“Plano de Aula: Arte e Criatividade para Crianças de 3 a 5 Anos”

O plano de aula que será apresentado destina-se a trabalhar o tema da arte e expressão criativa com crianças de 3 a 5 anos, abrangendo um período de 10 semanas. Esse projeto educativo tem como objetivo central promover o desenvolvimento da criatividade, da expressão pessoal e do autoconceito, utilizando a arte como medium para que as crianças se sintam livres para expressar suas emoções e pensamentos. A proposta está alinhada às diretrizes da BNCC e busca engajar os alunos em atividades que envolvem diferentes formas de expressão artística.

Ampliar a percepção das crianças sobre o seu próprio potencial criativo é um aspecto fundamental neste plano. Além disso, é importante que as atividades estimulem a interação social e o respeito à individualidade de cada um, favorecendo um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo. A diversidade de materiais e técnicas que serão explorados ajudará as crianças a experimentarem e desenvolverem novas habilidades enquanto se divertem.

Tema: Arte e expressão criativa
Duração: 50 minutos diários
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão criativa e o desenvolvimento da autoconfiança nas crianças por meio de atividades artísticas, promovendo a interação social e o respeito à diversidade.

Objetivos Específicos:

1. Promover a autodescoberta e o reconhecimento das próprias habilidades artísticas.
2. Fomentar a empatia e a comunicação entre os pares por meio de atividades em grupo.
3. Estimular a expressão de sentimentos e emoções através de diferentes formas de arte.
4. Introduzir conceitos básicos sobre cores, formas e texturas por meio da prática artística.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em atividades artísticas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes texturas e cores
– Tintas guache e pincéis
– Giz de cera e lápis de cor
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão)
– Tesouras, colas e fitas adesivas
– Música ambiente

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos através da arte?
– O que acontece quando usamos diferentes materiais para criar?
– Como podemos trabalhar juntos em uma atividade artística?

Contextualização:

É desempenhado um papel vital na formação da criança o ato de criar e por meio dele, possibilitar a expressão de ideias e sentimentos. A arte permite que as crianças explorem o mundo de maneira sensorial e emocional, conectando-se com seu eu interior e com o entorno. O papel do educador é incentivar essa descoberta, proporcionando um ambiente estimulante e acolhedor.

Desenvolvimento:

As aulas ocorrerão duas vezes por semana, disponíveis para práticas variadas que estimulem a criatividade. O professor deverá abrir cada aula apresentando o tema da atividade, criando um espaço para dialogar com as crianças sobre suas experiências e ideias.

Atividades sugeridas:

Semana 1
*Atividade 1: Pintura com os dedos*
Objetivo: Explorar a sensação de texturas e cores.
Descrição: Com as tintas guache, as crianças usarão as mãos para criar suas obras.
Instruções: Fornecer papéis grandes e tintas. Incentivar as crianças a misturarem cores e experimentarem formas.

*Atividade 2: Montagem de colagens com materiais recicláveis*
Objetivo: Promover a criatividade e trabalhar a coordenação motora.
Descrição: As crianças irão criar colagens utilizando papéis, caixas e outros materiais recicláveis.
Instruções: Oferecer as colas e os materiais, sugerindo que compartilhem o processo com os colegas.

Semana 2
*Atividade 1: Desenho dos sentimentos*
Objetivo: Permitir a expressão de emoções através do desenho.
Descrição: Cada criança deve desenhar o que sente.
Instruções: Conversar sobre sentimentos antes da atividade e oferecer apoio na representação gráfica.

*Atividade 2: Teatro de fantoches*
Objetivo: Fomentar a expressão oral e a colaboração.
Descrição: As crianças farão fantoches utilizando meias ou papelão para criar personagens.
Instruções: Auxiliar na confecção da apresentação e estimular a narrativa entre os alunos.

O plano de atividades prossegue dessa maneira até a décima semana, abordando temas como a música, experimentos com sons, dança e expressões corporais por meio de diferentes atividades e garantindo que as crianças se sintam sempre envolvidas e entusiasmadas.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, um momento de discussão será aberto onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, sentimentos e desafios encontrados. Essa etapa é crucial para desenvolver habilidades de comunicação e empatia.

Perguntas:

– Como você se sentiu durante a atividade?
– O que você gostou mais de fazer?
– Você gostaria de compartilhar o que sua obra representa para você?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, a evolução na expressão artística e a capacidade de colaborar com os colegas. A valorização do processo criativo será o foco, mais do que o resultado final.

Encerramento:

Ao final de cada semana, um momento de reflexão e fechamento será realizado, onde as crianças poderão apresentar suas obras e discutir sobre o que aprenderam. Esse fechamento é fundamental para a internalização do aprendizado.

Dicas:

Propor sempre novas técnicas e ideias para as atividades, além de adaptar os materiais conforme o interesse das crianças. Permitir espaço para a imaginação e individualidade é crucial. Mantenha sempre um ambiente limpo e acessível.

Texto sobre o tema:

A arte, de maneira abrangente, é uma das formas mais puras de expressão humana. Para as crianças, esse processo de criação é fundamental não apenas para o desenvolvimento das habilidades manuais e cognitivas, mas também para a formação de sua identidade. O engajamento em atividades artísticas estimula as crianças a explorarem suas emoções, criando um espaço onde podem se sentir seguras e valorizadas. Nesse contexto, o ato de criar não é apenas um meio de fazer algo visualmente bonito, mas sim uma maneira de comunicar sentimentos e ideias, promovendo a autoafirmação.

Além disso, a arte possibilita que as crianças compreendam e respeitem as diferenças, tanto em si mesmas quanto nos outros. Ao criar em grupo, aprendem a valorizar a diversidade e a importância da colaboração, desenvolvendo o senso de comunidade. Essas habilidades socioculturais serão fundamentais ao longo de suas vidas, pois serão parte integrante de seu processo de socialização e de aprendizado contínuo.

Através da prática da arte, as crianças também descubrem novas formas de percepção sensorial. Os materiais diferentes que utilizam, as cores que escolhem e os sons que experimentam aumentam sua capacidade de observar o mundo ao seu redor. Cada nova técnica artística apresenta desafios que promovem a resolução de problemas, promovendo o pensamento crítico desde a infância. Portanto, encorajar a expressão criativa é essencial não apenas para o desenvolvimento artístico, mas também para o aprimoramento das habilidades cognitivas e emocionais das crianças.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado ao longo do tempo, permitindo que as crianças explorem ainda mais as áreas da arte. Uma possibilidade é a realização de um ateliê de arte onde as crianças possam trabalhar em um projeto maior, como a criação de uma exibição de arte para a escola ou comunidade. Esta exposição seria uma forma de apresentar não apenas os trabalhos individuais, mas também articular as experiências coletivas, desta forma, toda a turma poderia se incluir nesse projeto, desenvolvendo um senso de pertencimento e orgulho pelo trabalho em grupo.

Outro desdobramento interessante é a integração da arte com outras disciplinas, como a literatura, a matemática e as ciências. Por exemplo, a contação de histórias poderia se entrelaçar com a atividade de ilustração, onde as crianças seriam convidadas a desenhar ou pintar cenas das histórias que ouviram. Você pode criar conexões entre a prática artística e conceitos matemáticos ao trabalhar com formas e tamanhos em construções de papel ou usando tintas para criar padrões.

Além disso, uma série de intervenções familiares poderia ser promovida, incentivando os pais a participarem de atividades artísticas em casa ou junto com a escola. Essa socialização não apenas fortaleceria os laços familiares, mas também proporcionaria um ambiente rico em aprendizado e expressão artística, fomentando um suporte contínuo para o desenvolvimento criativo da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores mantenham uma postura aberta e flexível durante a execução das atividades propostas. Cada grupo de crianças apresenta características e ritmos próprios, e a arte deve ser uma ferramenta de adaptação e compreensão dessa diversidade. Ao observar as interações e criações, os professores devem ser capazes de ajustar as atividades conforme a necessidade, sempre buscando estimular o interesse e a participação das crianças.

Além disso, a valorização do processo criativo é um elemento essencial para a experiência artística. É importante celebrar cada passo do caminho da aprendizagem das crianças, proporcionando feedback que encoraje e as motive. As palavras de encorajamento e a validação das emoções expressas através da arte são essenciais para que elas se sintam seguras a continuar explorando sua criatividade.

Por fim, o envolvimento nas atividades artísticas reforça a importância do respeito às individualidades. Fomentar um ambiente onde as diferenças são respeitadas, onde cada criança pode se expressar livremente ajudará a construir uma base sólida para a empatia e a cooperação entre elas, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos na sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincando de Cores: Levar as crianças a um passeio no parque para coletar folhas, flores e outros materiais da natureza. Após a coleta, elas deverão criar colagens, utilizando os elementos naturais para explorar texturas e cores encontradas.

2. Dança das Cores: Criar uma atividade onde as crianças dançam utilizando lenços ou tecidos coloridos. Durante a dança, elas deverão expressar emoções através dos movimentos e coreografias improvisadas.

3. Histórias Ilustradas: Situações que envolvem livros podem ser transformadas em desenhos. As crianças ouvirão uma história e deverão desenhar ou criar uma pintura que represente os personagens e as emoções que sentiram ao ouvir a narrativa.

4. Mini Canções: Propor que as crianças inventem pequenas canções ou rimas para expressar sentimentos que vivenciam durante o dia. Essa atividade visa promover a linguagem, a musicalidade e a expressão.

5. Arte Coletiva: Criar uma grande tela com papel kraft onde cada criança terá um espaço para expressar sua arte ao longo da semana. No final, toda a turma poderá ver como suas individualidades se uniram em uma grande obra colaborativa.

Essas atividades permitiram que todos os alunos participassem, promovendo interação e respeito pelo espaço do outro, essenciais para o desenvolvimento social e emocional em ambientes educacionais.