Plano de Aula “Arte e Números: Criando com Formas e Matemática” (Educação Infantil)
O plano de aula elaborado visa proporcionar uma experiência enriquecedora para as crianças pequenas, utilizando a atividade de desenho com números. Este tema é especialmente relevante, pois permite que os alunos desenvolvam habilidades motoras, cognitivas e de socialização por meio da arte e da educação matemática. Através dessa atividade, as crianças poderão explorar suas criatividades, enquanto se familiarizam com os números de maneira divertida e interativa.
A proposta dessa aula consiste em integrar diversos campos de experiência da educação infantil, permitindo que as crianças se expressem, compreendam melhor o mundo à sua volta e ampliarem seus relacionamentos interpessoais. Portanto, a intenção é que essa atividade estimule o interesse por números e prepare o terreno para aprendizado mais formal numa etapa posterior.
Tema: Desenho com Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças a habilidade de relacionar números com formas e expressões artísticas, integrando aprendizado matemático com a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade por meio de desenhos utilizando números.
– Promover a socialização e a empatia entre os alunos, fomentando um ambiente colaborativo.
– Potencializar o desenvolvimento motor fino com o uso de diferentes materiais para desenho.
– Criar um espaço onde os alunos possam expressar seus sentimentos e ideias sobre os números.
Habilidades BNCC:
Para a atividade de desenho com números, são relevantes as seguintes habilidades do Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas” e Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Números desenhados em grande escala para que as crianças possam colorir
– Massinha de modelar para formar números
– Fitas adesivas coloridas
Situações Problema:
As crianças podem ser desafiadas a desenhar seu número favorito e, em seguida, descrever como se sentem em relação a ele. Essa situação promove a conexão emocional com os números e estimula a comunicação.
Contextualização:
O uso de números no cotidiano pode ser muito presente, mesmo em idades mais novas. Através de atividades lúdicas, como o desenho, as crianças podem associar os números a suas experiências diárias. A variedade de formas e cores que os números podem ter aumenta a curiosidade e criatividade dos alunos, Possibilitando uma aprendizagem efetiva.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Apresentar os números de 0 a 9. Mostrar cada número de forma lúdica, utilizando ferramentas visuais, como figuras e cartões.
2. Atividade 1 (10 minutos)
– Pedir às crianças que desenhem seu número favorito, utilizando lápis de cor e canetinhas. Incentivar a criatividade e conversar sobre o que o número significa para cada um.
3. Atividade 2 (10 minutos)
– Oferecer massinha de modelar para que as crianças formem os números, desenvolvendo a motricidade e a compreensão do contorno e formas.
4. Atividade 3 (10 minutos)
– Fazer uma roda de conversa onde cada criança compartilha seu desenho e expressa suas ideias e sentimentos sobre o número que desenhou. Esse momento favorece a escuta ativa e a empatia.
5. Atividade 4 (10 minutos)
– Finalizar com uma atividade de colagem, onde as crianças podem usar as fitas adesivas coloridas para criar um mural coletivo de números, promovendo a socialização e o trabalho em equipe.
Atividades sugeridas:
– Desenho com Números: As crianças devem desenhar números que representam algo importante em suas vidas.
Objetivos: Estimular a expressão artística e refletir sobre a importância dos números.
Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas.
– Massinha de Modelar: Usar a massinha para fazer os números em 3D.
Objetivos: Desenvolver habilidades manuais e estimular a criatividade.
Materiais: Massinha de modelar em várias cores.
– Colagem de Números: Criar um mural colaborativo com colagens de números.
Objetivos: Fomentar a ideia de trabalho em grupo e cooperação.
Materiais: Fitas adesivas, números impressos ou desenhados para colagem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante que as crianças possam compartilhar suas experiências. O professor deve mediar a conversa, estimulando perguntas como: “O que você sentiu ao desenhar seu número?” ou “Por que você escolheu esse número?”. Essas perguntas ajudam a desenvolver a expressão oral e a construção de sentidos no aprendizado.
Perguntas:
– Qual número você gostou de desenhar e por quê?
– Como você se sentiu ao fazer o número com massinha?
– O que você aprendeu sobre os números hoje?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e baseada na observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve verificar se as crianças estão expressando seus sentimentos em relação aos números e se estão se comunicando de maneira respeitosa durante as discussões em grupo. A habilidade de seguir instruções e realizar as atividades propostas também deve ser considerada.
Encerramento:
Encerrar a aula revisitando os números trabalhados e destacando a importância da atividade como forma de expressão. Incentivar que os alunos levem para casa as produções e compartilhem com seus familiares.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e aberto, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
– Ofereça uma variedade de materiais para estimular a criatividade.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo adaptações quando necessário.
Texto sobre o tema:
O desenho com números é uma atividade que pode ser realizada de diversas formas, facilitando o aprendizado e a interação entre as crianças. Os números, que podem parecer apenas símbolos matemáticos, também têm um profundo significado emocional e cultural. Estão presentes em muitas partes do nosso cotidiano, desde a contagem de frutas até a marcação de idade em um aniversário. Ao introduzir os números de forma artística, estamos não só ensinando a reconhecer os dígitos, mas também fazendo com que os alunos sintam uma conexão afetiva com eles.
Os pequenos aprendem a explorar sua criatividade e a expressão individual ao desenhar, pintar ou até mesmo modelar números. Essas atividades ajudam a desenvolver a coordenação motora fina e a percepção visual. Além disso, quando se reúnem para compartilhar suas criações, as crianças têm a oportunidade de construir laços, aprimorar suas habilidades sociais e respeitar o espaço do outro, resultado das interações e das empolgações geradas pelas criações artísticas de cada um.
É fundamental que essas experiências de aprendizado sejam significativas e duradouras, para que as crianças se sintam motivadas a explorar mais o mundo dos números. A prática do desenho com números não deve ser encarada apenas como uma atividade passageira, mas como uma introdução a um universo rico e diversificado que os números têm a oferecer. Cada número pode contar uma história, e cabe a nós, educadores, proporcionar um espaço para que essas histórias sejam contadas e apreciadas na idade infantil.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos dessa aula podem ser na forma de atelier de artes nas semanas seguintes, onde os alunos são incentivados a continuar explorando números e formas de criação artística. Adicionar livros ilustrados que abordem o tema dos números de forma divertida pode tornar a aprendizagem ainda mais rica e engajadora. Outra possibilidade é realizar uma exposição dos trabalhos realizados pelos alunos para a comunidade escolar, permitindo que pais e familiares vejam a criação dos filhos e incentivando a valorização das habilidades artísticas desde cedo.
Jogar com números pode se desdobrar em atividades de culinária, onde, ao ajudar com medidas de ingredientes, as crianças associam os números ao mundo real de maneira prática. Isso proporciona um aprendizado significativo que vai além do papel e do lápis, mostrando como os números estão integrados em nosso dia a dia. Ao integrar o contexto da vida diária e explorá-lo por meio do jogo e da arte, estendemos o aprendizado do ambiente da sala de aula para além de suas paredes, promovendo um aprendizado abrangente que reforça tanto o aspecto cognitivo quanto socioemocional da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor durante as atividades, onde as crianças possam se sentir bem-vindas para expressar suas ideias sem medo de julgamentos. Este espaço deve promover o respeito e a empatia, fundamentais para o desenvolvimento emocional dos pequenos. Estabelecer relações de confiança entre educador e alunos resulta em uma melhor comunicação e maior respeito mútuo durante as atividades.
Sugira que as atividades possam ocorrer de forma contínua, onde a exploração de números e formas artísticas não se limite a um único dia, mas se expanda ao longo do tempo. O ideal é que a prática leve a uma construção de conhecimento significativa, onde as crianças não apenas aprendam sobre números, mas também desenvolvam habilidades essenciais, como a resolução de problemas e a capacidade de trabalhar em grupo.
Fortalecendo a conexão entre o conteúdo e o mundo ao redor, o professor pode cada vez mais adaptar as atividades às necessidades e interesses dos alunos. O feedback constante durante as atividades é crucial, permitindo que as crianças aprendam com seus erros e acertos, compreendendo que o processo de aprendizagem vai muito além de um resultado final. A habilidade de se expressar artisticamente, junto ao conhecimento dos números, forma assim uma base sólida para as etapas futuras de aprendizagem, mostrando que matemática e arte podem e devem andar de mãos dadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada numérica: Em um parquinho ou espaço ao ar livre, disposição de números grandes no chão. As crianças devem pular em cada número que você nomeia durante a atividade.
Objetivo: Aprender a identificar e contar números enquanto se exercitam.
Materiais: Números grandes desenhados em papel ou tecido.
2. Músicas e Números: Criar canções ou rimas com números. As crianças devem cantar e, ao mesmo tempo, mostrar números em suas mãos.
Objetivo: Aprender a contagem de maneira divertida.
Materiais: Letras de músicas adaptadas.
3. Teatro dos Números: Propor que as crianças encenem o que o número representa em uma história (por exemplo, dois patinhos, três macacos, etc.).
Objetivo: Relacionar números com histórias e desenvolvimento da criatividade.
Materiais: Figurinos simples e representação de personagens.
4. Contagem com Balões: As crianças devem encher balões e contar enquanto estouram um a um.
Objetivo: Trabalhar a contagem e as relações de causa e efeito.
Materiais: Balões e um espaço seguro para a atividade.
5. Números Sensorial: Utilizar diferentes texturas (areia, tecidos) e criar números sensoriais que as crianças podem tocar e sentir.
Objetivo: Ao tocar, as crianças serão estimuladas a perceber a forma e a importância dos números.
Materiais: Areia, tecidos e materiais diversos para criar as texturas.
Com essas atividades lúdicas, asseguramos que as crianças pequenas não apenas aprendam a reconhecer e desenhar números, mas também a se divertirem enquanto exploram conceitos fundamentais de forma criativa e significativa. A educação infantil se torna, assim, um espaço de descobertas ricas e prazerosas.
