“Plano de Aula: Arte e Criatividade para Bebês de 0 a 1,6 Anos”
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência rica e diversificada em arte para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, onde a exploração sensorial e o desenvolvimento motor são os focos principais. Durante a semana, as crianças terão a oportunidade de interagir com diferentes materiais e realizar atividades que estimulam a criatividade, a expressão corporal e a socialização. A arte, em suas variadas formas, será o canal por meio do qual as crianças poderão explorar o mundo ao seu redor.
Este plano é dividido em atividades diárias, onde cada dia será dedicado a um conjunto de propostas que visam trabalhar habilidades específicas, alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades são cuidadosamente elaboradas para serem inclusivas e adaptáveis, visando garantir a participação de todos os alunos, independentemente de suas habilidades e ritmos de aprendizado. Assim, cada bebê poderá se expressar livremente e desenvolver-se em um ambiente seguro e acolhedor.
Tema: Fazendo Arte
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências artísticas que estimulem a exploração sensorial e motora, promovendo a expressão criativa e a socialização entre os bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a mobilidade e a coordenação motora por meio de atividades práticas.
– Fomentar a expressão emocional através de diferentes técnicas de arte.
– Promover a interação social entre os bebês e os educadores nas atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades de tocar, sentir e manipular diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes texturas e cores.
– Tintas atóxicas e pincéis.
– Objetos recicláveis (papelão, tampas, garrafas, etc.).
– Materiais para colagem (glitter, pedaços de papel colorido, etc.).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Tesouras com ponta arredondada e cola.
Situações Problema:
Como a arte pode nos ajudar a expressar nossos sentimentos? O que podemos fazer com materiais que encontramos na natureza e em casa? Como podemos brincar juntos e criar coisas novas?
Contextualização:
A educação infantil deve proporcionar experiências que enriquecem o aprendizado e a descoberta. A prática da arte é essencial para o desenvolvimento integral da criança, ajudando na formação da sua identidade e na maneira como ela se relaciona com o mundo.
Desenvolvimento:
As atividades da semana serão organizadas da seguinte forma:
Segunda-feira: *Cartazes e Grafismos*
– Objetivo: Incentivar o uso de tintas e pincéis, permitindo a exploração gráfica.
– Atividade: Os bebês irão fazer um cartaz coletivo, onde cada um poderá usar suas mãozinhas para carimbar em um grande papel.
Terça-feira:* *Musicalização e Modelagem*
– Objetivo: Estimular a percepção sonora e o desenvolvimento da motricidade fina.
– Atividade: Os bebês irão explorar instrumentos musicais e modelar massas com as mãos.
Quarta-feira: *Técnicas de Pintura e Jogo com Sucatas*
– Objetivo: Criar com materiais recicláveis e familiarizar os bebês com diferentes texturas.
– Atividade: Os bebês poderão colorir sucatas e criar um jogo pedagógico, colando desenhos que realizaram.
Quinta-feira: *Dobraduras e Musicalização*
– Objetivo: Potencializar a coordenação motora através de atividades de dobra.
– Atividade: Os bebês irão dobrar papéis coloridos, enquanto ouvem músicas e dançam.
Sexta-feira: *Colagem e Recorte*
– Objetivo: Trabalhar a força e a precisão dos movimentos.
– Atividade: Os bebês poderão recortar papéis coloridos e colá-los em um caderno de arte.
Atividades sugeridas:
As atividades diárias são descritas de forma detalhada abaixo:
Segunda-feira:
Atividade: Criando em Grande Escala
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através do uso de tintas e aproximação do grupal.
– Descrição: Colocar folhas grandes no chão e permitir que os bebês explorem as tintas com as mãos e os pés. Serão incentivados a criar livremente seus desenhos!
– Materiais: Tintas atóxicas, folhas grandes de papel, toalhas para limpeza.
– Instruções práticas: O professor deve liderar a atividade, apresentando os materiais e mostrando como manuseá-los.
Terça-feira:
Atividade: Sons e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a sonoridade e a movimentação do corpo.
– Descrição: Os bebês vão usar instrumentos musicais simples enquanto se movem, dançando e imitando os gestos do educador.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e músicas animadas.
– Instruções práticas: As crianças devem ser incentivadas a tocar os instrumentos e dançar, promovendo a interação entre elas.
Quarta-feira:
Atividade: Criando com Sucata
– Objetivo: Fomentar a criatividade utilizando materiais recicláveis.
– Descrição: Brincar de montar e colar utilizando as sucatas. Os bebês terão liberdade para criar formas ou figuras.
– Materiais: Caixas de papelão, tampas, cola, tintas.
– Instruções práticas: Separar os materiais e sugerir algumas ideias, mas deixar a liberdade de criação para os bebês.
Quinta-feira:
Atividade: Arte em Dobradura
– Objetivo: Estimular a coordenação motora através de atividades de dobra.
– Descrição: Ensinar os bebês a realizar dobraduras simples e depois usar as dobraduras como elementos decorativos.
– Materiais: Papéis coloridos e imagens de dobraduras.
– Instruções práticas: O educador deve mostrar como dobrar os papéis, incentivando na prática.
Sexta-feira:
Atividade: Colagem Criativa
– Objetivo: Trabalhar a concentração e a aplicação de recortes.
– Descrição: Após a atividade de recorte, os bebês farão colagens em folhas coloridas.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
– Instruções práticas: Acompanhamento próximo do educador, ajudando no uso da tesoura e na aplicação da cola.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode propor uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer durante a semana. As perguntas podem incluir: “O que você fez com a tinta hoje?” ou “Qual foi a sua parte favorita do nosso projeto?”. Essas interações ajudarão no desenvolvimento da comunicação e da socialização entre os bebês.
Perguntas:
– Você gostou de brincar com as tintas? Por quê?
– O que você fez com as sucatas?
– Qual foi o seu som favorito?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das crianças durante as atividades. O professor poderá observar o envolvimento dos alunos, a capacidade de interação e as habilidades motoras desenvolvidas. No final da semana, é importante reconhecer os progressos individuais e coletivos, celebrando as criações de cada um.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor deverá organizar uma pequena exposição das obras feitas pelas crianças, convidando os familiares para que participem deste momento. A apreciação dos trabalhos pode servir como um culminar das experiências vividas, estimulando o senso de comunidade e pertencimento entre todos.
Dicas:
– Propor mediadores durante as atividades para que as crianças sintam-se apoiadas.
– Manter um ambiente acolhedor e seguro, sempre supervisionando as atividades, especialmente ao utilizar materiais como tesouras e tintas.
– Incentivar a participação dos pais nas atividades, promovendo um vínculo ainda mais forte entre família e educação.
Texto sobre o tema:
A arte na Educação Infantil é uma ferramenta poderosa que permite a exploração de sentimentos, emoções e a criatividade das crianças. No contexto dos bebês, a arte se manifesta por meio de atividades que estimulam os sentidos e promovem o desenvolvimento motor e social. Cada atividade artística realizada é uma oportunidade única para os pequenos expressarem suas experiências e vivências, mesmo que de maneira sutil. É fundamental que os educadores incentivem essa dinâmica, permitindo que os bebês interajam com diferentes materiais e criem livremente.
A exploração artística não só promove a autonomia das crianças, mas também contribui para o atendimento das diversas necessidades de aprendizado impostas por essa faixa etária. Os bebês estão em uma fase de descoberta constante, e a arte se torna, assim, uma forma rica de manifestação. A integração das artes visuais com a musicalização enriquece a experiência e transforma o ambiente em um espaço fértil em que a criatividade se destaca. O papel dos educadores, portanto, é mediador e facilitador desse processo, proporcionando um espaço seguro onde os bebês possam se expressar e se desenvolver de maneira integral.
Além disso, ao proporcionar estas experiências artísticas, os educadores têm a chance de trabalhar em conjunto com os pais, sensibilizando-os para a importância do brincar como uma forma de aprendizado essencial. Fomentar a participação dos responsáveis em exposições ou atividades envolvendo arte fortalece o vínculo afetivo entre família e escola e enriquece a experiência educativa como um todo. No final, compreender que a arte é mais do que uma simples atividade lúdica, mas um meio vital de comunicação e aprendizado; é o que deve guiar as práticas educacionais nesta primeira etapa tão crucial da vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano poderá ser desdobrado para explorar outras áreas do conhecimento, como a música e a contação de histórias. Por exemplo, as atividades de musicalização podem ser ampliadas com a introdução de diferentes gêneros musicais, permitindo que as crianças experimentem novas sonoridades. Além disso, a contação de histórias pode ser integrada ao tema, utilizando livros ilustrados que estimulem a imaginação e a visualização. Tal integração possibilita um aprendizado mais abrangente e significativo para os bebês.
Outro desdobramento interessante seria a promoção de um ambiente de arte permanente na sala, onde os materiais artísticos estejam sempre disponíveis para a exploração livre. Isso permite que os bebês voltem a revisar o que aprenderam e grupos de crianças possam criar juntas, reforçando as habilidades de cooperação e trabalho em equipe que já estão sendo fomentadas. A continuidade e a constância nas atividades artísticas são fundamentais para que as crianças realmente internalizem seus aprendizados de maneira divertida e eficaz.
Por fim, os educadores devem estar abertos a novas propostas e inovações que enriquecerão ainda mais as experiências dos bebês. O aprendizado na primeira infância deve ser um processo dinâmico e flexível, adaptando-se às necessidades e às curiosidades das crianças. Tais mudanças contribuirão para um ambiente mais inclusivo, tornando o espaço escolar um lugar agradável e estimulante, onde todos poderão se expressar e se sentir pertencentes.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o ambiente de aprendizagem seja sempre seguro e estimulante. Assim, os educadores devem se certificar de que todos os materiais utilizados são adequados para a faixa etária, evitando qualquer risco à saúde ou segurança dos bebês. Devem também observar as reações e o interesse das crianças, ajustando as atividades conforme as preferências e o nível de envolvimento de cada grupo. A flexibilidade é um aliado importante na educação infantil, permitindo que os educadores se adaptem às necessidades das crianças.
Outro ponto relevante é a criação de uma rede de apoio com os familiares. Eles devem ser incentivados a participar das atividades, colaborando nas oficinas de arte ou nas apresentações finais. Essa colaboração cria um vínculo que fortalece a comunidade escolar e ajuda as crianças a se sentirem mais seguras e confiantes em seu processo de aprendizado. Além disso, escutar os pais também permite que os educadores compreendam melhor as expectativas e os desafios que as famílias enfrentam, criando soluções conjuntas que beneficiem o desenvolvimento das crianças.
Finalmente, o acompanhamento das atividades de rotina e o registro das experiências vividas são ferramentas valiosas para refletir sobre as práticas pedagógicas. Ao manter um diário de bordo ou portfólio, tanto os educadores quanto os pais poderão visualizar o progresso das crianças, celebrando suas conquistas artísticas e educativas. Documentar essas vivências enriquece a formação profissional dos educadores e proporciona um suporte para o desenvolvimento contínuo de metodologias que favoreçam o aprendizado lúdico e significativo na vida das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música e Movimento: Organizar uma atividade onde os bebês possam dançar livremente ao som de diferentes músicas. Conduzir com diferentes estilos musicais para que eles sintam as variações de ritmo e proposta corporal. Materiais necessários: CDs ou dispositivos de streaming com playlists e espaço aberto para dançar.
2. Explorando Texturas: Criar um painel de texturas ao qual os bebês possam tocar. Usar materiais como papel alumínio, tecidos de diferentes texturas e objetos naturais, como folhas e gravetos. Essa atividade ajudará os bebês a descobrir os diferentes sentimentos nos materiais.
3. Arte com Natureza: Propor uma saída ao ar livre para coletar folhas, flores e pequenos galhos. Na sala, eles poderão usar esses materiais para criar colagens artísticas. Materiais necessários incluem papel, cola e tintas. Essa saída também permitirá explorar o campo de experiências sensoriais.
4. Contação de Histórias com Fantoches: Utilizar fantoches para contar histórias e estimular a imaginação dos bebês. Após a contação, permitir que eles manipulem os fantoches e recriem partes da narrativa. Materiais necessários incluem fantoches e livros ilustrados.
5. Tatame de Artes: Criar um espaço de tatame onde os bebês possam praticar movimentos com rolos de papel, tecidos e tintas laváveis, e após o uso, limpá-lo e repetir. Essa atividade estimula a psicomotricidade e a criatividade. Materiais: tatame/nuvem macia, papéis variados e tintas.
Essas sugestões lúdicas visam oferecer experiências enriquecedoras, onde a educação é promovida de maneira divertida e segura, sempre considerando a faixa etária dos bebês e seu desenvolvimento integral.
