“Plano de Aula: Arte e Natureza para o 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula é elaborado para o 1º Ano do Ensino Fundamental, com foco na educação infantil e integra os conceitos de arte e natureza. O objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência rica que correlacione a expressão artística com a percepção e apreciação do ambiente natural. Os alunos serão incentivados a reconhecer a importância da arte no seu desenvolvimento integral e a compreender como essa conexão pode ser aplicada em suas vidas diárias. Essa abordagem busca promover um aprendizado que transcende as disciplinas, contextualizando o conhecimento de forma significativa.

Com a proposta de trabalhar a relação entre arte e educação, este plano contempla uma variedade de reflexões sobre metodologias de ensino, como Reggio Emilia e ABP (Aprendizagem Baseada em Projetos), e como a arte pode contribuir efetivamente para o desenvolvimento das capacidades cognitivas, sociais e emocionais das crianças. Essa experiência formativa procurará instigar a curiosidade dos alunos sobre a natureza e sua representação artística.

Tema: A natureza e a arte
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 3 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma reflexão sobre a relação entre a arte e a compreensão da natureza, envolvendo os alunos em atividades práticas que estimulem a percepção artística e a valorização do meio ambiente.

Objetivos Específicos:

1. Explorar os elementos da natureza através de diferentes formas de arte.
2. Fomentar a autonomia e a expressão dos alunos por meio de atividades artísticas.
3. Despertar a curiosidade e o respeito pela natureza.
4. Desenvolver o trabalho em grupo e a discussão colaborativa.

Habilidades BNCC:

As habilidades a serem desenvolvidas durante esta aula são:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos e recursos.
– (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
– (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor, etc.).

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes cores
– Tintas e pincéis
– Materiais recicláveis (embalagens, garrafas, etc.)
– Canetinhas e lápis coloridos
– Natureza (folhas, flores, pedras) para serem coletadas pelos alunos
– Projetor ou lousa para exibição

Situações Problema:

Os alunos serão apresentados a perguntas como: “Como a natureza pode inspirar a arte?” e “Quais elementos da natureza podemos utilizar para criar nossas obras?” Essas questões irão nortear a discussão e atividade práticas.

Contextualização:

A relação entre a arte e a natureza é explorada através de atividades que valorizam a percepção do meio ambiente. Identificar e utilizar elementos naturais para a criação artística instiga a curiosidade e a importância de cuidar do que nos rodeia. Ao fazer isso, os alunos desenvolvem habilidades de observação, apreciação estética e respeito pela diversidade da natureza.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 minutos): A aula começa com uma conversa interativa sobre o que é a arte e natureza. Unidos, os alunos são levados a compartilhar suas experiências e o que observam em seu entorno natural. Em seguida, o professor apresenta como esses dois mundos podem se encontrar. Exemplos de obras de arte inspiradas na natureza são mostrados, com uma breve explicação de cada obra.

2. Atividade Prática (1 hora): Depois de apresentar a arte como um meio de expressão, os alunos são divididos em grupos de três. Cada grupo deve coletar elementos da natureza (como folhas e flores) e após, criar uma obra de arte com esses materiais. O professor deve cirandar entre os grupos, ajudando e incentivando a troca de ideias, assim como promovendo discussões sobre as escolhas que os alunos fazem em suas representações artísticas.

3. Apresentação e Discussão (30 minutos): Ao final, cada grupo apresenta sua obra para a turma, explicando os materiais usados e a inspiração por trás da criação. O professor conduz uma discussão sobre o que fizeram em suas obras e como a natureza foi abordada. Os alunos são encorajados a refletir sobre o que aprenderam e como a arte pode ser um recurso valioso em diferentes contextos educacionais.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Observação (30 minutos): Saída para observar a natureza ao redor da escola. Os alunos devem anotar e desenhar o que veem.
– Objetivo: Apreciar a beleza do ambiente natural e relação com a arte.
– Descrição: O professor deve guiá-los para que observem atentamente as cores, texturas e formas.
– Materiais: Caderno e lápis ou folhas para anotação.

2. Criação de Desenhos (1 hora): Fazer desenhos com lápis coloridos inspirados nas observações da atividade anterior.
– Objetivo: Expressar a percepção da natureza através do desenho.
– Descrição: Os alunos devem usar as cores e elementos que mais os chamaram a atenção.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas.

3. Colagem de Arte Natural (1 hora): Criar uma colagem usando os elementos da natureza coletados.
– Objetivo: Experienciar a mistura de diferentes materiais.
– Descrição: Os alunos devem colar as folhas e flores em suas produções artísticas.
– Materiais: Cola, tesouras, elementos naturais, papéis.

4. Círculo de Reflexão (30 minutos): Reunir-se como um grupo e compartilhar o que aprenderam sobre a natureza e a arte.
– Objetivo: Promover a discussão sobre a importância da natureza.
– Descrição: Cada aluno pode compartilhar suas ideias e sentimentos sobre o que foi aprendido.
– Materiais: Cadeira ou almofadas para criar um espaço confortável.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem discutir questões como: “O que mais gostaram de aprender?”, “Como se sentem ao usar a natureza como parte de sua arte?”, e “Por que vocês acham que a arte é importante para todos?”.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre a natureza que não sabia antes?
2. Como você usou a natureza em sua arte?
3. Por que a arte é importante na educação das crianças?
4. Que outros elementos da natureza você gostaria de utilizar?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, nas discussões e na capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a arte e a natureza. Os trabalhos artísticos também serão avaliados com base na criatividade e na utilização de diferentes materiais.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode provocar uma reflexão sobre a importância de cuidar da natureza e como podemos expressar isso através da arte. A turma pode fazer um mural com os trabalhos apresentados e integrar o aprendizado em um espaço de apreço pela natureza.

Dicas:

1. Fomentar um espaço que estimule a criatividade e a liberdade de expressão dos alunos.
2. Permitir que cada aluno explore suas próprias ideias sem medo de errar.
3. É importante reforçar a importância do respeito ao ambiente durante as atividades ao ar livre.

Texto sobre o tema:

A conexão entre a arte e a natureza é um tema rico que permite uma diversidade de abordagens na educação infantil. A arte, em suas mais variadas formas, é uma aliada poderosa no desenvolvimento das crianças, pois permite que elas expressem seus sentimentos, percepções e experiências de forma criativa. Além disso, a aproximação com a natureza oferece um campo de aprendizagem e descoberta que transcende as salas de aula tradicionais. Ao explorar a natureza, as crianças desenvolvem uma consciência ambiental desde cedo, cultivando o respeito pela vida e o cuidado com o planeta.

Diversos educadores e pedagogos têm abordado a importância da arte em ambientes de aprendizado, destacando a metodologia de Reggio Emilia, que enfatiza a imagem da criança como um ser ativo e protagonista de sua aprendizagem. Essa metodologia reitera a ideia de que a arte é uma das muitas “linguagens” que as crianças utilizam para expressar suas descobertas sobre o mundo. Assim, ao integrar arte e natureza, os educadores podem criar oportunidades únicas de aprendizado que instigam a curiosidade e o encantamento das crianças.

A prática artística não se limita ao desenvolvimento das habilidades motoras, mas também engaja habilidades cognitivas e sociais. A importância de permitir que as crianças explorem livremente seu ambiente e representem suas descobertas artisticamente deve ser constante na formação dos educadores. Em um mundo em que a pressão por resultados e desempenho é alta, é fundamental relembrar a importância da ludicidade e da expressão pessoal no processo de aprendizado.

Desdobramentos do plano:

As atividades interativas propostas neste plano não apenas promovem a socialização e a expressão individual, mas também inauguram caminhos para futuros aprendizados. A partir das discussões sobre a arte e a natureza, os alunos podem ser incentivados a realizar projetos mais profundos, como a criação de um diário artístico da natureza, onde poderão registrar suas observações e criações ao longo do ano. Esse tipo de atividade permite um olhar crítico sobre o ambiente e uma vivência com o mundo exterior que pode se mostrar extremamente enriquecedora.

Além disso, a resolução coletiva de problemas e o debate sobre ideias suscitam habilidades cruciais que vão além do conteúdo curricular, como o trabalho em equipe e a empatia. A capacidade de ouvir e construir a partir das ideias de outros é um aprendizado fundamental que se articula não apenas no âmbito das artes, mas em todas as áreas do conhecimento. Também é bem-vinda a participação dos pais nesse processo, com eventos expositivos finais onde as produções dos alunos possam ser apresentadas e celebradas em conjunto.

Por fim, é possível fazer uma ponte entre a arte e ações de mobilização ambiental na comunidade escolar. Ao integrar as artes visuais com atividades de educação ambiental, as crianças não apenas aprendem sobre a preservação, mas se tornam agentes de mudança e multiplicadores desse conhecimento em suas casas e nas comunidades. Essa aproximação entre arte e conservação ambiental é essencial para formar cidadãos conscientes e responsáveis pelos recursos naturais.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre a natureza e a arte busca fomentar uma experiência de aprendizagem integrada que respeita e celebra a individualidade de cada aluno. Todos os educadores que implementarem essa proposta devem estar cientes da importância de adaptar as atividades conforme os interesses e níveis de habilidade dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo que abranja todas as formas de expressão.

Reforçar a ideia de que cada experiência estética é única e que cada criança tem seu próprio jeito de ver e interpretar o que as rodeia é fundamental. Por isso, a avaliação não deve se restringir ao produto final das obras, mas também considerar o processo de criação e a expressão individual, celebrando a diversidade de ideias e criações.

Por último, a relação que se pode estabelecer entre a arte e a natureza é vibrante e cheia de possibilidades. Portanto, cada aula deve ser vista como uma oportunidade de criar conexões mais profundas com o mundo natural, encorajando não apenas a criatividade, mas o cuidado genuíno com o nosso planeta e seus recursos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Natural: Crie uma lista de itens naturais (folhas, pedras, etc.) para que os alunos os encontrem na área externa. Isso pode ser feito em grupos, promovendo a colaboração.
2. Teatro de Sombras: Utilizar objetos naturais para criar silhuetas em um pano e promover uma apresentação de “histórias da natureza”.
3. Mural Coletivo: Criar um mural na sala com os desenhos e colagens dos alunos, onde cada um contribui com um pedaço da sua percepção da natureza.
4. Pintura Coletiva: Em uma grande folha de papel ou tela, cada aluno pode pintar um pedacinho do ambiente natural que mais gosta, criando uma obra coletiva.
5. Canção da Natureza: Criar em grupo uma canção que fale sobre a natureza e suas belezas, incluindo sons e rimas que os alunos imaginarem. Isso pode ser registrado em vídeo, valorizando o envolvimento deles na performance.

Esse plano de aula, ao promover a conexão entre natureza e arte, não apenas desenvolve habilidades artísticas, mas também prepara as crianças para serem cuidadores conscientes do seu ambiente, uma habilidade essencial em nosso mundo contemporâneo.