Plano de Aula: Arte no cotidiano (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
A arte está intrinsecamente ligada ao nosso cotidiano, refletindo não apenas a criatividade humana, mas também a diversidade cultural e a história da sociedade. O presente plano de aula propõe uma abordagem sobre “Arte no Cotidiano”, visando explorar o papel que a arte desempenha em nossas vidas diárias, incluindo exemplos concretos e atividades práticas que estimulem a criatividade e a reflexão crítica dos alunos. Os estudantes do 4º ano do ensino fundamental poderão entender e valorizar as diversas manifestações artísticas presentes no mundo que os cerca, desenvolvendo uma apreciação mais profunda pela arte como uma forma de expressão.
Neste plano, as atividades foram elaboradas para garantir que os alunos possam interagir com o tema de maneira lúdica e informativa. Faremos uso de múltiplas abordagens que incluem a observação, a experimentação e a criação, visando consolidar o aprendizado de forma significativa e prazerosa. Utilizaremos referências visuais e exemplares que ajudarão a contextualizar a arte no cotidiano e sua influência nas emoções e nas interações sociais, promovendo uma experiência educacional enriquecedora.
Tema: Arte no Cotidiano
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver a apreciação da arte no cotidiano dos alunos, promovendo a reflexão sobre suas manifestações na vida diária e a identificação de elementos artísticos em diferentes contextos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever diferentes formas de arte presentes no cotidiano.
– Reconhecer a influência da arte nas emoções e interações sociais.
– Estimular a criatividade dos alunos por meio da expressão artística.
– Promover o trabalho colaborativo ao executar atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
Materiais Necessários:
– Papel em diferentes formatos (ofício, A3)
– Lápis e canetas coloridas
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, tampinhas)
– Cola, tesoura e fita adesiva
– Acesso a imagens e vídeos ilustrativos sobre arte no cotidiano (impressos ou digitais)
Situações Problema:
– Como podemos ver a arte em nosso cotidiano?
– Quais elementos da arte nos ajudam a expressar emoções e ideias?
– De que forma a arte pode influenciar nosso modo de ver o mundo e nos relacionar com as outras pessoas?
Contextualização:
A arte é uma parte vital da nossa vida diária, manifestando-se de diversas formas como pinturas, esculturas, grafites, dança, música, entre outras. Ao longo da história, a arte tem sido utilizada não apenas como uma forma de expressão, mas também como uma maneira de registrar eventos, contar histórias e comunicar sentimentos. Nessa aula, os alunos explorarão as várias formas de arte que existem no cotidiano e como elas impactam nossas vidas de maneiras diferentes.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Inicie a aula apresentando imagens de obras de arte que simbolizam o cotidiano, como cenas urbanas em pinturas, grafites, arte digital, etc. Pergunte aos alunos o que veem e como se sentem em relação a essas expressões artísticas.
2. Discussão: Conduza uma discussão sobre a arte que eles encontram ao longo do dia. Quais elementos eles percebem que podem ser classificados como arte? (por exemplo, os designs de carrinhos de compras, embalagens de produtos, decorações em casa, etc.).
3. Atividade prática: Oriente os alunos a criar uma “colagem de cotidiano”. Cada aluno deve criar uma colagem utilizando materiais recicláveis e outros fornecidos para expressar como veem a arte em seu dia a dia. O professor poderá incentivar a utilização de recortes de revistas ou materiais impressos que represente a arte detectada em seus ambientes.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Visual: (segundo dia)
– Objetivo: Reconhecer a arte em diferentes formatos.
– Descrição: Levar os alunos a uma caminhada pela escola observando obras de arte, seja em murais, exposições ou elementos decorativos.
– Instruções: Solicitar que anotem ou desenhem o que consideram arte durante a caminhada.
– Materiais: Papel, lápis e câmeras (se disponível).
2. Diálogo sobre a Arte: (terceiro dia)
– Objetivo: Refletir sobre a influência da arte em nossas emoções.
– Descrição: Realizar um círculo de conversa onde os alunos compartilham o que desenharam e como essas imagens refletem suas emoções ou experiências.
– Instruções: Estimular a pesquisa sobre um artista que influenciou a cultura visual local antes do encontro.
– Materiais: Pesquisa prévia sobre artistas, folhas em branco para anotações.
3. Atividade de Grupo: (quarto dia)
– Objetivo: Colaborar em uma obra de arte coletiva.
– Descrição: Dividir a turma em grupos para criar um mural representando a arte que observaram em seu cotidiano.
– Instruções: Cada grupo será responsável por uma parte do mural, usando os materiais disponíveis.
– Materiais: Papel, tinta, materiais recicláveis e outros.
4. Reflexão Final: (quinto dia)
– Objetivo: Avaliar o que aprenderam sobre arte no cotidiano.
– Descrição: Criar um “caderno de arte” onde os alunos escreverão e desenharão sobre suas experiências com a arte durante a semana.
– Instruções: O professor deve fornecer guias de escrita para auxiliar os alunos a expressar seus pensamentos.
– Materiais: Papéis variados, canetas coloridas e materiais para encadernar.
Discussão em Grupo:
Organize um momento onde os alunos possam discutir suas criações. Estimule questões como:
– O que você sente quando vê arte no seu dia a dia?
– Como a sua colagem representa sua visão sobre a arte?
– Que novas ideias você teve sobre a arte durante essa semana?
Perguntas:
– Como a arte pode nos contar histórias sobre diferentes culturas?
– Qual é a forma de arte que você mais se identifica e por quê?
– Você acredita que a arte pode ser uma forma de comunicação? Como?
Avaliação:
A avaliação será contínua, a partir da observação da participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalho em grupo e a entrega de suas colagens e cadernos de arte. Os alunos também serão encorajados a autoavaliar seu próprio aprendizado através de reflexões escritas.
Encerramento:
Finalizar a aula promovendo um momento onde cada aluno compartilha uma frase ou uma impressão sobre o que a arte significa para eles. Esterilizá-los de forma criativa, por exemplo, encorajando que desenhem a frase que escolheram.
Dicas:
– Valorize a diversidade de interpretações artísticas.
– Incentive o uso criativo de materiais recicláveis.
– Esteja aberto a novas abordagens criativas que os alunos possam introduzir.
Texto sobre o tema:
A arte no cotidiano reflete, de maneira singular, não apenas a diversidade cultural e as experiências humanas, mas também a forma como interagimos com o mundo que nos circunda. Desde a arte de rua que embeleza as cidades até as expressões artísticas em casa, como pinturas e decorações, a arte está presente em cada aspecto da nossa vida. Teóricos como Herbert Read defendem que a arte é um aspecto essencial da vida humana, pois traz à tona sentimentos e reflexões sobre a existência.
A importância da arte não se limita a estéticas, mas também se estende a aspectos de comunicação e pertencimento social. Apropriando-se de imagens e símbolos, a arte pode facilitar diálogos entre culturas distintas, promovendo a inclusão e a valorização de identidades. A arte também possui a capacidade de ressignificar espaços, provocando um olhar mais atento sobre o ambiente urbano, rural e sobre as interações sociais que compõem nossa existencia.
O estímulo à prática artística no cotidiano é uma maneira poderosa de desenvolver a criatividade dos estudantes, promover a empatia e a compreensão entre eles. Quando os alunos exploram a arte, não apenas se expressam, mas também aprendem sobre o outro, sobre o coletivo e sobre a importância de um olhar crítico e sensível ao mundo em que estão inseridos. Assim, a arte se torna uma ferramenta educativa multifacetada, que deve ser valorizada em todos os contextos de aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
A arte no cotidiano pode surgir como um tema transversal que potencia diversas outras áreas do conhecimento. O contato com expressões artísticas estimula o desenvolvimento das habilidades sociais, a autoestima e a sensibilidade, elementos essenciais para a formação integral do estudante. A partir do reconhecimento da arte na sociedade, pode-se ampliar o debate sobre a diversidade cultural, questões sociais e o papel do artista como agente transformador.
Além disso, as atividades propostas podem ser implementadas em um espaço maior, como exposições de arte além da sala de aula. Propondo aos alunos que compartilhem suas criações com a comunidade, essa prática incentiva o respeito e a valorização do trabalho artístico, além de promover um senso de pertencimento e identidade cultural. Este desdobramento poderá gerar uma interação rica entre alunos, familiares e a sociedade, reforçando a mensagem de que a arte é um reflexo da vida.
Por fim, a arte no cotidiano também pode ser aliada a projetos interdisciplinares, envolvendo história, geografia, ciências e português, reforçando a importância nessa abordagem e integrando diversas linguagens. O conhecimento e a capacidade estética que os alunos desenvolvem ao longo deste plano de aula podem estimular novas pesquisas e práticas artísticas, tornando-se um convite à continuidade de um aprendizado que respeite e celebre a modularidade e a riqueza dos diferentes modos de expressão.
Orientações finais sobre o plano:
Reforçar a importância de adaptar as atividades de acordo com o contexto e as necessidades dos alunos, assegurando que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar artisticamente. O professor deve estar atento ao ritmo da turma e facilitar discussões que enriqueçam o aprendizado coletivo. Criar um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todos possam expressar seu ponto de vista e se sentir seguros ao compartilhar suas criações, é fundamental para o sucesso das propostas.
Ao final de cada aula, o professor pode buscar a avaliação do clima da sala, pedindo aos alunos que compartilhem suas emoções e sentimentos sobre as atividades realizadas. Essa prática não só favorece sua autoavaliação, mas também enriquece a dinâmica de grupo e o respeito às opiniões alheias, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Desse modo, a arte no cotidiano se torna não apenas uma disciplina, mas uma experiência transformadora para todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Artístico:
– Objetivo: Identificar elementos artísticos no ambiente escolar.
– Descrição: Crie pistas que levem os alunos a encontrar obras de arte ou elementos que considerem artísticos dentro da escola, como murais, pinturas ou esculturas. Este exercício incentiva a observação e a pesquisa sobre a arte local.
– Materiais: Fichas com pistas e um cartão para os alunos anotarem seus achados.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Experimentar uma forma de arte teatral.
– Descrição: Usar uma caixa de papelão para criar um palco e uma fonte de luz. Os alunos podem criar silhuetas recortadas para contar histórias, permitindo a expressão criativa e a colaboração em grupo.
– Materiais: Caixa de papelão, lâmpada, papel preto, tesouras.
3. Murais Coletivos:
– Objetivo: Fazer uma obra de arte conjunta.
– Descrição: Convidar os alunos a criar um mural que expresse a diversidade cultural deles, usando técnicas diferentes (pintura, colagem). Isso ensinará colaboração e diversidade de expressão.
– Materiais: Papel grande, tintas, pincéis e jornais.
4. Dança das Cores:
– Objetivo: Explorar a dança como expressão artística.
– Descrição: Os alunos devem escolher cores e representar sentimentos através da dança, usando movimentos que simbolizem suas emoções quando veem cada cor.
– Materiais: tecidos ou papéis coloridos para identificação das cores.
5. Minute Drawing:
– Objetivo: Melhorar as habilidades de desenho e a expressão rápida de ideias.
– Descrição: Estabelecer um cronômetro e desafiar os alunos a fazer desenhos em apenas um minuto sobre temas dados, incentivando a espontaneidade e o rápido desenvolvimento artístico.
– Materiais: Papéis, lápis, cronômetro ou celular para cronometrar.
Este plano de aula sobre arte no cotidiano apresenta uma abordagem rica e diversificada, ressaltando a importância da arte na educação e na vida dos alunos. As atividades propostas visam fomentar a criatividade e estimular a reflexão, permitindo que os estudantes reconheçam e valorizem a arte em suas vidas e comunidades.
