“Plano de Aula: Arte, Música e Teatro para Crianças Pequenas”
O plano de aula proposto para crianças pequenas tem como objetivo explorar a relação entre arte, música e teatro de uma forma divertida e interativa. Nesse contexto, a canção “A Linda Rosa Juvenil” será o ponto de partida das atividades, proporcionando uma experiência rica em aprendizado e desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. Ao integrar as atividades artísticas, as crianças poderão expressar suas emoções e sentimentos, desenvolver a empatia e aprender a se comunicar de forma eficaz com seus colegas.
Tema: Arte, Música e Teatro – “A Linda Rosa Juvenil”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e a socialização através da canção “A Linda Rosa Juvenil”, permitindo que as crianças se familiarizem com elementos de arte, música e teatro, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e empatia.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de expressar emoções através de movimentos e canções.
– Fomentar a interação e cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Estimular a criatividade e o uso de diferentes formas artísticas nas atividades.
– Promover a compreensão e o respeito pela diversidade cultural através da música.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Vídeo ou gravação da música “A Linda Rosa Juvenil”.
– Papel em branco e canetas coloridas.
– Materiais para expressões artísticas (tintas, papel, tesoura, cola).
– Instrumentos musicais de brinquedo (como tambores, pandeiros ou chocalhos).
– Fantasias ou adereços para encenação (lenços, chapéus, etc.).
Situações Problema:
Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir “A Linda Rosa Juvenil”?
Que materiais podemos usar para criar algo que represente a canção?
Como podemos trabalhar juntos para fazer uma apresentação dessa música?
Contextualização:
A canção “A Linda Rosa Juvenil” é uma obra que retrata a beleza e a alegria por meio da música. Seu ritmo e letra podem ser utilizados como uma ferramenta poderosa de expressão para as crianças, possibilitando que elas se conectem entre si e explorem suas emoções e sentimentos. A música, a arte e o teatro são formas de linguagem universal que promovem não apenas o entretenimento, mas também a educação e o desenvolvimento social.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que entendem sobre a palavra “arte” e como se sentem ao ouvir músicas. Este momento visa promover a comunicação e a expressão de ideias.
2. Apresentação Musical: Tocar “A Linda Rosa Juvenil”, incentivando as crianças a escutarem os diferentes instrumentos e a letra da canção. Aqui, as crianças podem fazer gestos ou dançar conforme a música, expressando-se corporalmente.
3. Atividade Artística: Após a música, as crianças usarão papel e canetas coloridas para desenhar o que sentiram ao ouvir a canção. Estimule a conversa sobre as cores, formas e sentimentos representados nos desenhos.
4. Teatro: Organize um espaço onde as crianças possam encenar a música, utilizando adereços e fantasias. As crianças podem criar coreografias e recriar a história apresentada na canção.
5. Encerramento: Reunir as crianças para compartilhar suas experiências, tanto na atividade de desenho quanto na encenação. Perguntar o que gostaram e aprenderam com as atividades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Expressão Corporal
– Objetivo: Criar formas de expressão com o corpo.
– Descrição: Iniciar uma dança livre ao som de “A Linda Rosa Juvenil”, permitindo que cada criança se mova como deseja.
– Instruções: Brinque com as crianças ao pedir para imitarem diferentes animais ou objetos que fazem parte da canção.
– Materiais: Música, espaço livre para dançar.
– Adaptação: As crianças com dificuldades de locomoção podem participar utilizando as mãos ou expressões faciais.
Atividade 2: Criação de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Utilizar objetos para criar sons.
– Descrição: Propor que os alunos façam seus próprios instrumentos com materiais recicláveis. Por exemplo, garrafas com grãos (chocalhos) ou latas com cordas (tambores).
– Instruções: Tenha um tempo definido para a construção dos instrumentos e depois organize um pequeno show musical.
– Materiais: Materiais recicláveis (garrafas plásticas, latas, grãos, elásticos), fitas adesivas.
– Adaptação: Crianças com necessidades especiais podem auxiliar na decoração ou no trabalho em grupo.
Atividade 3: Desenho Coletivo
– Objetivo: Expressar coletivamente as emoções.
– Descrição: Um mural onde as crianças possam criar um grande desenho coletivo sobre a canção.
– Instruções: Os alunos podem trabalhar juntos, adicionando cores e desenhos diferentes, enquanto conversam sobre os sentimentos que a música evoca.
– Materiais: Papel grande, canetas, tintas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motoras podem utilizar pincéis maiores ou as mãos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre:
– O que mais gostaram nas atividades realizadas?
– Como a música os fez sentir?
– Se pudessem criar outra canção, sobre o que seria e por quê?
Perguntas:
– O que você sentiu ao ouvir “A Linda Rosa Juvenil”?
– Que cores você usou no seu desenho e por quê?
– Como você se sentiu ao dançar e se expressar através do corpo?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação das crianças nas atividades e nas interações. O professor deve registrar como as crianças se expressam, a criatividade nas produções artísticas e a colaboração durante o trabalho em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa leve, onde cada criança pode falar algo que aprenderam ou que mais gostaram de fazer. Agradecer a participação de todos e incentivá-los a continuar explorando a música e a arte em suas rotinas.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso.
– Esteja aberto para adaptações durante as atividades, pois cada grupo de crianças pode ter características únicas.
– Utilize música energizante para manter a atenção e o ânimo durante a execução das atividades.
Texto sobre o tema:
A música é uma das mais poderosas formas de comunicação e expressão, capaz de transmitir emoções profundas sem a necessidade de palavras. No contexto da educação infantil, estimular o contato com a música e a arte é essencial para ajudar as crianças a desenvolverem sua individualidade e a se relacionarem com os outros de maneira saudável e respeitosa. Através de atividades lúdicas, como a exploração de “A Linda Rosa Juvenil”, as crianças podem aprender sobre a beleza da diversidade cultural, expressando-se de formas que refletem sua compreensão única do mundo.
Ao integrar a música ao teatro e à arte visual, os educadores ajudam as crianças a perceberem que sua voz é importante e que sua individualidade deve ser celebrada. O ato de desenhar, dançar ou até mesmo encenar uma história é um convite para elas explorarem suas emoções e se conectarem com as emoções dos colegas. Essa conexão promove um ambiente de empatia, onde as crianças aprendem a ouvir, respeitar e cuidar umas das outras.
Além disso, o uso de canções como ferramenta pedagogia é uma estratégia eficaz para fortalecer a memória, aumentar a concentração e estimular a criatividade. As melodias convidativas e ritmos cativantes atuam como facilitadores no processo de aprendizagem, tornando as experiências mais significativas e prazerosas. Dessa forma, a atividade proposta não só cumpre objetivos educacionais, mas também contribui para a construção de um espaço de aprendizado que valoriza a exploração e a descoberta.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre “A Linda Rosa Juvenil” pode levar a uma série de desdobramentos que enriquecerão ainda mais a experiência de aprendizagem. Uma possibilidade é aprofundar a exploração de outras canções populares que permitam trabalhar com diferentes ritmos e estilos musicais. A cada nova canção, as crianças podem descobrir uma parte da cultura brasileira, suas tradições e expressões artísticas diversas, promovendo a valorização das riquezas culturais que nos cercam. Obter esses conhecimentos contribui para o desenvolvimento do respeito pela diversidade, uma habilidade essencial para a vida em sociedade.
Além disso, os temas abordados em cada atividade podem ser expandidos para incluir aspectos da natureza, como as cores e formas encontradas nas flores mencionadas na música. Durante a exploração de elementos naturais, os alunos poderão relacionar a beleza das flores com a sua expressão artística, aprimorando a sua observação e sensibilidade para o meio ambiente. Integrar esses conceitos contribui para que as crianças desenvolvam uma consciência ecológica desde cedo, respeitando e valorizando o que a natureza tem a oferecer.
Por fim, o uso de ferramentas alternativas, como plataformas digitais, pode ser uma maneira interessante de registrar o aprendizado de cada criança. Criar um “diário de música e arte” online ou em formato de livro pode permitir que as crianças compartilhem suas criações com familiares, mostrando o que aprenderam e o que produziram. Essa troca constrói laços importantes e promove uma reflexão sobre suas experiências, enriquecendo assim seu desenvolvimento pessoal e social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula com foco na arte e na música, é fundamental considerar o perfil de cada turma. As atividades propostas devem sempre respeitar a individualidade e o ritmo de aprendizagem de cada criança. É importante que o educador esteja preparado para fazer ajustes no plano de acordo com a dinâmica da turma, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas em suas ações.
Além disso, promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. Estimule o diálogo, a partilha de sentimentos e a escuta ativa entre as crianças e também entre elas e você, o educador. Esse espaço de confiança pode levar a reflexões mais profundas sobre a arte e a música, ampliando o aprendizado coletivo.
Por último, sempre busque momentos de retorno e avaliação das atividades, permitindo que cada criança tenha um espaço para refletir sobre sua participação. Essa prática não só fortalece a comunicação, mas também incentiva as crianças a reconhecerem suas habilidades e a respeitarem as dos outros, contribuindo, assim, para um desenvolvimento emocional e social saudável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Sombras
– Objetivo: Criar um teatro de sombras utilizando as histórias da canção.
– Materiais: Lanterna, papel preto, tesoura.
– Passo a passo: As crianças criam personagens recortados em papel preto e, com a ajuda de uma lanterna, fazem uma apresentação em uma parede ou tela.
– Adaptação: Para crianças com deficiência visual, pode-se adaptar as histórias utilizando sons e texturas.
Sugestão 2: A Caça aos Sons
– Objetivo: Descobrir diferentes sons no ambiente.
– Materiais: Gravações de sons da natureza e instrumentos.
– Passo a passo: Organizar uma atividade onde as crianças imitam os sons e tentam identificá-los.
– Adaptação: Fornecer descrições visuais para ajudar na identificação.
Sugestão 3: Barulhos de Instrumentos
– Objetivo: Explorar ritmos diferentes.
– Materiais: Instrumentos variados (ou brinquedos que imitam instrumentos).
– Passo a passo: Cada criança toca seu instrumento e tenta criar um ritmo comum, se comunicando sem palavras.
– Adaptação: Para crianças mais introvertidas, pode-se permitir que toquem um por um.
Sugestão 4: Pintura com Música
– Objetivo: Expressar emoções através da pintura.
– Materiais: Tintas, pincéis e papel.
– Passo a passo: Enquanto a música toca, as crianças pintam o que a música faz elas sentirem.
– Adaptação: Permitir que crianças com dificuldades motoras utilizem esponjas ou suas mãos.
Sugestão 5: Oficina de Máscaras
– Objetivo: Criar máscaras representando personagens da música.
– Materiais: Cartolina, fitas, canetinhas.
– Passo a passo: As crianças desenham e cortam máscaras, depois fazem uma pequena apresentação.
– Adaptação: Para crianças que necessitam de apoio, fornecer máscaras pré-moldadas para decorar.
Essas sugestões visam proporcionar uma experiência divertida e educativa, garantindo que cada criança participe ativamente e se desenvolva através da arte, música e teatro.
