Plano de Aula: Artes de colagem (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

O plano de aula a seguir foca na temática de artes de colagem, promovendo um espaço criativo e interativo para crianças bem pequenas, com idades variando de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O intuito é oferecer uma experiência rica em exploração sensorial e desenvolvimento de habilidades motoras, promovendo também a socialização entre crianças e adultos. A técnica de colagem permite que as crianças experimentem texturas, cores e formas, além de estimular a imaginação e a expressão artística.

Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e visa o desenvolvimento integral das crianças, considerando suas particularidades, necessidades e ritmos de aprendizagem. O foco é na criação de um ambiente que promova a interação social e a exploração do corpo e do espaço, ao mesmo tempo em que se aprofundam nos conceitos de cores e texturas por meio de atividades lúdicas e criativas.

Tema: Artes de colagem
Duração: 15 horas (em uma semana, distribuídas em 3 horas diárias)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a criatividade, a exploração sensorial e o desenvolvimento motor das crianças por meio da técnica de colagem, promovendo a interação social e a comunicação entre os pequenos.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação e o compartilhamento de materiais entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a expressão artística e a criatividade individual.
– Estimular a percepção de cores, texturas e formas ao trabalhar com materiais diversos.
– Promover a autonomia e o cuidado no uso dos materiais de colagem.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos de diferentes texturas
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola em bastão
– Canetinhas ou lápis de cor
– Fotografias impressas de diferentes formas e objetos (animais, plantas, utensílios)
– Superfícies de apoio para a colagem (como cartolinas ou folhas de papel)

Situações Problema:

– Como podemos combinar diferentes cores e texturas na nossa colagem?
– O que acontece quando colamos materiais de diferentes tipos juntos?
– Como podemos compartilhar nossos materiais durante a atividade?

Contextualização:

A colagem é uma expressão artística que permite às crianças explorar o mundo ao seu redor e desenvolver suas habilidades motoras de forma lúdica. Através da colagem, as crianças podem comunicar-se, expressar suas emoções e criar obras únicas utilizando suas percepções visuais. Este plano de aula foi projetado para encorajar a interação social entre as crianças e ajudá-las a descobrir novas maneiras de criar e se comunicar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando as diferentes texturas e cores dos materiais de colagem.
2. Demonstrar como rasgar e cortar os papéis de forma segura, explicando a função da cola e como utilizá-la.
3. Organizar as crianças em grupos pequenos, incentivando-as a compartilhar os materiais entre si e a discutir as ideias para suas colagens.
4. Orientar as crianças na criação de suas colagens, proporcionando assistência quando necessário e elogiando cada contribuição individual.
5. Após a finalização das colagens, convidar as crianças a compartilhar suas criações com o grupo, falando sobre as escolhas que fizeram e o que sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Colagem de Formas
Objetivo: Exploração de formas geométricas.
Descrição: Fornecer papéis de diferentes formas (círculos, quadrados, triângulos) e pedir que as crianças escolham e colem as formas em uma cartolina.
Instruções Práticas: Explicar as formas, incentivar a montagem e auxiliar nas colagens. Adaptar para crianças que preferem utilizar apenas formas específicas de acordo com suas habilidades.

– Atividade 2: Colagem Sensorial
Objetivo: Exploração de texturas.
Descrição: Proporcionar diferentes materiais (tecidos, algodão, papel alumínio) para que as crianças experimentem colagens sensoriais.
Instruções Práticas: Orientar cada criança sobre a textura e como colá-la, promovendo o diálogo sobre as sensações. Adaptar para alunos que possam ter dificuldades motoras, utilizando suportes que facilitem o manuseio.

– Atividade 3: Colagem de Fotos
Objetivo: Reconhecimento e exploração de imagens.
Descrição: Usar as fotografias impressas como base, permitindo que as crianças colem ao redor, formando uma cena.
Instruções Práticas: Incentivar a discussão sobre as imagens e suas histórias. Adaptar para crianças que podem precisar de ajuda verbal para ajudar a unir as imagens em suas colagens.

Discussão em Grupo:

Organizar as crianças em um círculo e discutir sobre as colagens feitas. Perguntar como se sentiram ao usar os diferentes materiais e o que mais gostaram na atividade. Incentivar que cada criança compartilhe algo sobre sua criação, promovendo a escuta ativa e a expressão pessoal.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de colar na sua arte?
2. Quais cores você usou na sua colagem?
3. Como você se sentiu ao trabalhar coletivamente com seus amigos?
4. Você gostaria de fazer uma colagem similar novamente? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação das crianças, a sua capacidade de interação e o desenvolvimento motor durante as atividades de colagem. O professor pode observar o envolvimento nas discussões em grupo e a habilidade em expressar sentimentos sobre sua criação, ajudando a construir uma imagem positiva de si e de suas capacidades.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde as crianças podem expressar seus sentimentos sobre a atividade e o que aprenderam. Agradecer a todos pela participação e reforçar a importância de compartilhar com os amigos, além de dar destaque às obras de arte criadas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, com todos os materiais ao alcance das crianças.
– Adapte as atividades conforme a individualidade dos alunos, permitindo que cada criança se expresse de forma única.
– Utilize músicas suaves para criar um ambiente ainda mais envolvente enquanto as crianças trabalham em suas criações.

Texto sobre o tema:

A colagem é uma forma expressiva e acessível de arte, especialmente para as crianças pequenas. Ao trabalhar com diferentes materiais e cores, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também têm a oportunidade de explorar suas emoções e pensamentos. A colagem envolve a combinação de texturas, forma, cor e, acima de tudo, a liberdade de expressão. Tanto na educação infantil quanto no contexto familiar, essa técnica proporciona uma maneira divertida e interativa de introduzir as artes plásticas na vida das crianças, cultivando o gosto pela criação artística desde cedo.

Além de desenvolver a destreza manual, a colagem também promove o desenvolvimento social. Ao trabalhar em grupo, os pequenos aprendem a compartilhar, a se comunicar e a respeitar as ideias dos outros. Este aspecto é fundamental, pois ajuda a formar indivíduos mais conscientes e colaborativos, além de desenvolver um senso de pertencimento e identidade.

O envolvimento em atividades de colagem resulta em experiências significativas, pois as crianças não apenas observam, mas participam ativamente da criação de suas próprias obras de arte. O ato de colar, recortar e combinar materiais estimula a prática de uma linguagem criativa e incentiva a reflexão sobre o que estão criando. Em um ambiente lúdico e seguro, as habilidades individuais podem florescer na prática artística, gerando confiança e autoeficácia.

Desdobramentos do plano:

A execução deste plano de aula pode abrir portas para outras atividades relacionadas às artes visuais, estimulando o interesse e a curiosidade das crianças por diferentes formas de expressão artística. Por exemplo, após as atividades de colagem, o professor pode introduzir a pintura com pincéis alternativos, como esponjas ou dedos, criando uma continuidade na exploração de cores e formas. Essa transição gradual permite que as crianças vivenciem diferentes técnicas artísticas, enquanto continuam a desenvolver sua coordenação motora e imaginação.

Além disso, o tema da colagem também pode ser expandido para incluir histórias que envolvam os materiais usados. Ao contar ou ler histórias que correlacionem os objetos da colagem, os educadores podem estimular a imaginação dos pequenos, convidando-os a contar suas próprias narrativas e vivências através da arte. Essa prática reforça a conexão entre texto e imagem, valorizando a expressão tanto verbal quanto visual.

Por fim, a interação e o compartilhamento nas atividades de colagem podem ser levados para a comunidade. Realizar uma exposição dos trabalhos desenvolvidos pelas crianças não só valoriza os esforços individuais e em grupo, mas também promove a troca de experiências entre famílias e a escola. Esse envolvimento comunitário fortalece laços e amplia a visão da arte como um meio de comunicação e conexão entre as pessoas.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento às necessidades de cada criança durante as atividades de colagem, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor. Considerar a faixa etária e as habilidades das crianças é fundamental para a execução das atividades, garantindo que todos possam participar de forma ativa e desfrutar do processo criativo. Além disso, as instruções devem ser claras e adaptadas ao nível de compreensão dos alunos, promovendo um aprendizado efetivo e prazeroso.

É importante criar um espaço onde os alunos se sintam à vontade para se expressar. Incentivar o diálogo e a troca de ideias ajuda as crianças a desenvolverem competências sociais e emocionais, preparando-as para interações futuras. Aproveitar as histórias e as vivências que surgem durante o processo também enriquece as descobertas e estimula a imaginação, permitindo que cada criança sinta que suas ideias são valorizadas.

Por último, manter uma rotina dinâmica e interativa, mesclando diferentes atividades ao longo da semana, pode manter os alunos engajados e curiosos. As colagens podem evoluir para projetos mais complexos, envolvendo diferentes famílias de materiais, o que poderá abrir novas possibilidades de aprendizado e expressão. Ao final, a educação artística se torna um canal não apenas para o desenvolvimento pessoal e motor, mas também para a construção de relações saudáveis e respeitosas entre crianças, educadores e a comunidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Colagem ao Ar Livre: Aproveitar um dia ensolarado para realizar uma atividade fora da sala, coletando folhas, flores e outros materiais naturais para colar em cartolinas. Objetivo: Conectar as crianças com a natureza e criar colagens únicas e personalizadas.
Materiais: Flora local, cola, cartolinas.
Modo de condução: Levar as crianças em um passeio, explicando a importância de cada elemento que será usado.

2. Cartão de Amizade: As crianças poderão criar cartões para amigos ou familiares, usando elementos de colagem para expressar carinho. Objetivo: Estimular a empatia e o cuidado.
Materiais: Papéis coloridos, marcadores, adesivos.
Modo de condução: Encorajar a verbalização do que cada criança escreveu ou colou no cartão.

3. História em Quadrinhos: As crianças podem usar a técnica de colagem para criar uma sequência de imagens que personagens de suas histórias favoritas. Objetivo: Estimular a narrativa e a criatividade.
Materiais: Revistas, papel em branco, cola.
Modo de condução: Compartilhar uma história simples e, em seguida, permitir que elas imaginem e criem partes dela.

4. Colagem Musical: Criar colagens de acordo com ritmos e músicas, onde cada grupo escolhe uma canção e faz uma colagem que represente a melodia. Objetivo: Integrar música e artes visuais, estimulando a sensibilidade artística.
Materiais: Materiais de colagem variados, fonte de música.
Modo de condução: Após a colagem, realizar uma apresentação musical onde expliquem suas escolhas.

5. Roda de Histórias com Colagem: As crianças podem criar colagens que representem partes de histórias contadas em sala de aula, trocando as colagens entre elas e construindo uma nova narrativa a partir delas. Objetivo: Fomentar a escuta e a criatividade coletiva.
Materiais: Material de colagem, folhas de papel.
Modo de condução: Participar ativamente da troca, facilitando o diálogo sobre cada colagem e história.

Este plano de aula leva em consideração o desenvolvimento integral das crianças, promovendo não apenas a criatividade, mas também a construção de laços sociais e habilidades de comunicação, fundamentais na primeira infância.