Plano de Aula: Artes (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A elaboração deste plano de aula foca em proporcionar uma semana envolvente e educativa para crianças pequenas, com ênfase nas atividades de desenho e colagem. Ao trabalhar esses elementos da arte, promovemos o desenvolvimento da criatividade, a expressão pessoal e a coordenação motora, fundamentais para a formação das crianças. Este plano é planejado para ser dinâmico e atrativo, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de expressão artística, além de estimular a interação social e o respeito pelas individualidades.

Através das atividades propostas, as crianças não só terão a oportunidade de se expressar artisticamente, mas também de explorar suas emoções e ideias. Ao longo da semana, as aulas integrarão elementos visuais, táteis e interativos, visando um aprendizado significativo. É fundamental criar um ambiente onde elas se sintam à vontade para explorar suas habilidades manuais, aprimorar a percepção estética e a apreciação artística.

Tema: Artes
Duração: Semanal
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística através do desenho e da colagem, estimulando a criatividade, a coordenação motora e as habilidades sociais das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão pessoal ao criar desenhos e colagens.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio do uso de diferentes materiais artísticos.
– Fomentar a interação social e o trabalho em grupo, promovendo um ambiente de respeito e cooperação.
– Explorar as cores, formas e texturas durante as atividades, ampliando a percepção estética das crianças.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papéis de diversas cores e texturas
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola líquida e em bastão
– Revistas para recortes e colagens
– Placas de papelão como base para as atividades
– Aventais ou camisetas que possam ser manchadas

Situações Problema:

– Como podemos usar as cores e texturas na nossa colagem?
– O que nosso desenho pode expressar sobre nossos sentimentos?
– Como podemos criar um projeto em grupo e respeitar as opiniões de todos?

Contextualização:

As atividades de desenho e colagem são fundamentais no desenvolvimento infantil, principalmente nesta faixa etária, onde a exploração e a expressão criativa são essenciais. As crianças utilizam essas atividades para comunicar suas emoções e pensamentos, além de desenvolver habilidades importantes, como a coordenação e a capacidade de trabalhar em grupo. Isto, aliado ao reconhecimento e à valorização das individualidades, torna as artes uma ferramenta poderosa na formação integral da criança.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades envolverão demonstrações práticas, explorações de materiais e criações coletivas. Iniciaremos com uma conversa sobre a importância das cores e a intensidade dos sentimentos que elas podem expressar. Em seguida, as crianças serão estimuladas a criar seus próprios desenhos e depois, com o lixo que trouxerem de casa, farão colagens.

Atividades sugeridas:

1. Segunda-feira: Explorando cores
Objetivo: Apresentar diferentes cores e texturas.
Descrição: Crie um mural coletivo onde cada criança pode colocar um quadrado de papel colorido. O professor pode iniciar com uma roda de conversa, onde pergunta às crianças sobre suas cores preferidas.
Instruções: Traga papéis de várias cores e explique como colá-los na placa de papelão. Depois, cada criança pode falar sobre a cor que escolheram.

2. Terça-feira: Desenhando sentimentos
Objetivo: Associar cores a sentimentos.
Descrição: Após discutir os sentimentos, as crianças devem desenhar uma situação em que se sentiram felizes, tristes, zangadas etc.
Instruções: Forneça lápis e canetinhas, e ajude as crianças a expressar suas ideias. Após terminarem os desenhos, elas compartilham suas obras com os colegas.

3. Quarta-feira: Colagem de emoções
Objetivo: Criar uma colagem coletiva com base nos sentimentos discutidos.
Descrição: As crianças usarão revistas para recortar figuras que representem sentimentos.
Instruções: Ensine-as a colar as figuras em uma grande folha de papel, criando uma colagem que simboliza “a nossa turma”.

4. Quinta-feira: Arte com materiais recicláveis
Objetivo: Desenvolver a consciência ambiental através da arte.
Descrição: As crianças trarão materiais recicláveis e criarão arte com colagem.
Instruções: Incentivar a criatividade, explicando que os materiais devem ser reutilizados e transformados em arte.

5. Sexta-feira: Exposição de Arte
Objetivo: Valorizar as criações dos alunos.
Descrição: Organize uma exposição com todos os trabalhos realizados na semana.
Instruções: Convidar outras turmas e familiares para visitar a exposição, promovendo um momento de interação e apreciação das artes. As crianças podem explicar as obras que criaram.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa ao final da semana sobre as experiências com as atividades. Pergunte como se sentiram ao expressar suas emoções e o que aprenderam sobre os colegas e sobre si mesmos. O diálogo ajuda a consolidar o aprendizado e a socialização.

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita na atividade de colagem?
– Como você se sentiu enquanto desenhava?
– O que você aprendeu sobre seus amigos hoje?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor observará a participação das crianças, a capacidade de se expressar artisticamente e como elas interagem nas atividades em grupo. Além disso, a finalização de seus trabalhos artísticos e a disposição em compartilhar também serão consideradas.

Encerramento:

Feche a semana com uma celebração dos trabalhos realizados. Agradeça a todos pela participação e pela partilha dos sentimentos. Estimule as crianças a continuar explorando as artes como uma forma de expressão importante.

Dicas:

– Mantenha o ambiente de trabalho sempre organizado e seguro, pois as crianças nesta faixa etária são curiosas e ativas.
– Sempre ofereça opções de materiais variados para que cada criança tenha liberdade de escolha em suas produções.
– Aproveite para contar histórias que envolvam artes, estimulando cada vez mais a imaginação e a criatividade.

Texto sobre o tema:

O uso das artes na educação infantil é de suma importância, pois não apenas estimula a criatividade e a autoexpressão, mas também permite que as crianças explorem seus sentimentos e compreendam o mundo ao seu redor. O desenho e a colagem são ferramentas que proporcionam um espaço seguro para que os pequenos possam expressar suas emoções e ideias, traduzindo-as em formas visuais. Além disso, as atividades artísticas oferecem oportunidades ricas para a aprendizagem, pois conectam diversas áreas do conhecimento.

Durante o processo criativo, as crianças têm a chance de desenvolver habilidades motoras além das cognitivas, como a percepção estética. Por meio das artes, elas aprendem sobre cores, formas, texturas e composições. A prática do desenho, por exemplo, ajuda a refinar a coordenação motora fina, essencial para a escrita futura. Ao mesmo tempo, as atividades em grupo fomentam a socialização e a empatia, dado que elas são encorajadas a partilhar suas experiências e a valorizar as produções dos colegas.

Além disso, a arte serve como um meio efetivo para explorar e respeitar a diversidade cultural. Quando as crianças trabalham com diferentes materiais e estilos, encontram elementos que representam várias culturas e modos de vida, desenvolvendo um senso de respeito e apreciação pela singularidade de cada indivíduo. Nesse sentido, as artes não apenas ensinam a técnica, mas oferecem uma visão ampla sobre a convivência e a valorização do outro, fundamentais para a formação de cidadãos críticos e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

As atividades artísticas planejadas podem ter um impacto duradouro na formação das crianças, não se limitando ao espaço da sala de aula. O que começamos a trabalhar com colagens e desenhos pode se desdobrar em outras áreas do conhecimento, como a linguagem, o respeito à pluralidade de culturas e a natureza. Os alunos podem ser estimulados a criar histórias em torno de suas produções artísticas, o que reforça a competência linguística e de narração. É uma oportunidade ímpar de conectar a arte à palavra, onde a imaginação pode continuar a brotar, levando em conta as experiências vividas em suas famílias e comunidades.

Além disso, o projeto pode ser adaptado para incluir elementos multimídia, como a fotografia e o audiovisual, permitindo que as crianças explorem novas formas de expressão artística. Em vez de limitar-se apenas ao papel e à tinta, podemos incluir o uso de equipamentos simples, como câmeras, para que elas registrem o processo de criação e compartilhem com a turma, ampliando sua interação e colaboração. Isso contribui não só para o aprendizado das artes, mas também para o desenvolvimento de habilidades tecnológicas e midiáticas, cada vez mais relevantes no mundo contemporâneo.

Por último, é fundamental ressaltar a importância do envolvimento dos pais e da comunidade no processo educacional. Promover exposições e eventos onde sejam convidadas as famílias e outros grupos é uma maneira eficaz de fortalecer a relação escola-família, além de estimular a valorização do que foi realizado. Os pais podem se tornar partícipes na continuidade das atividades artísticas em casa, criando um ciclo de aprendizado que transcende as paredes da escola e atinge o cotidiano das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

A estrutura deste plano de aula é flexível e pode ser adaptada conforme as necessidades e características do grupo. É fundamental que o professor esteja atento aos ritmos e interesses das crianças, permitindo que o processo criativo flua naturalmente. A observação das crianças durante as atividades é crucial, pois ajuda a identificar quais áreas precisam de mais atenção e incentivo. Este acompanhamento é essencial para que todos se sintam parte integrante das atividades e, assim, se engajem de maneira ativa e significativa.

No desenvolvimento deste plano, ressalto a importância de um ambiente acolhedor e seguro. A confiança gerada entre professor e alunos é fundamental para que eles se sintam à vontade para expressar suas emoções e vivências por meio da arte. A relação de empatia estabelecida garantirá que cada criança receba apoio e incentivo necessários para o seu desenvolvimento pleno e respeitoso.

Por fim, o uso de métodos lúdicos e criativos deve ser uma constante nas práticas educativas. A arte não deve ser vista apenas como uma atividade, mas como uma experiência enriquecedora que interliga diversas áreas do saber. Portanto, a continuidade dessas ações artísticas, mesmo após o encerramento do plano, é essencial para que os alunos continuem explorando e se desenvolvendo em um ambiente que valoriza a individualidade, o respeito e a criatividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Incentivar a expressão oral e artística.
Descrição: Construa fantoches usando materiais recicláveis e realize uma dramatização onde as crianças podem criar histórias.
Materiais: Sacos de papel, colas, canetinhas e tecidos.
Como Conduzir: Ensine as crianças a criar personagens e ajudando na construção do cenário.

2. Caminhada das Cores
Objetivo: Perceber cores e formas na natureza.
Descrição: Organize uma caminhada em um espaço externo para observar cores e formas presentes na natureza e depois desenhar essas descobertas.
Materiais: Papéis, lápis e canetas.
Como Conduzir: Mostre a importância de observar e valorizar a beleza natural e criar registros.

3. Mural Coletivo
Objetivo: Desenvolver o trabalho em grupo e a criatividade.
Descrição: Crie um mural onde cada aluno pode participar com uma parte do desenho ou colagem.
Materiais: Papéis grandes, tintas e colas.
Como Conduzir: Estimule a conversa sobre como criar algo juntos, incentivando a colaboração.

4. Histórias Contadas com Cores
Objetivo: Explorar a narrativa e a imaginação.
Descrição: Cada criança cria um desenho baseado em uma história que eles inventaram e expõe para os colegas.
Materiais: Papéis, lápis e canetas.
Como Conduzir: Os alunos compartilharão suas histórias e os desenhos, ampliando a percepção de cada um.

5. Caixa de Sons
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a criatividade.
Descrição: Crie uma caixa com diferentes materiais que ao serem agitados produzem sons diversos. As crianças estimularão sua criatividade ao criar uma música.
Materiais: Caixas de papelão, grãos, paçocas de papel, garrafinhas.
Como Conduzir: Explique como misturar os sons e criar uma apresentação musical.

Este plano permitirá às crianças pequenas explorarem suas emoções, suas capacidades artísticas e sociais, dentro de um ambiente acolhedor e respeitoso. A arte se torna, assim, uma ponte que liga o individual ao coletivo, respeitando e valorizando as singularidades de cada criança.