Plano de Aula: apresentação do cravo e a rosa (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A apresentação e dramatização de “O Cravo e a Rosa” é uma atividade rica em possibilidades de aprendizado e de desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e artísticas das crianças pequenas. Este plano de aula foi elaborado para promover a interação, a criatividade e a empatia entre os alunos, utilizando uma narrativa clássica que estimulará a imaginação e a expressão individual. O objetivo é que as crianças não apenas conheçam a história, mas também a reinterpretem, vivendo os personagens e suas emoções.

Neste contexto, a dramatização é uma forma poderosa de engajamento. As crianças terão a oportunidade de explorar suas capacidades expressivas, assumindo os papéis de personagens variados e vivenciando as situações apresentadas pela narrativa. Assim, além de aprender sobre a obra, elas desenvolverão habilidades de comunicação, empatia e trabalho em equipe. É essencial que a atividade seja conduzida de forma leve e divertida, possibilitando que cada criança se sinta segura para se expressar e compartilhar suas emoções.

Tema: Apresentação do Cravo e a Rosa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a expressão artística e as relações interpessoais das crianças por meio da dramatização da história “O Cravo e a Rosa”, promovendo a empatia e o trabalho em equipe.

Objetivos Específicos:

– Permitir que as crianças se expressem livremente por meio da arte da interpretação.
– Estimular a comunicação de ideias e sentimentos sobre a história.
– Fomentar a empatia e o reconhecimento das emoções dos outros durante a dramatização.
– Desenvolver o trabalho em equipe ao representantes papéis diversos na atividade.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livro “O Cravo e a Rosa” ou versão em áudio.
– Fantasias e acessórios que representem os personagens (cravos, rosas, o narrador, etc.).
– Espaço adequado para a dramatização (pode ser uma sala com um espaço livre ou o pátio).
– Materiais para construção de cenários, como papelão, tecidos, tintas.

Situações Problema:

– Como expressar as emoções dos personagens sem falar?
– Quais ações podem ser feitas para demonstrar a amizade e a disputa entre Cravo e Rosa?
– Como podemos trabalhar em equipe para montar o cenário da história?

Contextualização:

Após a leitura ou audição da história, as crianças serão convidadas a discutir suas partes favoritas e os sentimentos que surgiram durante a narrativa. A discussão inicial prepara o terreno para as atividades de dramatização que se seguirão. É fundamental que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre a história, o que contribui para o desenvolvimento da expressão individual e coletiva.

Desenvolvimento:

1. Leitura da história: O professor lê ou toca a versão em áudio de “O Cravo e a Rosa” para as crianças, estimulando a escuta ativa.
2. Discussão: Após a leitura, o professor faz perguntas para incentivar a troca de ideias. As crianças podem compartilhar o que mais gostaram, o que aprenderam e qual personagem acham mais interessante.
3. Divisão de papéis: As crianças escolhem os personagens que gostariam de representar. O professor pode ajudar ao sugerir papéis e garantir que todos tenham chance de participar.
4. Criação de cenários: Juntamente com o professor, as crianças podem usar materiais para criar um cenário simples que represente os ambientes da história.
5. Repetição e prática: As crianças devem ensaiar a história, praticando suas falas e ações. O professor orientará e dará dicas sobre como expressar sentimentos através do corpo.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Expressão Facial e Corporal:
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: As crianças devem imitar as emoções dos personagens da história. O professor sugere emoções como raiva, alegria, tristeza, etc.
Instruções: O professor demonstra e as crianças imitam. Depois, elas podem criar suas próprias poses e expressões.
Materiais: Nenhum material específico.

– Atividade 2 – Criação de Fantasias:
Objetivo: Desenvolver a criatividade ao criar fantasias simples.
Descrição: As crianças podem usar materiais como papel, tecidos e tinta para criar adereços que representem seus personagens.
Instruções: O professor proporciona os materiais e ajuda as crianças a desenvolverem suas ideias.
Materiais: Papel, tesoura, colas, tintas e tecidos.

– Atividade 3 – Dramatização:
Objetivo: Estimular a interpretação e a dramaticidade.
Descrição: As crianças encenam a história, representando seus personagens e interagindo como sugere a narrativa.
Instruções: O professor orienta e mediará as interações, ajudando a desenvolver a história.
Materiais: Cenário que foi montado anteriormente.

– Atividade 4 – Desenho Livre:
Objetivo: Permitir a expressão artística.
Descrição: As crianças desenham suas partes favoritas da história.
Instruções: O professor fornece os materiais e orienta sobre como desenhar.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.

– Atividade 5 – Recontando a História:
Objetivo: Incentivar a escuta e o recontar.
Descrição: As crianças podem trabalhar em pequenos grupos para recontar a história com suas próprias interpretações.
Instruções: O professor ajuda a conduzir a atividade, garantindo que todas as crianças tenham voz.
Materiais: Nenhum material específico; pode se utilizar qualquer material de apoio que a turma tenha interesse.

Discussão em Grupo:

A discussão em grupo após a dramatização pode fomentar reflexões sobre as emoções vividas durante a atividade. Como se sentiram ao interpretar seus personagens? O que aprenderam sobre a amizade e a disputa entre o Cravo e a Rosa? Estes momentos são cruciais para consolidar o aprendizado e permitir que a criança expresse sua individualidade em um ambiente coletivo.

Perguntas:

1. O que você achou da amizade entre o cravo e a rosa?
2. Como você se sentiu ao representar seu personagem?
3. Qual foi a parte da história que você mais gostou?
4. O que você aprendeu sobre ser amigo?
5. O que você mudaria na história?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a colaboração das crianças nas atividades propostas. O professor deve anotar as interações e percepções durante a atividade de dramatização, bem como a capacidade de expressar sentimentos e trabalhar em equipe.

Encerramento:

No encerramento, o professor pode revisar os pontos principais da atividade, reforçando a importância da amizade e da empatia, e convidar as crianças a compartilhar suas experiências e sentimentos. Essa reflexão final ajuda a consolidar o aprendizado e a importância da interação social.

Dicas:

– Utilize músicas que remetam ao tema da narrativa, incentivando a dança e a movimentação.
– Ofereça sempre um espaço seguro para que as crianças possam se expressar sem medo de julgamentos.
– Incentive a criatividade, permitindo que as crianças trazem seus próprios materiais para a dramatização.

Texto sobre o tema:

“O Cravo e a Rosa” é uma fábula que traz em sua narrativa um importante ensinamento sobre o valor da amizade e do entendimento mútuo. A história narra o relacionamento entre duas flores, que simbolizam a força da individualidade e o desafio das diferenças. Por meio da dramatização, as crianças não apenas constroem uma relação mais íntima com os personagens, mas também se deparam com as emoções que permeiam as relações humanas. A atividade de recriar a história permite que as crianças explorem sentimentos como a alegria, a rivalidade e a reconciliação, ensinando-as a lidar com conflitos e a valorizar as diferenças.

A dramatização é uma ferramenta poderosa de aprendizado na Educação Infantil. Ao se envolverem ativamente na história, as crianças são encorajadas a questionar, refletir e expressar suas ideias. Esse processo não só promove o desenvolvimento da linguagem, mas também oferece um espaço para o fortalecimento da autoestima e da confiança. Ao vivenciarem diferentes papéis, as crianças aprendem sobre empatia ao se colocar no lugar do outro e ao perceberem as emoções que cada personagem vivencia.

Além disso, a atividade possibilita que os alunos desenvolvam habilidades motoras ao representarem os personagens com gestos e danças, ampliando assim a linguagem corporal e a expressividade. As interações sociais são enriquecidas, já que as crianças precisam trabalhar juntas para encenar a história, aprendendo, dessa forma, a importância do trabalho em equipe e da colaboração. Através da magia da dramatização, “O Cravo e a Rosa” deixa de ser uma simples história e se transforma em uma vivência rica de aprendizado e crescimento.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem seguir por diferentes caminhos, conforme o interesse das crianças e o ambiente escolar. Um aspecto importante é a continuidade do aprendizado através da literatura. Após a dramatização, pode-se incentivar as crianças a explorar outros contos e fábulas, ampliando seu repertório literário. Discussões sobre moral da história e a importância de valores como amizade e respeito são ótimos complementos para o desenvolvimento pleno das crianças. Além disso, a atividade pode ser expandida para incluir a criação de um livro ilustrado, onde as crianças desenham e escrevem a história com palavras próprias, exercitando a criatividade e a expressão.

Outro desdobramento possível é a inclusão de elementos de música e movimento. Por exemplo, podem-se criar canções ou poesias inspiradas na história de “O Cravo e a Rosa”, permitindo que as crianças explorem ritmos e sons de maneiras lúdicas. Envolver a música nesse processo estimula não somente a criatividade, mas também a apreciação estética das crianças, contribuindo para seu desenvolvimento cultural.

Finalmente, a interação com famílias também pode dar novos contornos ao plano. As crianças podem convidar os pais para assistirem a uma apresentação, promovendo um ambiente de confraternização escolar e compartilhamento de experiências. Além disso, os pais podem ser incentivados a participar da montagem de cenários e fantasias em casa, fortalecendo a colaboração familiar e a interação entre escolas e casas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que a educação infantil deve ser um espaço de exploração e criatividade, e, para isso, o professor desempenha um papel determinante como mediador e facilitador. Ao propor atividades como a dramatização de “O Cravo e a Rosa”, é importante que o educador esteja sempre atento às necessidades e autonomia das crianças, respeitando seus ritmos de aprendizagem. Adaptar a linguagem e as ideias para que cada criança se sinta reconhecida nas suas emoções e expressões é essencial para o aprendizado significativo.

Além disso, fomentar um ambiente seguro e acolhedor durante a dramatização contribui para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. Isso pode ser alcançado por meio de elogios constantes e encorajamento, assim como a promoção de uma cultura de respeito e aceitação, onde cada história e personagem é valorizado individualmente. A interação entre as crianças, o incentivo ao diálogo e a promoção da empatia são cruciais para que a experiência de aprendizado seja rica e positiva.

Por fim, o planejamento deve estar sempre aberto a mudanças e adaptações. As crianças trazem consigo uma diversidade de experiências e culturas; portanto, adaptar o plano às realidades do grupo é uma habilidade que o educador deve cultivar. Incorporar elementos que surgem espontaneamente durante a atividade pode enriquecer ainda mais a experiência, permitindo que as crianças se tornem protagonistas em seus próprios processos de aprendizado, tornando a experiência única e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Personagens: Organizar uma atividade de dança onde cada criança represente um personagem da história. O objetivo é estimular a expressão corporal e a identificação com os personagens. Materiais como músicas que remetam à natureza ou sons de flores podem enriquecer a experiência.

2. Teatro de Sombras: Produzir uma apresentação utilizando recortes de papel que representem os personagens e o cenário da história. As crianças podem improvisar a narração, utilizando lanternas para criar sombras. Isso promove a criatividade e a compreensão da luz e da forma.

3. Oficina de Arte: Propor uma atividade de pintura onde cada criança pode pintar seu personagem preferido da história. O objetivo é estimular a expressão artística e a valorização das individualidades. Materiais como tintas, pincéis e papel cortado em formatos especiais podem ser utilizados.

4. Canto das Flores: Criar uma canção que represente a história do Cravo e da Rosa, onde as crianças possam interagir e cantar. O objetivo é desenvolver a musicalidade e a linguagem oral. Instrumentos simples como chocalhos ou tamborins podem ser usados para acompanhar a música.

5. Caça às Emoções: Criar cartões com diferentes emoções que surgem durante a história. As crianças devem explorar a sala e procurar por cartões escondidos e, ao encontrá-los, devem expressar a emoção contida nelas através de gestos e expressões. O objetivo é promover a identificação e expressão emocional.

Com estas sugestões lúdicas, as crianças poderão explorar “O Cravo e a Rosa” de diversas formas, permitindo um aprendizado divertido, rico e significativo.