Plano de Aula: arte na educação infantil 3 (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A proposta deste plano de aula é introduzir o tema da arte na educação infantil de forma lúdica e interativa, criando oportunidades para que as crianças explorem e se expressem por meio de atividades artísticas adaptadas à sua faixa etária. Este plano é direcionado a crianças bem pequenas, com idades entre 2 a 3 anos, e se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral por meio da arte. O objetivo é que as crianças possam vivenciar a arte de maneira significativa, desenvolvendo sua criatividade, expressão e habilidades manuais enquanto interagem socialmente.

A arte na educação infantil é fundamental para o crescimento e desenvolvimento das crianças, pois propicia momentos de alegria, criatividade e autoconhecimento. Nesta faixa etária, as crianças estão em plena fase de descoberta do mundo ao seu redor, e as atividades artísticas são uma excelente forma de estimular a curiosidade e a interação com os outros. Por meio da arte, elas poderão trabalhar aspectos importantes como a comunicação, a autoestima e o respeito à diversidade, elementos essenciais na formação de um ser humano integral.

Tema: Arte na Educação Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão artística das crianças através de atividades de arte, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, a comunicação e a interação social, respeitando a diversidade e a individualidade de cada aluno.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da arte.
– Desenvolver habilidades manuais e o controle motor fino pelo uso de diferentes materiais.
– Promover a interação e a socialização entre as crianças, incentivando o cuidado e o respeito ao compartilhar materiais.
– Facilitar a comunicação de sentimentos e ideias através da arte.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Tintas a dedo
– Papel em diferentes texturas e tamanhos (papel sulfite, papelão, papel crepom)
– Pincéis e esponjas
– Materiais recicláveis (garrafas pet, caixas, rolos de papel toalha)
– Tesouras com ponta arredondada
– Fita adesiva
– Aventais para as crianças
– Música suave para ambiente

Situações Problema:

Como a arte pode nos ajudar a expressar o que sentimos?
De que forma podemos compartilhar nossos trabalhos com os colegas?
Quais cores e formas conseguimos fazer com os materiais que temos?

Contextualização:

A proposta de arte deve sempre considerar a realidade e o interesse das crianças. A arte é uma forma de comunicação e, por isso, é importante que os alunos sintam-se à vontade para explorar suas emoções e pensamentos. As atividades podem incluir desde a criação livre até momentos de coletividade, onde o produto artístico final será resultado de colaborações e trocas entre as crianças.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem falar sobre suas cores favoritas e o que mais gostam de criar. Aproveite para apresentar os materiais que serão usados. Sugira que cada aluno escolha um material que gostaria de trabalhar. Explique que a arte lhes permitirá mostrar como se sentem. Em seguida, convide as crianças a se dispersarem em pequenos grupos, onde poderão compartilhar e criar suas obras de arte. Este momento deve ser acompanhado por um adulto, que incentivará a interação entre as crianças e as ajudará a resolver quaisquer conflitos que surjam.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Criação de Pintura a Dedo
Objetivo: Estimular a expressão artística e o desenvolvimento motor.
Descrição: As crianças usarão tintas a dedo em papel sulfite.
Instruções: Distribuir papel e tinta, permitindo que cada criança escolha as cores que deseja usar. Explique que elas podem usar as mãos ou pinceis.
Materiais: Tintas a dedo, papel sulfite.
Adaptação: Para crianças que ainda não têm controle total de suas mãos, use materiais ao seu alcance, como rolos de papel toalha para criar texturas.

– Atividade 2: Arte com Materiais Recicláveis
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a consciência ambiental.
Descrição: As crianças criarão objetos a partir de materiais recicláveis.
Instruções: Disponibilizar garrafas pet, caixas de papelão, entre outros. Propor que elas montem algo que imaginem, como um carro, uma casa ou um animal.
Materiais: Materiais recicláveis, fita adesiva, tesouras com ponta arredondada.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, oferecer a construção de criaçõe mais simples, como colagem em superfície.

– Atividade 3: Colagem e Textura
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e o reconhecimento de texturas.
Descrição: As crianças colarão diferentes texturas em uma folha de papel.
Instruções: Apresentar diferentes papéis (crepom, lixa, seda) e permitir que cada criança crie uma colagem.
Materiais: Papel em diferentes texturas, cola, tesouras.
Adaptação: Para facilitar, pré-corte materiais em formas geométricas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças novamente em roda e pergunte sobre o que cada um fez. Incentive que compartilhem como se sentiram durante o processo e o que mais gostaram de criar. Este momento é ideal para fomentar a comunicação e o respeito às diferenças, já que cada obra é única.

Perguntas:

– O que você fez com as tintas?
– Como você se sentiu enquanto estava criando?
– Você gostou de trabalhar com seus amigos? Por quê?

Avaliação:

A avaliação deve ser feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Registre como as crianças expressaram suas emoções e como se relacionaram durante o processo criativo, bem como a capacidade de compartilhar materiais e respeitar o espaço dos colegas.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo um agradecimento a cada criança pela participação. Estimule o sentimento de pertencimento ao grupo, trazendo à tona a importância de cada um na atividade. Proponha que tragam suas obras para casa e compartilhem com suas famílias. Uma sugestão é fazer uma “exposição” no final da semana, onde as obras feitas pelos alunos possam ser admiradas por todos.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças sintam-se à vontade para explorar.
– Ofereça diversos materiais e adapte as atividades conforme o interesse das crianças.
– Esteja preparado para intervir em situações de conflito, oferecendo soluções e mediando as interações sociais.

Texto sobre o tema:

A arte na educação infantil se apresenta como uma das formas mais ricas e envolventes de ensinar e aprender. Para crianças pequenas, as atividades artísticas não apenas entretem, mas também desempenham uma função crucial no desenvolvimento emocional e cognitivo. Ao se engajarem em práticas artísticas, as crianças exploram a sua criatividade e têm a oportunidade de expressar sentimentos e pensamentos de maneiras que muitas vezes as palavras não conseguem. A expressão artística, portanto, não se resume somente à produção de obras, mas é um eixo vital na formação da identidade e na construção das relações sociais.

Ademais, as crianças, ao trabalhar com diferentes materiais como tinta, papel e objetos recicláveis, fazem descobertas sobre as propriedades dos materiais, como texturas, formas e cores. Esses momentos de manipulação e criação são essenciais para a aprendizagem, pois possibilitam a observação das relações espaciais e temporais, bem como a reflexão sobre a sua autonomia ao manipular diferentes instrumentos artísticos. Através do ato de criar, as crianças se ajudam a desenvolver compreensão sobre si mesmas e o mundo ao seu redor, estabelecendo conexões significativas com o ambiente e com os outros.

Em última análise, a arte se torna um meio poderoso de comunicação e de inclusão, onde diferentes histórias e trajetórias de vida podem ser compartilhadas e respeitadas. Quando uma criança pinta ou monta uma colagem, há uma expressão única da sua individualidade que se manifesta, promovendo um ambiente onde cada expressão é reconhecida e celebrada. Isso reforça a ideia de que a educação artística não é apenas uma matéria, mas sim uma abordagem integral para a educação das crianças, promovendo um desenvolvimento pleno que considera as múltiplas dimensões da formação humana.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos possíveis deste plano de aula é a continuidade do trabalho artístico nas próximas semanas. As descobertas feitas durante essas atividades podem servir como base para novos projetos em diversas áreas, como a exploração de histórias que integrem elementos visuais na sua narrativa. Este conceito de “arte e história” pode acender a curiosidade dos alunos, levando-os a criar suas próprias narrações e representações, encorajando a expressão e a imaginação.

Outro desdobramento se refere ao convite às famílias para participarem desse processo. Ao final de um período de atividades artísticas, uma culminância em que as crianças apresentam suas obras para os pais pode fortalecer o vínculo afetivo, além de valorizar as produções artísticas das crianças. Assim, a escola se torna um espaço de reunião e compartilhamento entre as famílias e a instituição, promovendo um clima de cooperação e envolvimento.

Além disso, o trabalho com a arte pode ser integrado às festividades e datas comemorativas. Por exemplo, o desenvolvimento de atividades artísticas temáticas para o Dia das Crianças ou Dia da Independência pode ser uma forma de engajar as crianças e diversificar as experiências de aprendizado. Este enfoque é uma oportunidade singular para carinho, criatividade e formatação de uma cultura de respeitos e tradições, onde a arte se torna o fio condutor para a manifestação da coletividade.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que as orientações para a execução deste plano levem em consideração o ritmo e as necessidades das crianças, respeitando sua individualidade e seu nível de desenvolvimento. Ao trabalhar com crianças pequenas, o papel do educador é fundamental na facilitação e mediação das atividades. Essa mediação deve ser sutil e encorajadora, buscando sempre apoiar as iniciativas de criação e exploração dos alunos.

Além disso, o ambiente de aprendizagem deve ser cuidadosamente preparado para permitir que os alunos se movimentem livremente e tenham acesso aos materiais de arte. É importante que tudo esteja ao alcance das crianças, para que elas possam fazer escolhas autônomas em seu processo criativo. O espaço deve refletir a arte como um convite ao prazer e à descoberta, com a presença de trabalhos já realizados e exemplos de diferentes técnicas a serem exploradas.

Por fim, é crucial que os educadores estejam atentos às interações sociais que surgem durante as atividades. Promover o cuidado e a amizade entre as crianças é uma meta válida e necessária, uma vez que, por meio da arte, promovemos não apenas o desenvolvimento individual, mas também a construção de laços sociais. As atividades artísticas devem servir como veículos para a inclusão, a solidariedade e o respeito às diferenças, criando um ambiente onde todos se sintam pertencentes e valorizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura ao Ar Livre
Objetivo: Incorporar a arte ao contexto natural.
Descrição: Leve as crianças para um espaço ao ar livre para pintar com tintas ecológicas.
Materiais: Tintas feitas com ingredientes naturais (ex: beterraba, espinafre) e papéis grandes.
Modo de condução: Permita que as crianças explorem e criem livremente, interagindo com a natureza ao redor.

2. Música e Movimento
Objetivo: Integrar a arte com a música.
Descrição: Crie uma dança utilizando scarves de cores.
Materiais: Scarves de tecido colorido fiel a uma palete de cores.
Modo de condução: Faça uma roda, tocando músicas animadas e incentivando as crianças a dançarem livremente.

3. Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e o jogo simbólico.
Descrição: Utilize uma fonte de luz e recortes de papel para criar formas que projetam sombras.
Materiais: Lâmpada, papel preto, tesoura.
Modo de condução: As crianças criarão suas próprias histórias ao manipularem as sombras.

4. Oficina de Cores
Objetivo: Trabalhar a percepção de cores.
Descrição: Propor às crianças que experimentem misturar cores diversas.
Materiais: Tintas primárias, pincéis e recipientes.
Modo de condução: Incentive-as a observar as diferenças ao misturar cores e como novos tons aparecem.

5. Caça ao Tesouro Artístico
Objetivo: Engajar as crianças em uma busca criativa.
Descrição: Criar um mapa do espaço da sala e esconder materiais de arte.
Materiais: Materiais artísticos variados.
Modo de condução: As crianças deverão achar os materiais e usá-los em uma grande obra coletiva.

Este plano foi elaborado visando atender às necessidades educativas das crianças pequenas de modo divertido e educativo, respeitando os princípios da educação infantil e proporcionando uma experiência de aprendizado rica e significativa por meio da arte.