“Plano de Aula: Aprendendo Textos Expositivos no 7º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para abordar o tema TEXTOS EXPOSITIVOS, uma vez que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental já possuem um conhecimento prévio que pode ser expandido e aprimorado. O intuito é conduzir os estudantes a experimentar diferentes práticas de leitura e produção de textos que informem, expliquem e esclareçam fatos, utilizando uma linguagem adequada ao público-alvo. Um dos principais objetivos é sensibilizar os alunos sobre a importância de interpretar e produzir textos que contenham informações precisas e relevantes, além de desenvolver habilidades críticas e analíticas.
Neste plano, as aulas serão organizadas em 2 sessões, permitindo aos alunos a oportunidade de aprofundar não só o conhecimento sobre os textos expositivos, mas também de explorar as múltiplas formas que esse tipo de gênero textual pode assumir. Os alunos irão praticar a leitura, analisando textos expositivos de diferentes formatos, além de exercitar a escrita na produção de seus próprios textos expositivos, sempre com o suporte do professor e a colaboração entre os colegas.
Tema: Textos Expositivos
Duração: 2 AULAS
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Estimular os alunos a compreenderem a estrutura, a finalidade e a linguagem dos textos expositivos, proporcionando prática na leitura e na produção desse gênero textual. Os alunos devem ser capazes de interpretar diferentes textos expositivos e aplicar o conhecimento adquirido na elaboração de textos próprios, respeitando a coesão e a organização da informação.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características de um texto expositivo, como a estrutura, a linguagem e o objetivo de informar.
– Analisar textos expositivos de diferentes fontes e formatos.
– Produzir um texto expositivo que respeite as características do gênero.
– Utilizar vocabulário específico e pertinente ao tema abordado nos textos.
– Trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e a troca de ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais de forma a identificar os recursos utilizados que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.
– (EF07LP04) Reconhecer, em textos, o verbo como o núcleo das orações.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
– (EF07LP37) Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Materiais Necessários:
– Textos expositivos de diferentes fontes (jornais, revistas, sites confiáveis).
– Quadro branco e marcadores.
– Cadernos e canetas.
– Computadores/tablets (opcional).
– Projetor e slides com exemplos e vídeos explicativos (opcional).
Situações Problema:
– Qual a diferença entre um texto narrativo e um texto expositivo?
– Como identificar a intenção do autor em um texto expositivo?
Contextualização:
Os textos expositivos são comuns em nosso cotidiano, seja em reportagens, enciclopédias, documentos acadêmicos ou mesmo em postagens em redes sociais. Compreender a estrutura e a função desse tipo de texto é fundamental para a formação de leitores críticos e produtores competentes de texto. Pensando nisso, as aulas serão focadas em analisar e produzir textos que informem, contextualizem e expliquem temas variados, permitindo uma troca rica entre conhecimento e prática textual.
Desenvolvimento:
A Aula 1 será dedicada à análise de textos expositivos. Os alunos irão trabalhar em grupos, escolhendo um texto expositivo que será lido e discutido em sala. O professor irá orientar a leitura, pedindo que os alunos identifiquem a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão) e discutam a linguagem empregada. Na Aula 2, os alunos irão aplicar o conhecimento adquirido para produzir seus próprios textos expositivos sobre um tema de interesse coletivo selecionado pela turma, podendo usar a Internet como ferramenta de pesquisa.
Atividades sugeridas:
A seguir está um passo a passo detalhado de atividades para uma semana:
Aula 1 – Análise de Textos Expositivos
– Objetivo: Identificar características de textos expositivos.
– Descrição: Os alunos serão organizados em grupos e receberão textos variados sobre diferentes temas (saúde, meio ambiente, tecnologia, etc.).
– Instruções práticas:
1. Forma grupos de 4 a 5 alunos.
2. Distribua diferentes textos expositivos entre os grupos.
3. Oriente os alunos a lerem o texto em conjunto e fazer anotações sobre a estrutura.
4. Após a leitura, cada grupo deve apresentar um resumo das principais características do texto e sua estrutura.
5. Discuta em plenária a diversidade de formatos e temas abordados nos textos analisados.
– Materiais: Textos impressos, caderno, caneta.
Aula 2 – Produção de Textos Expositivos
– Objetivo: Produzir um texto expositivo em grupo.
– Descrição: Após a análise, os alunos escolherão um tema relevante para a produção do texto expositivo em grupo.
– Instruções práticas:
1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo a diversidade de opiniões.
2. Os grupos devem discutir e eleger um tema.
3. Incentiveos alunos a pesquisa sobre o tema, utilizando a Internet e livros.
4. Cada grupo deve estruturar seu texto utilizando a introdução, desenvolvimento e conclusão.
5. Após a finalização, peça que apresentem o texto para a turma.
– Materiais: Acesso à Internet (opcional), papel, computador (opcional).
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre qual a importância de se conhecer a estrutura e as características de um texto expositivo. Pergunte como isso pode ajudar na vida cotidiana e acadêmica dos alunos, e como eles podem aplicar essas habilidades em outras disciplinas.
Perguntas:
– Quais são as características que mais chamaram a sua atenção em um texto expositivo?
– Como você utilizaria essas informações para produzir um texto sobre um tema que você gosta?
– Por que é importante diferenciar um texto expositivo de outros tipos de textos?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da participação nas discussões em grupo, qualidade da análise do texto e pela produção final do texto expositivo. O professor deverá considerar a clareza da informação, a coesão do texto e a apresentação do tema.
Encerramento:
Finalize as aulas revisando os principais pontos discutidos. Reforce a importância dos textos expositivos no cotidiano e como são ferramentas essenciais para a disseminação do conhecimento. Estimule os alunos a continuarem praticando a leitura e produção de textos em diferentes contextos.
Dicas:
– Incentive os alunos a ler diversas fontes e tipos de textos.
– Utilize recursos multimídia para enriquecer a discussão em sala.
– Estimule a colaboração entre os alunos, criando um ambiente aberto para troca de ideias e feedback.
Texto sobre o tema:
Os textos expositivos são essenciais na comunicação de informações de maneira clara e objetiva. Eles visam informar e explicar, sem a intenção de persuadir. Este gênero é comumente encontrado em vários suportes, como jornais, revistas, livros didáticos e agora na internet, permitindo um grande alcance. A estrutura típica de um texto expositivo envolve uma introdução que apresenta o tema, o desenvolvimento que detalha as informações relevantes e uma conclusão que sintetiza os pontos principais abordados.
A prática de leitura de textos expositivos ajuda a desenvolver habilidades analíticas e interpretativas nos alunos. Ao trabalhar com diferentes formatos, os estudantes se tornam capazes de identificar as nuanças da linguagem e os objetivos do texto, o que é fundamental para a construção de um raciocínio crítico e para a convivência em sociedade. Além disso, escrever textos expositivos os prepara para diversos contextos, como ensaios acadêmicos ou mesmo relatos profissionais, onde a clareza e a precisão são muito valorizadas.
Por fim, a implementação de atividades práticas que envolvem a produção e análise de textos expositivos oferece uma rica experiência de aprendizado. Os alunos aprendem não só as características do gênero, mas também a importância das informações que consomem e produzem, desenvolvendo um senso crítico em relação ao conteúdo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em projetos interdisciplinares onde os textos expositivos se conectam a outras áreas do conhecimento, como Ciências e História, por exemplo. Os alunos podem produzir textos expositivos sobre temas abordados nestas disciplinas, como fenômenos naturais, eventos históricos, ou desenvolvimentos tecnológicos. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também permite que os alunos vejam a interdisciplinaridade e a conexão entre os conteúdos.
Além disso, o planejamento de apresentações orais pode ser um excelente desdobramento. Os alunos, ao aprenderem sobre a prática da exposição oral e escrita, podem preparar apresentações baseadas nos textos expositivos que produziram, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e oratória. Essa prática é fundamental, pois ensina o respeito ao diverso pensamento dos colegas, além de preparar os alunos para futuras situações educacionais e profissionais em que a apresentação clara de ideias é necessária.
Por fim, outro possível desdobramento seria a inclusão de uma avaliação com a participação em um concurso de redação ou um projeto de jornal escolar, onde os alunos teriam a chance de aplicar suas habilidades em um ambiente mais amplo. O concurso ou o projeto de jornal permitiria que experimentassem os conceitos aprendidos na prática, além de incentivar a criatividade dos alunos e o engajamento com a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os professores estejam bem preparados para estimular a participação e o interesse dos alunos durante as aulas. A abordagem lúdica e o incentivo à criatividade são essenciais para manter o engajamento e a motivação dos alunos. A utilização de exemplos práticos e relevantes, que fazem parte do cotidiano dos jovens, pode fazer a diferença na compreensão do impacto dos textos expositivos.
Além disso, é importante lembrar que cada aluno possui um ritmo de aprendizado diferente. Portanto, ao aplicar este plano de aula, o professor deve estar atento e ser flexível, permitindo adaptações que atenderão às necessidades de todos os estudantes. Dessa forma, os alunos podem se sentir mais seguros e confortáveis para expressar suas opiniões e ideias, construindo um ambiente de aprendizado positivo.
Por último, a reflexão sobre a prática docente após a aplicação do plano é imprescindível. O professor deve avaliar o que funcionou, o que pode ser melhorado e como suas abordagens impactaram o aprendizado dos alunos. Essa autoavaliação é um motor de crescimento e aperfeiçoamento, contribuindo para o desenvolvimento de uma prática pedagógica cada vez mais eficaz e inclusiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-Palavras Temático: Proponha um caça-palavras onde os alunos devem encontrar palavras relacionadas a textos expositivos. O objetivo é familiarizar os alunos com o vocabulário pertinente.
– Materiais: Folhas de caça-palavras.
– Desenvolvimento: Forme grupos e ofereça um tempo limite para encontrarem o maior número possível de palavras.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar histórias curtas em formato de textos expositivos que serão apresentadas em um teatro de sombras.
– Materiais: Cartolina, lanternas e espaço para apresentação.
– Desenvolvimento: As equipes devem construir as sombras e apresentar, explicando seu tema.
3. Roleta do Conhecimento: Crie uma roleta com diferentes temas expositivos que os alunos irão explorar em pequenos grupos, criando frases ou pequenos parágrafos sobre o tema.
– Materiais: Uma roleta que pode ser girada e papel.
– Desenvolvimento: Conforme a roleta é girada, os grupos devem se preparar para apresentar o tema abordado.
4. Estação de Jogo: Crie estações com diferentes textos expositivos para leitura, onde os alunos devem responder perguntas em cada estação.
– Materiais: Textos impressos, perguntas e folhas de respostas.
– Desenvolvimento: Após a leitura em cada estação, os alunos devem buscar as respostas e trocar de grupos.
5. Desafio do Blog: Os alunos poderão criar um blog em grupo, onde postarão textos expositivos sobre temas de seu interesse.
– Materiais: Computadores ou tablets.
– Desenvolvimento: Os grupos devem criar conteúdo, incluir imagens e interagir com o público, ao fim apresentarem para a turma.
Este plano completo de aula sobre textos expositivos não apenas orienta os professores no desenvolvimento das habilidades necessárias para que os alunos se tornem leitores e escritores proficientes, mas também convida a uma reflexão crítica sobre a importância dessa prática.
