Plano de Aula: “Aprendendo Valores: Amizade e Solidariedade” (Educação Infantil)

O plano de aula proposto é voltado para crianças bem pequenas, com idades que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, visando a exploração do tema valores. É fundamental que nesta fase da educação infantil, a abordagem de conceitos como respeito, solidariedade, amizade e empatia seja realizada de maneira lúdica e interativa, favorecendo o desenvolvimento emocional e social das crianças. Através de brincadeiras e interações, as crianças podem aprender a importância dos valores e como aplicá-los em suas relações cotidianas, criando um ambiente mais harmonioso e respeitoso.

Neste contexto, o objetivo do plano é promover a audição ativa, a comunicação, e o compartilhamento entre as crianças, ajudando-as a construir uma visão positiva de si mesmas e dos outros. O plano irá abordar as competências e habilidades necessárias, conforme preconizadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focadas na formação de uma infância saudável e cidadã.

Tema: Valores
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a interação e o desenvolvimento da compreensão sobre valores como amizade e solidariedade por meio de atividades lúdicas, permitindo que as crianças aprendam a se relacionar de forma respeitosa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a solidariedade e o compartilhamento através de brincadeiras em grupo.
– Promover a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar seus desejos e sentimentos.
– Valorizar a diversidade e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
– Desenvolver a percepção da presença de regras básicas nas interações sociais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Brinquedos de montar e empilhar.
– Bonecos de pano que representem diferentes emoções.
– Fichas ou cartões coloridos com ilustrações de crianças brincando juntas.
– Espaço amplo para atividades físicas e jogos.
– Música infantil para acompanhamento de brincadeiras.

Situações Problema:

– Como você se sentiria se alguém não quisesse brincar com você?
– O que podemos fazer para ajudar um amigo que está triste?
– Quantas crianças estão brincando juntas agora?

Contextualização:

A aprendizagem dos valores sociais é essencial na primeira infância, pois é neste momento que as crianças começam a interagir com outras e a entender a relação entre si e o mundo à sua volta. Através de atividades lúdicas, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a importância da empatia, do respeito e do compartilhamento, o que é fundamental para o desenvolvimento de uma vida em sociedade.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula cantando uma canção infantil que envolva o tema de amizade. Durante a música, incentivar as crianças a se movimentarem e dançarem.
2. Propor uma atividade de construção onde as crianças precisam cooperar para empilhar os blocos sem derrubá-los. Discutir sobre a importância de ajudar os amigos.
3. Apresentar os bonecos de pano e contar uma pequena história que envolva sentimentos. Convidar as crianças a expressarem como se sentiriam se estivessem na situação dos bonecos.
4. Finalizar com uma roda onde cada criança, de forma espontânea, pode compartilhar algo que gosta de fazer com os amigos.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira dos sentimentos
– Objetivo: Ajudar as crianças a reconhecerem e expressarem sentimentos.
– Descrição: Utilizar os bonecos de pano para contar uma história que envolva emoção. Perguntar como cada boneco se sente e como elas se sentiriam nesses momentos.
– Instruções: O professor deve atuar como narrador e guiá-las durante a atividade.

2. Construindo juntos
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e o compartilhamento.
– Descrição: Propor que as crianças construam uma torre com blocos de forma coletiva. Cada criança deve adicionar um bloco.
– Instruções: Após uma relação de trocas, se a torre cair, orientá-las a conversar sobre como podem ajudar a reconstruí-la.

3. Música e movimento
– Objetivo: Iniciar diálogos e fazer novas amizades.
– Descrição: Dançar com as crianças ao som de músicas que falem sobre amizade e união, incentivando que se segurem pelas mãos.
– Instruções: Solicitar que ao final da dança cada um diga um “obrigado” ao colega por ter dançado junto.

4. Roda da amizade
– Objetivo: Valorizar e reforçar os relacionamentos.
– Descrição: Organizar uma roda onde cada infantil deve dizer o nome de um amigo e algo que gosta nele.
– Instruções: O professor pode fomentar a conversa ao trazer exemplos de coisas que podem ser amigos, como plantas e animais.

5. Desenho coletivo
– Objetivo: Estimular a expressão artística e o trabalho em equipe.
– Descrição: Propor que as crianças desenhem algo que represente amizade em um grande papel em comum.
– Instruções: Orientar que cada criança deve contribuir de alguma forma e discutir sobre o que representa o desenho.

Discussão em Grupo:

– Como podemos ajudar nossos amigos?
– O que significa ser um bom amigo?
– Você já compartilhou seu brinquedo com alguém? Como foi?

Perguntas:

– O que você faz quando um amigo está triste?
– Você se lembra de uma vez que ajudou alguém? Como foi?
– Que palavras você usaria para descrever seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação do engajamento das crianças em atividades e interações. O professor deverá notar como as crianças expressam seus sentimentos, se estão dispostas a compartilhar e respeitar as interações. Além disso, o feedback verbal e não verbal durante as atividades deve ser considerado.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, reunir as crianças em círculo novamente e discutir rapidamente o que aprenderam sobre amizade e valores. Reforçar a importância de cuidar uns dos outros e como isso faz parte de ser um bom amigo. Encorajar as crianças a praticarem os valores discutidos em suas vidas diárias.

Dicas:

– Ser flexível durante as atividades, observando as necessidades e interesses das crianças, respeitando seu ritmo.
– Criar um ambiente acolhedor, assegurando que todos os materiais estejam acessíveis e atraentes.
– Usar a repetição de palavras e conceitos para ajudar as crianças a internalizarem os valores discutidos.

Texto sobre o tema:

Os valores são princípios fundamentais que orientam o comportamento humano nas interações sociais. Desde muito cedo, as crianças começam a desenvolver um sentido de identidade e a entender seu papel no grupo. Na educação infantil, é essencial que escolham atividades e abordagens que estimulem sentimentos de solidariedade, respeito e compreensão. É nesse ambiente seguro que aprenderão a se comportar em sociedade, estabelecendo relacionamentos positivos e construtivos.

As brincadeiras são uma excelente forma de abordar esses valores. Através de jogos e atividades, as crianças podem explorar suas emoções e entender as dos outros, além de facilmente entrar em situações de compartilhamento e cooperação. É também um momento onde desenvolvem a comunicação, o que é essencial para que possam expressar suas necessidades e desejos de forma clara. Brincar é mais que apenas passar o tempo; é um meio de aprendizado e desenvolvimento pessoal.

Proporcionar experiências que envolvem valores como a amizade contribui significativamente para o crescimento emocional e social da criança. Quando fazem amizades, as crianças também começam a entender a diversidade e a convivência com as diferenças, aprendendo a respeitar as individualidades de cada um. Portanto, educar os pequenos para a convivência harmoniosa é um dos papéis mais críticos da educação infantil.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que continuem a explorar os valores. Por exemplo, as crianças podem participar de uma atividade de ajuda comunitária, onde aprenderão a importância da solidariedade ao se envolverem em ações que contribuam para o bem-estar de outros. Esta prática pode ser ampliada com visitas a lares de idosos ou ações sociais simples.

Outro desdobramento interessante envolve o uso de histórias e contos que tragam personagens que enfrentam desafios relativos a valores como amizade, honestidade e respeito. Após a leitura, as crianças poderão desenhar ou dramatizar as histórias, permitindo que elas se expressem e deem vida aos sentimentos abordados.

A criação de um circuito de valores em que as crianças participem de diferentes estações de brincadeiras que enfatizam mensagens de amizade, empatia e respeito também é uma maneira eficaz de trabalhar a temática. Cada estação pode ter uma atividade específica que traga uma reflexão sobre o valor em questão, seja através de jogos de cooperação, atividades de construção em duplas ou em grupos, enfim, um leque de possibilidades que pode ser explorado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo do plano de aula, é importante que o professor observe constantemente o comportamento e o engajamento das crianças nas atividades propostas, fazendo intervenções quando necessário para promover um clima de respeito e empatia. É fundamental que os valores discutidos sejam modelados pelo adulto, que deve agir como um exemplo de tais comportamentos em suas interações com as crianças e colegas.

Além disso, encorajar a expressão emocional e oferecer um espaço seguro para que as crianças possam compartilhar seus sentimentos é essencial nesta fase, onde o desenvolvimento da inteligência emocional se inicia. A prática contínua desses valores na rotina da sala de aula criará um ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso.

Finalmente, o acompanhamento e a reflexão sobre as atividades realizadas também são chave. Um diário de bordo ou um mural das experiências pode ser uma ferramenta útil para registrar o aprendizado e as vivências das crianças com relação aos valores trabalhados, permitindo que todos os envolvidos estejam cientes dos progressos feitos e dos desafios que ainda podem ser enfrentados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Amigo Secreto: Uma atividade onde cada criança tira o nome de um colega e deve fazer um pequeno gesto, como um desenho ou um cartão, para mostrar seu carinho.
– Objetivo: Promover o amor e a amizade entre os colegas.
– Material: Papéis e lápis de cor.
– Modo de condução: O professor pode ajudá-los a escolher palavras e apresentar os presentes no final da atividade.

2. Dança dos Valores: Criação de uma dança em grupo em que cada movimento represente um valor, como abraçar os amigos para simbolizar a amizade.
– Objetivo: Trabalhar de forma lúdica o conceito de solidariedade e união.
– Material: Música animada.
– Modo de condução: Peça ajuda de outra criança para criar a coreografia.

3. Histórias em Quadrinho: As crianças irão montar em grupo uma história utilizando figuras ou quadrinhos que mostrem situações de valores.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe enquanto aprendem sobre valores.
– Material: Papéis, canetinhas e figuras recortadas.
– Modo de condução: Professor deve orientar e incentivar o diálogo na criação da história.

4. Arco-íris dos Sentimentos: Utilizar cores para expressar sentimentos, onde as crianças associam cada cor a um sentimento ou valor, criando um grande mural.
– Objetivo: Trabalhar autoconhecimento e empatia.
– Material: Papel colorido e cola.
– Modo de condução: As crianças podem desenhar e colar, conversando sobre o que cada cor representa.

5. Jogo do Espelho: Um jogo em que as crianças, em duplas, devem imitar os movimentos e expressões faciais um do outro, promovendo a empatia e a compreensão.
– Objetivo: Incentivar a observação e a comunicação com as expressões.
– Material: Nenhum material é necessário.
– Modo de condução: Promover o fluxo de um movimento para o outro e intercalar as duplas, sempre de forma lúdica e divertida.

Este plano é uma oportunidade de ensinar valores fundamentais, preparando as crianças para uma convivência harmoniosa no futuro.