Plano de Aula: Apresentação Pessoal (45 minutos) – 9º Ano
A presente proposta de plano de aula tem como intuito promover uma apresentação pessoal do aluno, explorando o uso da língua inglesa em um contexto que estimula o desenvolvimento da expressão oral e do autoconhecimento. Ao se apresentar, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre sua própria identidade, interesses e experiências, tornando a aula não apenas uma prática linguística, mas também uma vivência de autodescoberta e compartilhamento com os colegas. A aula será elaborada para ser dinâmica, com atividades práticas que incentivem o desenvolvimento da fluência e da confiança na comunicação em inglês.
Tema: Apresentação Pessoal
Duração: 45 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 a 45
Objetivo Geral:
Promover a prática da comunicação oral em inglês através da elaboração e apresentação pessoal dos alunos, incentivando a expressão individual e o respeito às diversidades.
Objetivos Específicos:
1. Conscientizar os alunos sobre a importância de uma apresentação pessoal bem estruturada.
2. Proporcionar um espaço para que cada aluno compartilhe suas experiências, interesses e objetivos, utilizando a língua inglesa.
3. Desenvolver habilidades de escuta e interação durante as apresentações dos colegas.
4. Estimular a autoconfiança e a habilidade de se comunicar em inglês em um ambiente seguro e acolhedor.
Habilidades BNCC:
As habilidades que iremos trabalhar durante este plano incluem:
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
– (EF09LI12) Produzir textos sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
– (EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
Materiais Necessários:
– Canetas coloridas e papel para anotações.
– Cartões ou folhas em branco para cada aluno.
– Um projetor para exibir slides ou vídeo (opcional).
– Um quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Como posso me apresentar de forma eficaz em inglês para os meus colegas? Que informações são importantes e como posso tornar a minha apresentação interessante?
Contextualização:
A apresentação pessoal é uma habilidade essencial, especialmente no contexto da globalização, onde a comunicação intercultural se torna cada vez mais comum. Aprender a se expressar e a apresentar-se em outra língua é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento pessoal e profissional. Por meio de esta aula, os alunos poderão trabalhar sua identidade cultural e refletir sobre como se enxergam e se comunicam neste mundo diversificado.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em partes que incluem explicação, prática em grupo e a apresentação final.
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula explicando o conceito de apresentação pessoal e sua importância. Perguntar aos alunos:
– O que eles acreditam que deve conter uma boa apresentação pessoal?
– Qual a importância de conhecer o público ao se apresentar?
2. Exposição de Conteúdo (15 minutos): Apresentar algumas frases úteis e vocabulário relevante em inglês que podem ser utilizados durante as apresentações. Exemplos incluem:
– How to introduce yourself: “Hello, my name is… I am from…”
– Expressing interests: “I enjoy…”, “My hobbies include…”
– Sharing personal achievements: “One of my goals is…”
3. Atividade em Grupo (15 minutos): Dividir os alunos em grupos de quatro. Pedir para que eles comparem suas ideias sobre o que devem incluir em suas apresentações pessoais. Cada aluno deve elaborar um rascunho de sua apresentação, utilizando o vocabulário apresentado.
4. Apresentação Pessoal (5 minutos): Administrar o tempo para que cada aluno tenha a oportunidade de se apresentar para a turma, utilizando o que foi discutido. Os colegas poderão fazer perguntas após cada apresentação para incentivar a interação.
Atividades sugeridas:
1. Criação do Rascunho: Os alunos devem elaborar um rascunho detalhando os pontos que querem destacar em sua apresentação. O objetivo é que eles escrevam como gostariam de se apresentar, ensaiando no papel antes de falar.
2. Dinâmica em Duplas: Os alunos podem se dividir em duplas para praticar suas apresentações, assim um colega traz feedback enquanto o outro se apresenta. Esta atividade ajuda a aumentar o conforto e a reduzir o nervosismo.
3. Apresentação Final: Os alunos devem apresentar individualmente para a turma. Eles são incentivados a utilizar elementos visuais (se possível) para tornar suas apresentações mais envolventes.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, conduzir uma discussão sobre como cada um se sentiu durante a apresentação. Perguntas podem incluir:
– O que acharam mais fácil ou difícil durante a apresentação?
– Como se sentiram ao ouvir os outros se apresentando?
Perguntas:
1. Quais informações você considerou mais importantes ao se apresentar?
2. Como você poderia melhorar ainda mais a sua apresentação?
3. O que você aprendeu sobre seus colegas durante as apresentações?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das apresentações, considerando a clareza da comunicação, o uso do vocabulário em inglês e a interação com os colegas. Além disso, os alunos poderão ser avaliados em grupos, onde colegas oferecem feedbacks construtivos sobre suas apresentações.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da prática contínua da língua inglesa para a autoconfiança na comunicação. Lembrar aos alunos que cada apresentação é uma oportunidade para se aprimorar e que a fluência vem com a prática.
Dicas:
1. Incentivar os alunos a usarem recursos de multimídia nas próximas apresentações, como slides ou vídeos.
2. Propor a criação de um mural na sala de aula onde os alunos possam expor suas apresentações de forma escrita ou visual.
3. Sugerir que eles pratiquem presentações também em casa, para amigos ou familiares, como forma de reforçar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A habilidade de se apresentar e de se comunicar eficazmente em inglês é indiscutivelmente uma das competências mais valiosas que um estudante pode desenvolver. Em um mundo interconectado, a comunicação se tornou uma ponte que liga diferentes culturas e ideias. A capacidade de expressar pensamentos em outra língua não é apenas um desafio intelectual, mas também um exercício de expressão pessoal que reflete a própria identidade cultural. Quando um aluno se apresenta, ele não apenas fala sobre si mesmo, mas também traz à tona aspectos de sua cultura, tradições e experiências que moldam sua visão de mundo.
Além disso, a prática de apresentações pessoais em um ambiente escolar ajuda a construir a autoconfiança. Ao se exporem frente aos colegas, os alunos têm a oportunidade de superar o medo de falar em público, desenvolvendo habilidades necessárias para a vida acadêmica e profissional. Essa experiência não se resume apenas à oratória. A prática também envolve a construção de um raciocínio crítico ao decidir o que compartilhar e como apresentar, o que é fundamental para o desenvolvimento de sua autonomia e identidade.
Por fim, é importante destacar que quando alunos se conhecem melhor por meio de suas apresentações, eles também constroem uma rede de conexões que pode enriquecer o ambiente escolar. O respeito pela diversidade cultural e a valorização das experiências individuais fortalecem não apenas o aprendizado de uma nova língua, mas também a comunidade escolar como um todo. A comunicação não é apenas sobre palavras, mas também sobre a construção de laços e o compartilhamento de histórias que refletem a riqueza do ser humano.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desenvolvido em continuidade com outras atividades, como entrevistas em pares ou grupos, onde os alunos devem aplicar as habilidades de escuta e feedback. Além disso, pode-se criar um projeto onde cada aluno faça uma apresentação de um colega, promovendo o trabalho em equipe e a empatia, assim como a praticidade do uso do inglês.
Por meio dessa troca, eles aprenderão a importância de entender e respeitar as histórias e perspectivas do outro. Essa atividade também pode gerar um material que poderia ser utilizado para criar um podcast ou vídeo, o que levaria o aprendizado para o ambiente digital, explorando novas formas de comunicação e storytelling.
O envolvimento de pais e responsáveis pode ser outro desdobramento interessante. Propor uma “noite de apresentações”, onde alunos apresentam para suas famílias, reforça a importância da comunicação e do compartilhas de experiências, criando momentos de interação familiar e a oportunidade de os alunos se sentirem mais próximos de seus responsáveis, que podem acompanhar e valorizar seu aprendizado.
Outro desdobramento poderia ser a incorporação desse tema em um projeto interdisciplinar, onde a apresentação pessoal pudesse ser amarrada com outras disciplinas, como História ou Arte. Isso possibilitaria uma abordagem mais ampla, abordando a formação pessoal e identitária dos alunos em diversos contextos. Assim, a prática do inglês se torna parte de um aprendizado mais global, reforçando o conceito de aprendizagem significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula seja eficaz, é fundamental que o professor prepare o ambiente de aprendizagem para que os alunos se sintam à vontade para se expressar e cometer erros. A vulnerabilidade é uma parte importante do aprendizado, e criar um espaço seguro onde todos podem se sentir respeitados e ouvidos é crucial.
Além disso, a prática constante da comunicação em inglês deve ser incentivada. O professor pode criar oportunidades adicionais, seja através de debates, rodas de conversa ou grupos de estudo, onde manter a língua viva no cotidiano escolar é fundamental para a fluência. Os alunos também podem ser incentivados a extrair aprendizados do correio eletrônico acadêmico ou redes sociais, onde a comunicação em inglês se torna algo mais cômodo e da rotina.
Por fim, o uso de recursos criativos, como vídeos, projetos de arte ou música, pode enriquecer a experiência de aprendizado. Encorajar os alunos a expressar não apenas o que agregam à apresentação, mas também sua visão do mundo através de diferentes linguagens, ajuda a aprofundar não apenas o aprendizado da língua, mas também a construção de sua identidade. Ao olharmos para a linguagem e a identidade de forma integrada, podemos verdadeiramente apreciar o valor de sermos comunicadores eficazes e empáticos em um mundo diversificado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Histórias: Cada aluno deve trazer um objeto que represente algo sobre si e, em grupos, compartilhar sua história em inglês. Essa atividade permite que os alunos se conectem com suas histórias de uma forma divertida e centraliza a apresentação em torno de um objeto pessoal, criando um espaço acolhedor.
2. Teatro de Improviso: Os alunos podem trabalhar em duplas ou trios, onde cada um deve recriar uma breve cena que represente um aspecto de sua identidade. As apresentações podem ser levadas a sério ou com um toque humorístico. Esta atividade estimula a criativa e a improvisação enquanto se faz uso da língua.
3. Mural de Apresentação: Criar um mural onde os alunos colarão fotos e frases que representam sua vida e interesses. É uma maneira de praticar o inglês escrevendo e reforçando o sentido de comunidade e amizade.
4. Entrevista em Duplas: Os alunos se entrevistam e registram as respostas do colega, depois se apresentam ao resto da turma utilizando o que aprenderam. Essa dinâmica não só promove a prática da construção de frases em inglês, mas também a habilidade de ouvir e entender o outro.
5. Jogo dos 20 Fatos: Cada aluno escreve 20 fatos sobre si em inglês. Eles se revezam tentando adivinhar quem é quem baseado nos fatos. É uma maneira divertida de conhecer os colegas e praticar a linguagem em um formato que promove interação e engajamento.
Essas atividades são projetadas para que os alunos explorem sua criatividade e linguagem de maneira dinâmica, visando desenvolver um ambiente de aprendizado colaborativo e participativo que respeite e valorize cada aluno e suas experiências.
