Plano de Aula: Artes (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Este plano de aula está focado em proporcionar uma experiência enriquecedora e divertida para crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 2 a 3 anos. O tema central é Artes, e as atividades foram cuidadosamente organizadas para promover o desenvolvimento integral dos alunos, levando em consideração suas necessidades, interesses e potencialidades. As práticas artísticas permitem que as crianças expressem suas emoções e se conectem com o mundo ao seu redor de maneira criativa e engajadora.
O objetivo deste plano é estimular a criação, a exploração e a expressão das crianças por meio de atividades artísticas simples, que também promovem a socialização e o respeito entre os colegas. Os educadores terão a oportunidade de guiar as crianças em experiências que incentivam a experiência sensorial e a exploração dos materiais, fundamentais para essa faixa etária.
Tema: Artes
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística das crianças por meio de diversas atividades que envolvam cores, formas e sons, estimulando seu desenvolvimento cognitivo e social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação com diferentes materiais artísticos.
– Promover a expressão verbal e não verbal das crianças.
– Desenvolver a socialização entre os colegas por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tinta a dedo não tóxica
– Pincéis
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola líquida e em bastão
– Materiais recicláveis ( papelão, garrafas plásticas, tampinhas)
– Música infantil para dançar
– Quadro ou papel grande para colagens
Situações Problema:
As crianças podem se deparar com a questão de como utilizar diferentes materiais para criar suas obras de arte. Além disso, podem ter dificuldades em expressar suas emoções e ideias através da arte, ou mesmo em pedir ajuda a um colega ao trabalhar em grupo.
Contextualização:
Na primeira semana de aula, é fundamental criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde a arte seja vista como um meio de comunicação e descoberta. Devemos incentivar as crianças a se expressarem livremente, sem medo de errar, permitindo que cada atividade artística se torne uma oportunidade de aprendizado e crescimento.
Desenvolvimento:
Iniciaremos as atividades com uma roda de conversa para apresentar os diferentes materiais que serão utilizados. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre cada um deles e como elas acham que podem usá-los nas atividades artísticas. Este momento é importante para fomentar a escuta e a troca de ideias.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Pintura com dedos
– Objetivo: Estimular a expressão sensorial e a coordenação motora.
– Descrição: Cada criança receberá uma folha de papel e tinta a dedo. A proposta é que elas utilizem os dedos para criar traços e figuras.
– Instruções: Demonstre como usar a tinta e encoraje as crianças a explorarem a sua criatividade.
– Materiais: Tinta a dedo, papel e aventais.
– Adaptações: Para crianças que tenham mais dificuldade, faça desenhos simples no papel e peça que elas desenhem em cima, ajudando-as a ver o potencial que seus movimentos têm.
2. Dia 2: Colagem com materiais recicláveis
– Objetivo: Trabalhar a colagem e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão criar uma colagem livre utilizando materiais que trouxerem de casa ou oferecidos pela escola.
– Instruções: Mostre diferentes formas de colar, usando cola, fitas adesivas e outros elementos. Peça para que cada uma compartilhe sua colagem.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, papel.
– Adaptações: Auxilie as crianças que precisam de ajuda com as tesouras, cortando ou separando peças para elas.
3. Dia 3: Brincando com sons
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a expressão musical.
– Descrição: Usando instrumentos simples ou objetos que possam produzir sons, cada criança irá criar ritmos e sons variados.
– Instruções: Demonstre como utilizar os instrumentos e conduza a brincadeira musical, incentivando as crianças a imitarem os sons ou criarem novos.
– Materiais: Instrumentos musicais e objetos do dia a dia (panelas, colheres).
– Adaptações: Para crianças que não querem tocar, permita que façam movimentos com o corpo no ritmo da música.
4. Dia 4: Dança das cores
– Objetivo: Integrar movimento corporal e expressão artística.
– Descrição: Ao som de músicas infantis, as crianças devem dançar com lenços coloridos, cada cor representando uma emoção.
– Instruções: Mostre como se movimentar com os lenços e peça para que associem as cores a sentimentos, como alegria, tristeza, etc.
– Materiais: Lenços coloridos ou tecidos leves.
– Adaptações: Estimule crianças mais tímidas a dançar em pequenos grupos ou ao lado da professora.
5. Dia 5: Exposição de obras artísticas
– Objetivo: Valorizar as produções das crianças e promover a interação.
– Descrição: Organizar uma pequena exposição com toda arte produzida durante a semana, onde as crianças podem mostrar seus trabalhos para os colegas.
– Instruções: Convide as crianças a comentarem seus trabalhos, explicando o que quiseram expressar.
– Materiais: As produções artísticas da semana.
– Adaptações: Ofereça apoio àquelas que tenham dificuldade em falar sobre suas obras.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, realize uma reflexão em círculo. Pergunte como se sentiram durante as atividades, o que mais gostaram e o que aprenderam sobre criar e compartilhar suas obras.
Perguntas:
– O que você mais gostou de criar nesta semana?
– Como você se sentiu ao dançar e se movimentar?
– O que você aprendeu sobre os sons que fizemos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das interações e das produções artísticas realizadas pelas crianças, levando em consideração o seu envolvimento nas atividades e a expressividade nas relações com os colegas.
Encerramento:
Conclua a semana valorizando cada produção artística e as experiências vividas. Fale sobre como a arte é uma forma de se expressar e que todos são artistas de maneiras diferentes e especiais.
Dicas:
– Sempre prepare um ambiente colorido e acolhedor. A atmosfera é crucial para o bem-estar das crianças.
– Não tenha medo de modificar as atividades conforme a dinâmica da turma. Adapte o plano sempre que necessário para que as crianças se sintam confortáveis.
– Utilize a música como uma ferramenta para guiar e estimular as atividades artísticas, pois ela traz um elemento de diversão e movimentação.
Texto sobre o tema:
As atividades artísticas são essenciais na Educação Infantil, especialmente para crianças de 2 a 3 anos. Neste período, as crianças estão em um momento de intensa descoberta e exploração do mundo ao seu redor. A arte se torna um instrumento poderoso para expressar suas vivências e emoções, ajudando-as a compreender melhor seus sentimentos. Através de atividades que envolvem cores, formas e sons, proporcionamos um espaço onde a imaginação pode fluir livremente, permitindo que as crianças experimentem, explorem e criem coletivamente.
Além disso, o contato com diferentes materiais e técnicas artísticas estimula tanto a coordenação motora quanto a criatividade. Ao tocar, manipular e criar, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais que ajudarão em sua formação futura. É importante ressaltar que, nesta faixa etária, cada criança possui seu tempo e sua maneira de se expressar artisticamente. Por isso, a valorização da individualidade é essencial para que cada um se sinta seguro e livre para criar.
Outro ponto relevante a se considerar é que as atividades artísticas promovem a interação social entre as crianças. Elas aprendem a trabalhar em grupo, respeitar as opiniões dos outros e a valorizar as diferenças. Isso reflete na capacidade de empatia, uma habilidade fundamental para a convivência harmônica em sociedade. Dessa forma, ao proporcionar experiências artísticas, não apenas estamos estimulando o desenvolvimento cognitivo das crianças, mas também contribuindo para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula que propomos pode ser desdobrado em diversas outras atividades no decorrer do ano letivo. Por exemplo, quando as crianças se sentirem mais à vontade com as expressões artísticas, podemos introduzir elementos de teatro, onde poderão encenar pequenas histórias. Isso estimula não apenas a criatividade, mas também a linguagem oral e a comunicação entre os colegas. As encenações promovem o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança.
Além disso, integrar elementos da cultura local e de diferentes tradições artísticas pode ser uma excelente forma de ampliar o repertório cultural das crianças. A diversidade nas expressões artísticas é vastíssima e ao apresentar essas diferentes manifestações, as crianças não apenas se tornam mais conscientes das várias formas de arte, mas também aprendem a valorizar as diferenças, a se respeitarem e respeitarem ao próximo. Essa valorização das características culturais são fundamentais para a formação de um cidadão crítico.
A introdução de projetos interdisciplinares, que conectem as atividades artísticas com a matemática, a ciência e a linguagem, também pode enriquecer as experiências do dia a dia. Por exemplo, ao explorar formas geométricas na colagem, podemos trabalhar conceitos matemáticos de maneira lúdica e divertida. Assim, a arte se torna um caminho para o aprendizado em diferentes áreas do conhecimento, tornando-se uma prática significativa para o desenvolvimento das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja verdadeiramente eficaz e se torne um recurso valioso para os educadores, é essencial que a flexibilidade seja sempre mantida em mente. Cada turma possui um perfil único e, portanto, é importante observar as dinâmicas e as preferências das crianças. O educador deve estar atento para adaptar suas propostas conforme as necessidades do grupo, garantindo que cada atividade esteja em sintonia com os interesses individuais e coletivos.
Outro ponto importante é a valorização da comunicação. Sempre que possível, abra espaço para que as crianças compartilhem suas ideias e opiniões sobre as atividades realizadas. A escuta ativa do educador é fundamental para o fortalecimento do vínculo afetivo e para a criação de um ambiente de aprendizado seguro, onde a curiosidade possa florescer. Essa prática não apenas enriquece a experiência artística, mas também incentiva as habilidades sociais e de comunicação.
Por fim, a importância de documentar as produções e os momentos vividos não pode ser subestimada. Fotografe as obras de arte, registre as opiniões das crianças e mantenha um diário de bordo com as experiências da semana. Esses registros são valiosos para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e podem ser compartilhados com as famílias, permitindo que elas participem do processo educacional dos filhos, fortalecendo o vínculo entre a escola e a família.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Use fantoches feitos de meias ou papel para contar histórias. As crianças podem criar seus próprios fantoches e encenar pequenas peças, incentivando a expressão verbal e habilidades sociais.
2. Pintura Coletiva: Reserve um espaço onde as crianças possam pintar em um papel grande em grupo. A ideia é que todos contribuam para uma única obra, promovendo a cooperação e a comunicação entre elas.
3. Caixa de Sonhos: Crie uma caixa onde as crianças possam depositar pequenos objetos ou desenhos que representam seus sonhos. Depois, elas podem compartilhar o que colocaram na caixa e o porquê de suas escolhas.
4. Jardim dos Sentimentos: As crianças podem criar flores de papel, cada uma representando um sentimento (alegria, tristeza, etc.). Ao final, podem compartilhar o que cada flor representa para elas e como se sentem.
5. Dança das Cores com Bolas Coloridas: Forneça bolas coloridas para que as crianças possam brincar enquanto dançam ao som de músicas animadas. Cada cor pode representar um movimento diferente, estimulando a coordenação motora e a expressão corporal.
Essas sugestões visam integrar o aprendizado de forma lúdica e prazerosa, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades artísticas de maneira natural e divertida.
