Atividade 4 (Dia 4):
Objetivo: Discutir a relação entre espaço e movimento.
Descrição: Criar uma obra tridimensional utilizando materiais recicláveis.
Materiais: Papelão, fita adesiva, tesoura.
Adaptação: Alunos podem trabalhar em grupos para facilitar a construção.
– Atividade 5 (Dia 5):
Objetivo: Fazer uma exposição.
Descrição: Organizar uma mini-exposição na sala de aula com as obras criadas pelos alunos durante a semana.
Materiais: Fita adesiva para pendurar obras, mesa para exposição.
Adaptação: Todos os alunos participam na exposição, podendo compartilhar sua experiência.
Discussão em Grupo:
– Quais elementos foram mais desafiadores de se trabalhar?
– Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?
– O que podemos aprender com as obras dos outros?
Perguntas:
1. Quais elementos das artes visuais você usou na sua obra?
2. Como as cores escolhidas influenciam a mensagem da sua arte?
3. De que forma sua criação difere das obras que analisamos no início da aula?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades propostas, na qualidade da produção artística e na capacidade de expor suas ideias e processos criativos. Os alunos também serão avaliados quanto à interação e ao respeito durante as apresentações e discussões.
Encerramento:
Para finalizar a aula, devemos destacar a importância da arte no nosso cotidiano. A arte não apenas expressa sentimentos e ideias, mas também constrói opiniões e cultura. Incentive os alunos a continuarem explorando sua criatividade e a observarem a arte que os cerca.
Dicas:
– Utilize imagens de artistas contemporâneos locais para que os alunos se sintam mais conectados com a arte.
– Proponha visitas a museus, se possível, para ampliar a experiência artística dos alunos.
– Incentive o uso de materiais recicláveis para promover a consciência ambiental.
Texto sobre o tema:
As artes visuais desempenham um papel crucial na formação da percepção estética e na apreciação da cultura. Os elementos que compõem essa linguagem artística — como linha, ponto, forma, cor, espaço e movimento — são fundamentais para a criação de obras que dialogam com o espectador e expressam ideias. A linha pode transmitir movimento e direcionar o olhar, enquanto a forma cria volumes e define espaços. A cor, por sua vez, provoca emoções e define a atmosfera da obra.
Os estudantes, ao explorarem esses elementos, não apenas aprendem a criar, mas também a interpretar e a criticar obras existentes. Este processo contribui para o desenvolvimento da capacidade crítica e estética, essencial na vida contemporânea. Além disso, a prática artística proporciona um espaço seguro para a expressão de sentimentos, permitindo que os alunos compartilhem suas visões e experiências pessoais por meio da arte. Em última análise, as artes visuais são uma forma de comunicar o que muitas vezes não conseguimos expressar em palavras, enriquecendo assim nossa compreensão do mundo.
Através das artes visuais, podemos também conectar diferentes culturas e tradições, reconhecendo a diversidade que nos rodeia. É por meio dessa diversidade que enriquecemos nosso repertório visual e, consequentemente, nossa capacidade de expressar e dialogar sobre as mais diversas perspectivas. Em um mundo cada vez mais globalizado, a valorização das artes visual torna-se uma ferramenta poderosa para promover o respeito e a compreensão mútua entre diferentes sociedades.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalharmos os elementos das artes visuais, não apenas desenvolvemos habilidades artísticas, mas também competências sociais essenciais. O trabalho em grupo promove a colaboração e o respeito mútuo. Além disso, a troca de ideias e críticas construtivas instiga a criatividade e a capacidade de argumentação dos alunos. Disciplinas como História e Geografia podem ser integradas a essa proposta, permitindo que os alunos conheçam diferentes contextos culturais e históricos que influenciam as obras de arte.
Além disso, este plano de aula pode servir como um ponto de partida para um projeto mais amplo de artes, onde os alunos terão a oportunidade de explorar outras formas de expressão, como a música, o teatro e a dança. Essa interdisciplinaridade enriquece o aprendizado e conserva a conexão entre as diferentes linguagens artísticas, mostrando que todas são complementares e podem ser utilizadas para contar histórias, expressar emoções e construir conhecimento.
Finalmente, a valorização da produção artística dos alunos, seja em exposições ou apreciações coletivas, reforça a importância de ver o valor na própria expressão. Isso estimula a autoestima e promove uma cultura de apreciação pela arte e pela criatividade. Os desdobramentos trazidos por esse plano de aula, portanto, não se limitam ao aprendizado dos conceitos de artes visuais, mas se ampliam para o desenvolvimento de competências que serão úteis ao longo de toda a vida do estudante.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante lembrar que a arte deve ser um espaço de livre expressão e experimentação. Portanto, encoraje os alunos a explorarem suas ideias sem medo de errar. Em um ambiente acolhedor, não apenas as técnicas, mas também a autenticidade das criações devem ser valorizadas. Isso cria uma atmosfera em que todos se sentem seguros para experimentar e expressar suas individualidades.
A prática artística não precisa ser perfeita; ela deve ser um reflexo da experiência e das percepções pessoais de cada estudante. Ao final, o mais importante é que cada aluno saia da aula com uma nova compreensão do que é arte e de como pode utilizar esses elementos na construção de suas próprias narrativas visuais. Essa abordagem contribui para que os alunos se tornem não apenas consumidores de arte, mas também produtores, críticos e apreciadores conscientes da diversidade cultural.
Invista tempo para se preparar para as atividades e familiarize-se com os desafios que seus alunos podem enfrentar. Ao estar atento às necessidades de cada um, você poderá oferecer um apoio individualizado, garantindo que todos tenham a oportunidade de brilhar e experimentar com os elementos das artes visuais. Isso garantirá um aprendizado mais eficaz e gratificante para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Elementos: Construa cartões com imagens que representem cada elemento das artes visuais (linha, ponto, forma, cor, espaço, movimento). Os alunos devem combinar desenhos com os cartões corretos.
– Objetivo: Identificar e entender cada elemento visual.
– Materiais: Cartões e imagens impressas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas.
2. Ateliê de Criação: Organize um espaço na sala onde os alunos possam experimentar diferentes materiais e técnicas à vontade.
– Objetivo: Explorar a criatividade sem limites.
– Materiais: Tintas, papéis, materiais recicláveis.
– Adaptação: Ofereça assistência individual aos alunos com necessidades especiais.
3. Caça ao Tesouro Artístico: Crie um jogo onde os alunos têm que encontrar elementos das artes visuais em obras famosas ou no ambiente escolar.
– Objetivo: Reconhecer a presença dos elementos das artes visuais no dia a dia.
– Materiais: Cópias de obras e elementos.
– Adaptação: Alunos que necessitam de mais suporte podem trabalhar em grupos.
4. Teatro dos Elementos: Os alunos devem escolher um elemento das artes visuais e interpretar como se fossem esse elemento (por exemplo, um ponto viajante na página).
– Objetivo: Compreender a função e importância de cada elemento de maneira lúdica.
– Materiais: Espaço livre na sala de aula.
– Adaptação: Propor tempo extra para ensaios e práticas.
5. História em Quadrinhos: Utilizando os elementos discutidos, os alunos devem criar uma história em quadrinhos, onde cada quadro explore um elemento das artes visuais.
– Objetivo: Integrar os elementos visuais com a narração de uma história.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
– Adaptação: Oferecer modelos de quadrinhos para alunos com dificuldades de organização de ideias.
Com essas sugestões, a proposta de ensino sobre artes visuais se torna mais rica e diversificada, proporcionando várias estratégias para engajar e motivar todos os alunos.
