“Plano de Aula: Arte para Crianças de 1 a 4 Anos”
Este plano de aula é desenvolvido especialmente para crianças bem pequenas na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, com foco na arte. As atividades planejadas incentivam a experiência estética nas crianças, permitindo que explorem o mundo através de cores, formas e texturas. A proposta é estimular o desenvolvimento das habilidades motoras e a criatividade das crianças, utilizando materiais simples e interações lúdicas que promovam a sociabilidade.
O reconhecimento e o respeito às diferenças, bem como a construção de um ambiente colaborativo, são pilares fundamentais. As atividades sugeridas visam também a interação social, promovendo momentos em que as crianças podem demonstrar cuidado e solidariedade, aprendendo a se comunicar e a compartilhar com os outros. Todas as atividades foram planejadas tendo em mente as habilidades da BNCC que fazem sentido para esta etapa de educação infantil.
Tema: Artes
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências artísticas que estimulem a criatividade e a expressão pessoal das crianças, promovendo a interação e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a explorarem diferentes texturas e cores.
– Promover a interação e o compartilhamento entre os alunos.
– Estimular o movimento e a coordenação motora nas atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (diferentes texturas e cores)
– Tinta atóxica
– Pincéis e esponjas
– Materiais de reciclagem (caixas, garrafas, tampas)
– Tesouras sem ponta
– Cola branca
Situações Problema:
As crianças podem encontrar dificuldades em compartilhar os materiais ou em expressar suas preferências no que desejam criar. O educador deve estar atento a essas situações, intervindo de forma a fomentar a interação e a colaboração.
Contextualização:
A arte é uma poderosa ferramenta de expressão e desenvolvimento. Por meio de atividades artísticas, as crianças podem explorar suas emoções, suas ideias e suas percepções do mundo de maneira lúdica e criativa. A manipulação de diferentes materiais permite o contato com o novo, ampliando o conhecimento e a percepção sensorial.
Desenvolvimento:
Inicie a aula contextualizando a importância da arte como forma de expressão. Explique que, hoje, as crianças terão a oportunidade de brincar com tintas e diversos materiais criativos. Depois, organize os materiais em mesas ou áreas específicas, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar.
Sugira que elas criem um mural coletivo onde possam colar os pedaços de papel colorido, desenhar e adicionar formas. Ao longo da atividade, incentive a interação entre as crianças, perguntando como elas podem ajudar umas às outras a criar.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração de Cores
Objetivo: Que as crianças conheçam e brinquem com diferentes cores e texturas.
Descrição: Forneça tintas de diferentes cores. Peça que as crianças, com auxilio do educador, escolham as cores que mais gostam para pintarem um mural coletivo.
Materiais: Tintas atóxicas, pincéis, papel grande.
Adaptação: Para crianças que ainda não pintam, ofereça esponjas para que façam carimbos.
Dia 2: Artes com Materiais Recicláveis
Objetivo: Criar com materiais do cotidiano.
Descrição: Ofereça materiais recicláveis como caixas e garrafas. Peça que as crianças montem seus próprios objetos ou brinquedos.
Materiais: Caixas, garrafas, tesouras sem ponta, cola.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, ofereça modelos simples.
Dia 3: A dança das Cores
Objetivo: Integrar movimento e arte.
Descrição: Enquanto toca músicas infantis, incentive as crianças a dançarem e pintarem com os pés em uma grande tela no chão.
Materiais: Tinta atóxica, papel grande no chão, música.
Adaptação: Ajuste a música para diferentes estilos e ritmos, permitindo que explorem a dança.
Dia 4: Colagem Divertida
Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.
Descrição: As crianças devem recortar formas de papel colorido e colá-las em um fundo, criando um cenário.
Materiais: Papel colorido, cola, tesouras sem ponta.
Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, tenha formas já cortadas à disposição.
Dia 5: Hora do Desenho
Objetivo: Promover a expressão pessoal.
Descrição: Peça que as crianças desenhem o que mais gostaram de criar durante a semana.
Materiais: Lápis de cor e papel.
Adaptação: Incentive crianças que preferem usar as mãos a desenhar com os dedos.
Discussão em Grupo:
Após o término das atividades, faça uma roda de conversa onde cada criança possa compartilhar o que criou e como se sentiu. Essa atividade é crucial para o desenvolvimento da linguagem e da capacidade de escuta.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Que cores você usou em sua criação?
– Como você se sentiu enquanto criava?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de interação e comunicação das crianças. É importante que cada criança tenha a oportunidade de mostrar suas produções e relatar experiências de criação.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando as atividades desenvolvidas, sempre reforçando a importância da expressão através da arte. As crianças devem se sentir valorizadas por suas criações e compreendidas em sua forma única de expressão.
Dicas:
– Se possível, disponibilize um espaço ao ar livre para as atividades artísticas.
– Sempre tenha um estoque extra de materiais, pois as crianças podem querer explorar mais.
– Reforce a questão da limpeza após as atividades, envolvendo as crianças neste processo.
Texto sobre o tema:
A arte é uma expressão fundamental da humanidade, proporcionando um meio através do qual as pessoas podem comunicar seus sentimentos, ideias e experiências de maneira única e pessoal. No contexto da educação infantil, a arte é ainda mais relevante, pois permite que as crianças explorem suas emoções e desenvolvam a criatividade. Este tipo de expressão é essencial para seu desenvolvimento cognitivo e social, incentivando habilidades como a comunicação e a empatia.
As atividades artísticas ajudam as crianças a desenvolver habilidades motoras finas, uma vez que elas manipulam objetos e materiais, além de permitir que elas experimentem e se familiarizem com diferentes texturas e cores. O envolvimento em atividades artísticas também pode ter um impacto positivo no bem-estar emocional das crianças, promovendo a autoestima e a confiança à medida que elas compartilham suas criações e são valorizadas pelos colegas e educadores.
A educação artística deve ser uma parte integrante do currículo na primeira infância, pois contribui para um aprendizado holístico. Ao incentivar as crianças a se expressar artisticamente, oferecemos não apenas a chance de explorar sua criatividade, mas também a oportunidade de desenvolver seu pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas que serão essenciais em sua vida futura.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento deste plano pode ser expandido por meio de diferentes temáticas artísticas. Por exemplo, poderíamos incluir músicas e dança, permitindo que as crianças experimentem a intersecção entre arte e movimento. Esta abordagem amplia a experiência, tornando a arte um veículo não apenas de expressão visual, mas também corporal.
Ainda, ao envolver os familiares no processo artístico, podemos planejar uma exposição das obras realizadas pelas crianças, fortalecendo o vínculo entre a escola e a família. Tal iniciativa estimula a coletividade e o reconhecimento das artes como parte da vida social, mostrando às crianças que sua expressão é valorizada.
Por fim, podemos explorar a arte como ferramenta para conversas sobre diversidade e inclusão. Ao trabalhar com diferentes culturas artísticas, as crianças aprendem a respeitar e valorizar as diferenças, fundamental para o desenvolvimento de um senso crítico sobre a sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial lembrar que as crianças aprendem ao seu próprio ritmo, e o papel do educador é o de guiá-las nesse processo, sempre respeitando suas individualidades. Portanto, as atividades devem ser flexíveis para que se adaptem às necessidades e interesses das crianças em cada momento.
As atividades artísticas têm o poder de transformar a sala de aula em um espaço de aprendizagem significativa, pois além de explorar o lado criativo, promovem interações sociais e emocionais. Portanto, sempre que possível, as experiências artísticas devem ser enriquecedoras e instigantes, conduza os alunos a um universo onde eles se sintam livres para expressar seus sentimentos.
Por fim, as crianças são exploradoras naturais, e essas oportunidades de expressão são as fundações para um aprendizado autônomo e contínuo. Portanto, criem um ambiente seguro e acolhedor que favoreça o risco criativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura com os DEDOS
Objetivo: Explorar cores e texturas de forma sensorial.
Materiais: Tinta atóxica, papel em branco.
Instruções: Disponibilizar tinta em pratos, deixar as crianças explorarem com os dedos, fazendo pinturas livremente.
Sugestão 2: Música e Movimento
Objetivo: Integrar a expressão corporal e musical.
Materiais: Músicas infantis.
Instruções: Dancer livremente e utilizar instrumentos musicais improvisados, como panelas e colheres.
Sugestão 3: Exploração com Argila
Objetivo: Trabalhar a modelagem e a criatividade.
Materiais: Argila ou massinha.
Instruções: Permitir que as crianças moldem formas simples, como bolinhas e bichinhos.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro Artístico
Objetivo: Incentivar a observação e a interação.
Materiais: Diferentes objetos coloridos escondidos pela sala.
Instruções: As crianças devem procurar os objetos e compartilhá-los para a construção de uma obra coletiva.
Sugestão 5: Contação de Histórias com Ilustrações
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a linguagem.
Materiais: Livros ilustrados, papéis para desenhar.
Instruções: Ler uma história e permitir que as crianças ilustrem o que mais gostaram dela.
Com esse plano, buscamos garantir que as crianças tenham uma experiência rica e significativa, onde possam se expressar, interagir e, acima de tudo, desfrutar do mundo das artes.
