Plano de Aula: “Arte e Cultura – Expressando Sentimentos com Criatividade” (Educação Infantil)
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência educativa que conecte o universo das Artes às vivências das crianças pequenas, de 3 anos, na Educação Infantil. A proposta central será explorar diferentes formas de expressão artística, como a pintura e o uso criativo do corpo, promovendo um ambiente onde as crianças possam manifestar sua criatividade e se expressar livremente. O plano aborda a importância de compreender e valorizar a diversidade cultural por meio das artes, o que é fundamental para a formação de uma consciência crítica e respeitosa entre os pequenos.
As atividades planejadas incentivam a interação social e a cooperatividade, além de favorecer o desenvolvimento de habilidades de comunicação, empatia e autocuidado. Pais e educadores são peças-chave nesse processo, contribuindo para o reconhecimento das suas capacidades e o respeito às individualidades de cada criança. É essencial garantir que cada atividade respeite o ritmo e as capacidades motoras dos alunos, criando um ambiente inclusivo e acolhedor.
Tema: Artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística, sensibilizando as crianças para a valorização cultural e a diversidade das formas de expressões artísticas, promovendo a socialização e a comunicação de sentimentos por meio de diferentes materiais e técnicas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a empatia e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
2. Proporcionar momentos de expressão livre por meio de técnicas artísticas diversas, como pintura e colagem.
3. Fomentar o interesse pela diversidade cultural, apresentando diferentes estilos artísticos.
4. Trabalhar a coordenação motora ao manipular diferentes materiais de arte.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel A4 e papel Kraft
– Tintas atóxicas e pincéis
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, tampinhas, papelão)
– Cola, tesoura e papel colorido
– Roupas velhas ou aventais para proteger as crianças
– Música para embalar as atividades (pode incluir sons de instrumentos diferentes)
Situações Problema:
1. Como podemos usar os materiais que temos para criar obras de arte?
2. O que sentimos ao ver as obras de outros artistas?
Contextualização:
A arte é uma forma poderosa de comunicação e expressão. No dia a dia, estamos cercados de diferentes manifestações artísticas que refletem a cultura e as emoções humanas. Apresentar as crianças a estas expressões permite que elas desenvolvam habilidades sociais e criativas, ao mesmo tempo que aprendem a respeitar e valorizar a diversidade de cultura e modos de vida que existem ao nosso redor.
Desenvolvimento:
Ao longo da aula, os alunos participarão de atividades que os levarão a explorar diferentes materiais e técnicas, evidenciando a importância do processo de criação artística mais do que o produto final. Começaremos com uma apresentação visual de diversas obras de arte, seguido de uma discussão sobre como cada obra pode nos fazer sentir. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas emoções e reações a essas obras, promovendo assim a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Pintura Livre
– Objetivo: Estimular a expressão artística individual.
– Descrição: As crianças irão utilizar tintas atóxicas para pintar em folhas de papel A4 ou papel Kraft.
– Instruções: Cada criança receberá um espaço em uma mesa com os materiais. Elas deverão escolher cores e livremente criarem suas obras. Ao finalizar, devem mostrar para os colegas e explicar o que fizeram.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
– Adaptação: Para crianças com limitações motoras, forneça pincéis adaptados ou estimule a pintura com os dedos.
2. Atividade: Colagem com Materiais Recicláveis
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a consciência ambiental.
– Descrição: Usar materiais recicláveis (tampinhas, papéis) para criar uma colagem.
– Instruções: Os alunos deverão escolher os materiais disponíveis e criar uma composição livre. Após a atividade, cada um apresentará o que colou e qual a sua história.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola e tesouras.
– Adaptação: Para crianças que não podem utilizar tesoura, permita que elas solicitem ajuda dos colegas ou do professor.
3. Atividade: Expressão Corporal
– Objetivo: Explorar o corpo como forma de expressão.
– Descrição: Realizar um momento de dança onde as crianças devem expressar diferentes emoções (alegria, tristeza, calma).
– Instruções: Colocar uma música e sugerir que as crianças dancem de acordo com a emoção que escolhem.
– Materiais: Música variada.
– Adaptação: Se houver crianças que não podem se movimentar, elas podem expressar a emoção com gestos de mãos ou expressões faciais.
Discussão em Grupo:
Reúnam-se em um círculo e discutam em grupo as criações. Perguntem-se sobre o que mais gostaram de criar, como se sentiram ao ver as obras dos colegas e a importância da arte em suas vidas.
Perguntas:
1. O que você sente quando vê uma pintura colorida?
2. Como podemos contar histórias através da arte?
3. Quais materiais você mais gostou de usar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e a interação das crianças nas atividades propostas, além da expressão de sentimentos e ideias em suas criações.
Encerramento:
Para encerrar a aula, podemos juntar todos os trabalhos realizados e montar uma pequena exposição na sala. As crianças podem se sentir orgulhosas ao ver suas obras e compartilhar suas trajetórias criativas.
Dicas:
1. Utilize músicas animadas durante as atividades de arte para tornar o ambiente mais dinâmico e divertido.
2. Mantenha sempre um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta valorizada em suas produções.
3. Promova a conversa sobre as obras de arte escolhidas para apresentação, relacionando-as com a cultura local dos alunos.
Texto sobre o tema:
A arte sempre fez parte da história da humanidade como um meio de expressão. Brincar com cores, formas e texturas proporciona às crianças um meio de explorar o mundo à sua volta e, ao mesmo tempo, transmitir seus sentimentos e emoções. Ao trabalhar com artes plásticas, os educadores podem ajudar as crianças a desenvolverem não apenas habilidades motoras, mas também emocionais e sociais. A arte é essencial na vida dos pequenos, pois é uma forma de comunicação que vai além das palavras, proporcionando momentos de encantamento e descoberta.
As atividades artísticas também contribuem para o reconhecimento da importância da diversidade cultural. Precisamos entender que a arte está presente em todas as culturas, sendo uma forma de expressar tradições e modos de vida que variam ao redor do planeta. Ao introduzir diferentes estilos artísticos e culturas, ajudamos as crianças a respeitar e valorizar a diversidade, criando uma sociedade mais justa e equilibrada.
Além disso, criar em grupo oferece uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento de habilidades interpessoais. As crianças aprendem a compartilhar materiais, a colaborar e a respeitar as ideias dos colegas, pois cada uma traz uma perspectiva única para a criação. Essa interação social enriquecedora é fundamental na formação do indivíduo como parte de uma comunidade. As atividades artísticas na Educação Infantil são essenciais não apenas para desenvolver a criatividade das crianças, mas também para educá-las a serem cidadãos respeitosos, conscientes e em harmonia com os outros.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir a realização de visitas a museus ou exposições de arte na comunidade. Essas experiências externas proporcionariam às crianças a oportunidade de ver obras de arte ao vivo, estimulando ainda mais seu interesse e valorização pela cultura artística. Além disso, a experiência poderia ser complementada com um projeto de arte coletivo, onde todos os alunos colaborassem para a criação de uma grande obra, reforçando a noção de cooperação e trabalho em equipe.
Outro desdobramento poderia ser a inclusão de um “Dia da Arte”, onde as crianças podem trazer obras de arte que produzem em casa e apresentá-las aos colegas. Essa interação não apenas prestigia a criação individual, mas pode também abrir espaço para conversas sobre os diferentes estilos e os sentimentos que as obras provocam. Os pais podem ser convidados a participar, criando um vínculo ainda mais forte entre família e escola.
Por fim, atividades de arte podem ser integradas a outros campos de experiência do aprendizado infantil, como música e movimento, promovendo uma grande celebração das artes. Ao criar um ambiente onde a arte está presente em várias formas, os educadores ampliam o campo de atuação e as possibilidades de aprendizagem das crianças, permitindo que elas vivenciem a arte como parte essencial de suas vidas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e características de cada criança durante as atividades. O respeito ao ritmo e à individualidade dos alunos é essencial para que todos possam participar da forma mais significativa possível. Lembre-se de que a intenção não é apenas o produto final, mas sim todo o fluxo de criação e experiência que a criança vivencia durante o processo.
Incentive a exploração e a curiosidade. Quando as crianças questionam ou têm ideias acerca de suas produções, é um bom sinal de que estão engajadas e percebendo seu papel como artistas. Ouvir suas opiniões e dar espaço para que expressem suas emoções é fundamental para desenvolver sua autoconfiança e ajudar na construção de uma identidade mais forte.
Por fim, é importante que o ambiente da sala de aula seja sempre acessível e seguro, proporcionando diferentes suportes e materiais que estimulem a criatividade e o acolhimento. Com isso, a prática da arte pode se tornar uma experiência envolvente e transformadora na vida de cada criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ateliê de Criatividade: Organize um espaço na sala para que as crianças possam experimentar diferentes tipos de materiais (tintas, ceras, argila) e criar livremente. O objetivo é que cada criança sinta a liberdade de expressar sua criatividade em um ambiente descontraído.
2. Teatro de Sombras: Utilizando uma tela branca e uma fonte de luz, as crianças podem criar figuras e personagens com suas mãos ou objetos. O foco é desenvolver a imaginação e promover a dança e as gestualidades.
3. Diversidade Musical: Traga instrumentos musicais de diferentes culturas e permita que as crianças experimentem fazer sons. Converse sobre como a música é considerada arte em várias sociedades.
4. Contação de Histórias Ilustradas: Após ouvir uma história, cada criança pode desenhar uma cena que achou interessante. O objetivo é associar a arte ao storytelling (contação de histórias), e assim trabalhar a imaginação e a criatividade.
5. Pintura Coletiva: Em um grande papel kraft esticado no chão, as crianças devem se reunir para criar uma grande mural. Essa atividade promove a colaboração, o respeito e a criação conjunta, construindo um espaço de convivência harmônica.
Essas sugestões lúdicas têm como objetivo promover o envolvimento das crianças com a arte de forma diversificada e interativa, garantindo que todas as atividades sejam adequadas às suas faixas etárias e nível de desenvolvimento.
