Plano de Aula: Ar atmosférico – 3º Ano
Neste plano de aula, propomos um mergulho lúdico e educativo na temática do ar atmosférico, utilizando atividades que aliem conhecimento e diversão para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A importância do ar para a vida e os elementos que o compõem serão explorados por meio de brincadeiras que estimulam a aprendizagem prática e a interação social entre os estudantes.
Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de aprender sobre as propriedades do ar, a sua presença e como ele interage com os elementos no nosso cotidiano. Ao utilizarmos brincadeiras como ferramenta pedagógica, visamos estimular a curiosidade e o interesse dos alunos, promovendo um ambiente dinâmico e favorável à aprendizagem.
Tema: Ar atmosférico
Duração: 15 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre o ar atmosférico e suas propriedades através de brincadeiras lúdicas, estimulando a interação entre os alunos e o aprendizado sobre o tema.
Objetivos Específicos:
1. Identificar o que é o ar atmosférico e sua importância para a vida.
2. Compreender algumas propriedades do ar, como a sua presença no ambiente e sua capacidade de ocupar espaço.
3. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos sobre o fenômeno do ar de forma interativa e lúdica.
Habilidades BNCC:
– (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.
– (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários em que o Sol e outros corpos celestes estão visíveis no céu, considerando a importância do ar na transmissão de luz.
Materiais Necessários:
– Balões (quantidade adequada para a turma)
– Canudinhos
– Garrafinhas de plástico
– Papel e canetas coloridas para anotações
Desenvolvimento:
1. Início da aula – Apresentação do Tema: O professor inicia a aula apresentando o tema “ar atmosférico”, perguntando aos alunos o que sabem sobre o ar e como percebem sua presença no dia a dia.
2. Conhecendo o ar: O professor pode distribuir balões para que os alunos estufem, discutindo o que sentem ao enchê-los (expansão do ar) e o que acontece quando o ar sai (o balão esvazia).
3. Brincadeira do Canudo: Organize os alunos em duplas. Um aluno deve soprar pelo canudinho enquanto o outro tenta manter uma bolinha de papel em movimento, explicando que o ar gera um fluxo que impulsiona a bolinha.
4. Conclusão das atividades: Após as brincadeiras, os alunos voltam para a roda de discussão, onde poderão compartilhar suas experiências e reflexões sobre a presença do ar nas atividades realizadas.
Avaliação:
A avaliação será informal e realizada durante as atividades práticas. O professor observará se os alunos conseguem identificar a presença do ar e suas características, além de promover uma discussão final onde cada aluno pode expressar o que aprendeu.
Encerramento:
Reforçar a importância do ar atmosférico e encorajar os alunos a refletirem sobre as atividades do dia. Encoraje-os a observar como o ar se manifesta em outras situações cotidianas em suas casas ou na escola.
Dicas:
É importante que o professor mantenha a aula leve e divertida, estimulando a curiosidade dos alunos. Os alunos devem se sentir à vontade para fazer perguntas e expressar suas percepções. Além disso, conduza as brincadeiras com segurança e respeitando as limitações do espaço da sala de aula.
Texto:
O ar atmosférico é um elemento essencial para a vida na Terra. Ele é uma mistura de gases que envolve o planeta e se estende por milhares de quilômetros na atmosfera. A composição do ar é predominante por nitrogênio e oxigênio, sendo que o último é vital para a respiração de quase todos os seres vivos. A presença do ar pode ser percebida em diversos fatores do nosso dia a dia, como o movimento das folhas das árvores, a sensação de frescor ao ventar, e até mesmo no simples ato de respirar.
Através de atividades lúdicas, como por meio da brincadeira, conseguimos explorar as características do ar de forma bem dinâmica. Ao inflar um balão, por exemplo, as crianças têm a oportunidade de perceber que o ar ocupa espaço. Quando o ar sai rapidamente de um balão, ele acompanha um som. Esses sons provocados pela passagem do ar nos ensinam nuances do que compõe nossa atmosfera.
Além disso, o ar não apenas nos proporciona a respiração, mas também está envolvido em fenômenos como a formação do clima e a transferência de calor no ambiente. Diferentes pressões atmosféricas e a intensidade do vento são fatores que influenciam a forma como experimentamos o clima ao longo do dia. Promover essa conscientização na infância é fundamental, pois assim construímos uma base sólida para que as crianças compreendam a importância do ar e, consequentemente, a necessidade desses fenômenos para a preservação da vida.
Desdobramentos do plano:
Aproveitar o conhecimento sobre o ar atmosférico pode levar a discussões mais profundas sobre questões ambientais, como o impacto da poluição do ar na saúde humana e nas plantas. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar sobre os principais poluentes atmosféricos e suas causas, promovendo uma conscientização sobre a preservação do ar limpo.
Outra possibilidade é levar os alunos a explorar como o ar influencia fenômenos naturais, como a formação das nuvens e a chuva. Podendo desenvolver atividades em aulas subsequentes onde observem o clima e o ambiente ao redor da escola, estabelecendo relações com o que aprenderam sobre o ar atmosférico.
Por fim, a proposta poderia ser complementada com atividades de cunho artístico, onde os alunos criariam representações do ar, através de desenhos, colagens ou maquetes, reforçando assim a aprendizagem por meio da expressão criativa.
Orientações finais sobre o plano:
Para o sucesso da aula, é essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e receptivo, onde todos os alunos possam participar ativamente. A utilização de linguagem simples e acessível, bem como a adaptação das atividades ao ritmo da turma, é crucial para garantir que todos compreendam os conceitos abordados.
É importante também manter abertas as linhas de comunicação com os alunos durante todas as brincadeiras e atividades. Isso permitirá que o professor compreenda melhor as percepções individuais dos alunos sobre o ar e como eles se relacionam com o conteúdo apresentado.
Incentivar a curiosidade nas crianças faz parte de um aprendizado mais significativo. Ao final de cada atividade, promova discussões em grupo para que possam expressar o que aprenderam e, consequentemente, desenvolver habilidades de argumentação e expressão, que são essenciais em seu processo de aprendizado.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Sopro de bolhas: Utilize uma mistura de água e detergente e canudos para que as crianças formem bolhas, observando como o ar é necessário para a sua formação.
2. Corrida com balões: Organize uma corrida onde os alunos devem manter um balão no ar, utilizando apenas a respiração.
3. Kite de papel: Ensine as crianças a fazerem um pipa simples e levá-lo para um espaço ao ar livre, discutindo como a força do vento (ar) é fundamental para fazer o pipa voar.
4. Experiência da garrafinha: Corte uma garrafa plástica ao meio e coloque uma vela na parte de baixo, acenda e cubra com a parte de cima. As crianças observarão como a vela apaga, evidenciando a importância do ar para a queima.
5. Dança do ar: Faça uma dança em grupo onde eles devem simular as diferentes formas de se movimentar como se fossem o ar – leve e solto.
6. Plantação de sementes: Use sementes que dependam do vento para se propagar, e mostre como o ar atua na natureza.
7. Balões de ar quente: Apresente um modelo simples de como funcionam os balões de ar quente, mostrando a relação entre ar quente e ar frio.
8. Caça ao vento: Em uma atividade ao ar livre, as crianças devem observar e registrar tudo que se movimenta pelo vento, como folhas e galhos.
9. Experimentar sons: Use diferentes instrumentos para explorar como o ar produz som, o que ajudará a compreender a relação entre vibração e som.
10. Avental do ar: Crie um avental com diferentes trechos de papel que se movam com o ar, discutindo como o movimento do ar pode ser visualizado.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é o ar atmosférico?
a) Um líquido que envolve a Terra.
b) Uma mistura de gases que envolve o planeta.
c) Um tipo de planta.
d) Um mineral encontrado no solo.
Gabarito: b
2. Qual dos seguintes gases é o mais abundante no ar?
a) Oxigênio
b) Hidrogênio
c) Carbono
d) Nitrogênio
Gabarito: d
3. O que acontece quando o ar é retirado de um balão?
a) O balão se expande.
b) O balão esvazia e diminui de tamanho.
c) O balão fica mais quente.
d) O balão transforma-se em líquido.
Gabarito: b
4. O ar, ao contrário de um objeto sólido, é:
a) Visível em grandes quantidades.
b) Invisível, mas ocupa espaço.
c) Sempre frio.
d) Pesado.
Gabarito: b
5. Qual é uma das propriedades do ar?
a) O ar não existe.
b) O ar é inflamável.
c) O ar ocupa espaço e possui peso.
d) O ar sempre está parado.
Gabarito: c
6. O que as folhas das árvores fazem que nos ajudam a sentir o ar?
a) Elas cheiram.
b) Elas dançam.
c) Elas crescem.
d) Elas se movem.
Gabarito: d
7. O que é necessário para que um pipa voe?
a) Um ambiente empoeirado.
b) A ausência de ar.
c) O vento (ar).
d) Chuva.
Gabarito: c
8. Como podemos ouvir sons?
a) Através da luz.
b) Por meio das vibrações que se propagam pelo ar.
c) Apenas pela água.
d) Somente em silêncio.
Gabarito: b
9. O que acontece com os objetos quando o vento sopra?
a) Eles ficam mais pesados.
b) Eles podem se mover se forem leves.
c) Não acontece nada.
d) Eles desaparecem.
Gabarito: b
10. Qual é um dos principais gases que respiramos?
a) Hélio
b) Dióxido de carbono
c) Oxigênio
d) Nitrogênio
Gabarito: c
