“Plano de Aula: Arte, Música e a Busca pela Paz no 6º Ano”

Este plano de aula tem como foco a disciplina de Artes, para ser aplicado no 6º ano do Ensino Fundamental II. A temática central é a arte de sentir, criar e compartilhar, com destaque à música “A Paz” de Gilberto Gil, permitindo que os alunos explorem as questões de paz e guerra através da música e do diálogo.

Tema: Arte: sentir, criar e compartilhar
Duração: 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é desenvolver a capacidade dos alunos de refletir criticamente sobre a temática da paz e conflitos, utilizando a música como forma de expressão artística e meio de comunicação. Através da audição, análise e contribuição de repertórios musicais, deseja-se aprofundar as discussões sobre a construção da paz e o entendimento crítico das notícias.

Objetivos Específicos:

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– Propor a audição de “A Paz” e outras canções que abordem a temática da paz e guerra.
– Estimular o compartilhamento de músicas preferidas pelos alunos que tratem de temas semelhantes.
– Promover debates em grupo que incentivem o pensamento crítico sobre os conflitos atuais.
– Orientar os alunos na realização de anotações reflexivas em seus cadernos sobre o tema.
– Discutir a importância de diferenciar informações verdadeiras de notícias falsas, desenvolvendo o pensamento crítico.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
– (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.) por meio de recursos tecnológicos, jogos e práticas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
– (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.

Materiais Necessários:

– Livro didático “Arte por toda parte”, especialmente a página 15.
– Computador ou dispositivo para reprodução da música “A Paz” de Gilberto Gil.
– Acesso à internet para que os alunos pesquisem outras músicas.
– Materiais para anotações (cadernos, canetas, lápis).

Situações Problema:

– Quais mensagens as músicas trazem sobre a paz e os conflitos?
– Como as músicas podem influenciar o nosso entendimento sobre temas sociais e políticos?
– O que podemos fazer para combater a disseminação de notícias falsas a partir de um olhar crítico sobre as informações que consumimos?

Contextualização:

A aula será organizada para refletir a importância da música como expressão artística que acompanha a história e a vivência cultural da sociedade. A música “A Paz” de Gilberto Gil é um exemplo poderoso que nos leva a pensar sobre as relações humanas e a luta por um mundo melhor. Além disso, a discussão sobre os desafios atuais de guerras e conflitos contemporâneos enriquece o aprendizado e prepara os alunos para a formação de opiniões críticas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Apresentar a música “A Paz” de Gilberto Gil, explicando brevemente o seu contexto e importância.
2. Audição: Reproduzir a música e solicitar que os alunos façam anotações sobre o que sentem ao ouvir e sobre as mensagens que a música comunica.
3. Compartilhamento: Após a audição, abrir espaço para que os alunos compartilhem outras músicas que considerem relevantes e que tratem das mesmas temáticas.
4. Debate: Organizar um debate em pequenos grupos, onde os alunos discutirão:
– Os principais conflitos do mundo atual.
– O que significa viver em paz.
– A importância de fontes confiáveis de informação e do pensamento crítico.
5. Registro: Instruir os alunos a anotarem suas descobertas e reflexões sobre a temática em seus cadernos, enfatizando a importância de expressar suas ideias claramente, fazendo uso de uma linguagem apropriada.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Jogo da Memória Musical
– Objetivo: Fortalecer a conexão entre música e temas de paz.
– Descrição: Os alunos selecionarão três músicas que falem sobre a paz e criarão fichas com informações sobre as canções (artista, mensagem, contexto).
– Instruções: Após criar as fichas, o professor poderá organizar um jogo de memória onde as canções devem ser associadas às mensagens sobre paz.
– Materiais: Fichas em branco e canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldade para escrever podem se agrupar e criar as fichas coletivamente.

Atividade 2: Debate sobre Fake News
– Objetivo: Formar uma opinião crítica sobre o papel da mídia nas discussões sociais.
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos, um defendendo o impacto positivo da música na paz e outro argumentando sobre os desafios trazidos pelas notícias falsas.
– Instruções: Cada grupo terá 10 minutos para se preparar e 15 minutos para a discussão.
– Materiais: Acesso à internet para procurar exemplos de notícias falsas.
– Adaptação: Alunos tímidos podem apresentar suas ideias por escrito.

Atividade 3: Criação de uma Música
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Os alunos, em grupos, comporão uma breve letra de música abordando as temáticas discutidas.
– Instruções: As músicas devem ser apresentadas para a turma.
– Materiais: Instrumentos musicais (se houver) e papel.
– Adaptação: Alunos que não se sentem à vontade para cantar podem fazer uma apresentação em forma de poesia.

Discussão em Grupo:

– O que a música “A Paz” significa para vocês?
– Como podemos usar a arte e a música para fomentar mudanças positivas na sociedade?
– O que aprendemos sobre a distinção entre informações verdadeiras e falsas?

Perguntas:

1. Quais sentimentos a música “A Paz” desperta em você?
2. Que outras músicas abordam a temática da paz?
3. De que maneira a música pode influenciar a forma como vemos o mundo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de reflexão durante o debate e a qualidade das anotações feitas em seus cadernos. O professor poderá considerar, também, a criatividade e a colaboração em grupo na produção da nova música.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reforçar a importância de ouvir e entender diferentes pontos de vista sobre temas como paz e guerra. Sugerir que os alunos continuem a explorar a música como uma forma de expressão e reflexão em suas vidas diárias.

Dicas:

– Mantenha um ambiente de sala de aula seguro e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.
– Esteja aberto a ouvir as opiniões dos alunos e encoraje a diversidade de pensamentos durante as discussões.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma de expressão que pode unir as pessoas e criar momentos de reflexão e transformação social. A obra “A Paz”, de Gilberto Gil, traz uma mensagem potente sobre a importância de viver em harmonia e a busca por um mundo melhor. Ao longo da história, a música tem sido utilizada como ferramenta de luta e esperança, capaz de transmitir mensagens profundas que ressoam em diferentes contextos culturais e sociais. O poder da música transcende fronteiras, e podemos ver como canções que falam sobre paz, amor e solidariedade impactam milhões de pessoas.

Por outro lado, vivemos em um cenário em que informações falsas podem seriamente interferir na forma como percebemos a realidade ao nosso redor. O fenômeno das notícias falsas (fake news) se espalha rapidamente, e saber discernir a verdade requer notável habilidade crítica. Ao encaixar discussões sobre fake news no quadro da música e da arte, os alunos terão a oportunidade de avaliar a credibilidade das fontes, refletindo sobre como a desinformação pode afetar o entendimento sobre temas fundamentais como paz e guerra.

Além disso, discutir sobre música e paz não apenas desenvolve habilidades críticas, mas também alimenta a sensibilidade estética dos alunos, tornando-os mais conscientes de seu entorno e do alcance de suas vozes. Quando educamos as crianças para serem criteriosas em relação às informações que consomem e a explorar formas artísticas para se expressar, estamos preparando-as para serem cidadãos engajados e informados em uma sociedade que muitas vezes carece de empatia e compreensão.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode gerar desdobramentos, como a criação de um projeto musical maior, nas quais os alunos trabalham em equipe para compor e produzir uma pequena apresentação ou um pequeno concerto. Isso poderia englobar a combinação de diferentes gêneros musicais com abordagens distintas para o tema, permitindo que os alunos desenvolvam suas habilidades interdisciplinares. Assim, o trabalho em equipe e o respeito pelas ideias dos colegas tornam-se meios fundamentais para um aprendizado enriquecedor.

Além disso, a exploração da questão da paz pode ser ampliada através da discussão de referências históricas relacionadas a movimentos culturais que utilizaram a arte como forma de protesto. Estudos sobre o impacto de canções que marcaram períodos de luta e resoluções em tempos de crise podem levar a uma maior compreensão das responsabilidades sociais dos artistas. Isso incentivaria os alunos a pensar sobre sua própria vontade de fazer a diferença no mundo, refletindo sobre como desejam se expressar artisticamente.

Finalmente, é plausível integrar as artes visuais, na forma de exposições que retratem a temática da paz. Os alunos podem criar cartazes, ilustrações ou instalações que transmitam suas interpretações a partir das discussões da aula. Isso não só valoriza as diferentes linguagens artísticas, mas também proporciona um espaço para que os alunos expressem suas emoções e reflexões de maneira diversa e impactante.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor mantenha uma postura aberta e receptiva às contribuições dos alunos. A diversidade de opiniões é valiosa e deve ser promovida como parte do ambiente de aprendizado. Incentivar perguntas e discussões faz parte do processo de criação de um espaço seguro onde todos se sintam valorizados e ouvidos.

Além disso, pode ser interessante conduzir aulas adicionais que continuem a construção dos conceitos explorados, por meio de diferentes artifícios e expressões artísticas. Assim, a troca de experiências se dá de forma contínua, contribuindo para um desenvolvimento mais sólido do pensamento crítico e criativo dos alunos.

Por último, é relevante promover o reflexo ativo sobre o aprendizado obtido, considerando que a arte é uma ferramenta poderosa para comunicar ideias e sentimentos. Desse modo, é essencial que o professor esteja pronto para orientar os alunos na identificação de suas vozes e na construção de um futuro pautado pelo respeito e pela paz.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Oficina de Música Coletiva
– Faixa Etária: Todas as idades.
– Objetivo: Criar uma canção a partir de temas debatidos em sala.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, folhas para letras e canetas.
– Como fazer: Em grupo, os alunos devem criar versos que expressem suas percepções sobre os temas discutidos, trabalhando juntos para compor uma melodia.

Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Faixa Etária: 11 a 13 anos.
– Objetivo: Representar histórias sobre paz e guerra.
– Materiais: Fantoches, um cenário simples e roteiros.
– Como fazer: Cada grupo cria uma pequena peça com fantoches que retratam uma situação conflitante, utilizando a arte para expressar soluções que levam à paz e ao entendimento.

Sugestão 3: Exposição de Arte
– Faixa Etária: Todas as idades.
– Objetivo: Criar e exibir obras que simbolizam a paz.
– Materiais: Tintas, pincéis, telas e qualquer material que os alunos possam utilizar.
– Como fazer: Os alunos criam obras de arte que abordem o tema da paz e apresentem em uma exposição aberta na escola.

Sugestão 4: Corrida Musical
– Faixa Etária: Todas as idades.
– Objetivo: Reconhecer canções que falam sobre paz em uma sequência rápida.
– Materiais: Um toca-fitas ou computador para reproduzir músicas.
– Como fazer: Os alunos devem correr em um espaço delimitado enquanto a música toca. Quando a música parar, devem se reunir em grupos para discutir a mensagem da canção.

Sugestão 5: Debate Musical
– Faixa Etária: 11 a 13 anos.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação.
– Materiais: Canções preparadas previamente para análise.
– Como fazer: Os alunos escutam diferentes canções sobre paz e devem debater seus significados e impactos potenciais nas comunidades.

Essas sugestões lúdicas e atividades práticas não só aproximam os alunos dos temas difíceis, como também incentivam o prazer e a solidariedade através da arte, reafirmando a importância do diálogo e da empatia em um mundo repleto de divisões.