“Plano de Aula: Aprendendo Tempo e Calendário no 2º Ano”
Este plano de aula está estruturado para que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental possam compreender melhor o conceito de tempo e calendário a partir dos conteúdos abordados no livro “Pitangua Mais”. A proposta tem como objetivo promover um aprendizado dinâmico e interativo que, além de transmitir conhecimento, envolva os alunos em atividades práticas e reflexivas. O plano incorpora a habilidade EF02HI07, reforçando a compreensão e o uso de diferentes marcadores do tempo, fundamentais para organizar a vida cotidiana dos alunos.
Tema: O Tempo e o Calendário do Livro Pitangua Mais
Duração: 80 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos conceitos de tempo e calendário, enfatizando a relação entre os dias da semana, meses e a organização do tempo na vida cotidiana dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e utilizar diferentes marcadores de tempo, como dias da semana e meses do ano.
2. Realizar atividades práticas que envolvam a elaboração de um calendário e marcação de eventos.
3. Refletir sobre a importância da organização do tempo nas atividades diárias.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolina ou papel A3.
– Tesoura e cola.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Apostilas ou páginas do livro “Pitangua Mais”.
– Figuras representativas de eventos e diversas fontes de calendários.
Situações Problema:
1. Como podemos organizar nossas atividades usando um calendário?
2. Quais são os marcadores de tempo que usamos em nosso dia a dia?
Contextualização:
Para iniciar a aula, o professor deve apresentar a importância do tempo na vida cotidiana. Comentar sobre como o calendário nos ajuda a planejar nossas atividades, lembrando eventos importantes, como aniversários e festividades. Utilizar exemplos práticos que os alunos possam relacionar com suas experiências cotidianas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (15 min): O professor inicia a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por tempo e como ele pode ser medido. Apresenta a distinção entre tempo cronológico (relogio) e tempo social (atividades diárias).
2. Atividade do calendário (30 min): Os alunos criam um calendário mensal em grupo. Cada grupo deve desenhar e colar imagens que representem atividades e eventos importantes que podem marcar no calendário (aniversários, feriados, atividades escolares). O professor pode ajudar na organização das informações e fazer perguntas para guiá-los.
3. Discussões em círculo (15 min): Após a criação dos calendários, os grupos compartilham suas criações. O professor registra as principais observações e esclarece dúvidas sobre a organização do tempo em suas vidas.
4. Culminância com leitura (10 min): Ler juntos uma parte do livro “Pitangua Mais” que fala sobre o tempo. Apontar como o texto se relaciona com as discussões e trabalhos realizados.
Atividades sugeridas:
1. Montagem do Calendário
– Objetivo: Criar um calendário colaborativo.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem desenhar e decorar um calendário mensal, destacando os dias da semana e os meses do ano.
– Instruções práticas:
– Dividir os alunos em grupos e distribuir uma cartolina.
– Orientá-los a desenhar os dias da semana e os meses.
– Colar figuras representativas de eventos nas datas correspondentes.
– Materiais: Cartolina, lápis de cor, recortes de revistas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, fornecer uma cartolina pré-preparada com os dias da semana e meses, permitindo que eles apenas adicione as imagens.
2. Jogos de Memória do Tempo
– Objetivo: Reforçar conhecimentos sobre os dias da semana e meses do ano.
– Descrição: Criar cartões de memória com os dias da semana e os meses, para um jogo de encontrar pares.
– Instruções práticas:
– Fazer um conjunto de cartões com os dias e meses, dois para cada um.
– Dispor os cartões virados para baixo em uma mesa e os alunos devem encontrar os pares.
– Materiais: Cartões de papel.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais suporte, fazer cartões com imagens que representam cada dia ou mês.
3. História do Tempo
– Objetivo: Explorar a noção de tempo através de uma história.
– Descrição: O professor conta uma história que mencione eventos marcantes e relembra os alunos sobre a importância de cada um.
– Instruções práticas:
– Selecione uma narrativa que identifica eventos marcantes que os alunos possam relacionar com suas vidas.
– Pergunte como os alunos marcam os eventos em suas vidas.
– Materiais: Livro ou narrativa selecionada.
– Adaptação: Convidar um aluno a contar uma história que envolva o conceito de tempo.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos podem discutir como a organização do tempo afeta suas vidas. Perguntar sobre como eles se sentem quando não seguem um calendário e como podem se organizar melhor.
Perguntas:
1. O que você gosta de marcar em seu calendário?
2. Como você se organiza nas atividades escolares?
3. O porquê de termos dias específicos para comemorar algo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, do envolvimento nas discussões em grupo e da qualidade na produção do calendário. O professor pode aplicar um pequeno questionário informal para avaliar o quanto os alunos aprenderam sobre os dias da semana e meses do ano.
Encerramento:
Finalizar a aula reafirmando a importância da organização do tempo. Reforçar que saber usar um calendário pode ajudar em várias áreas de suas vidas, incluindo a escola e a convivência social. Sugerir que os alunos pratiquem em casa o uso do calendário para registrar eventos e compromissos familiares.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem calendários de casa para compartilhar nas aulas futuras.
– Propor que cada aluno escolha um evento marcado no seu calendário e traga algo para mostrar para a turma.
– Encorajar a criação de um calendário temático para datas comemorativas locais.
Texto sobre o tema:
O conceito de tempo é essencial para a organização da vida humana. Na vida cotidiana, utilizamos o calendário como uma ferramenta de gestão do tempo, proporcionando uma visão clara das atividades a serem realizadas. O calendário não apenas nos ajuda a planejar compromissos, mas também nos vincula a tradições sociais, como aniversários e feriados. A capacidade de reconhecer e organizar o tempo influencia diretamente nosso desempenho, seja escolar ou social. Como ferramenta pedagógica, integrar o calendário nas práticas educacionais ajuda a desenvolver habilidades decisórias e de planejamento nos alunos, preparando-os melhor para desafios futuros.
Mais que um simples registro, o calendário é uma representação visual do tempo que passa. Ele nos lembra de celebrarmos momentos especiais e de nos prepararmos para incertos. Compreender a sequência do tempo, os dias da semana e os meses do ano é fundamental para que esses alunos consigam orientarse em suas atividades diárias. A habilidade de identificar os acontecimentos e planejar se torna ainda mais relevante quando estudantes constroem uma memória coletiva através das vivências relacionadas a essas datas, permitindo o fortalecimento das relações sociais.
Além disso, o estudo do tempo também ajuda a estabelecer uma conexão muito mais ampla com o ambiente em que os alunos vivem. A busca por entender os marcadores de tempo não se limita ao presente, mas se estende ao passado e ao futuro, criando um fluxo contínuo de aprendizagem e reflexão. Ao trabalhar essas questões em sala de aula, proporcionamos um espaço onde o respeito a tradições e a valorização das memórias coletivas são celebradas, resultando numa formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser facilmente ampliado em uma sequência didática que explore outros aspectos do tempo. Por exemplo, integrar as estações do ano aos calendários pode proporcionar um entendimento mais abrangente sobre como o clima afeta nossas rotinas e celebrações. Com essa integração, será possível discutir as mudanças em momentos do ano, fazendo paralelos entre eventos naturais e sociais.
Os alunos podem ser estimulados a realizar projetos de pesquisa sobre como diferentes culturas ao redor do mundo utilizam o calendário de formas distintas. Isso poderá proporcionar um entendimento mais global das práticas sociais relacionadas ao tempo. Atividades interativas, como entrevistas com familiares sobre suas memórias e como elas se alinham a eventos do calendário, podem fortalecer o laço familiar e criar um ambiente de aprendizado mais enriquecedor no âmbito escolar.
Por fim, outra oportunidade seria a implementação de um “Calendário de Classe”, onde os alunos enfeitam e marcam as datas de eventos escolares, como a entrega de trabalhos e atividades especiais. Com isso, eles aprenderão sobre a responsabilidade de cuidar e respeitar compromissos, promovendo um sentido de pertencimento e comunidade dentro da escola.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas do grupo e possa adaptar as atividades conforme a necessidade dos alunos. O aprendizado deve ocorrer de maneira colaborativa e divertida, promovendo a interação e participatividade. Espera-se que os alunos se sintam confortáveis em opinar e expressar suas ideias ao longo da aula.
Estabelecer um ambiente seguro onde erros sejam um componente do aprendizado pode fazer toda a diferença na confiança dos alunos. Além disso, as tecnologias digitais poderiam ser utilizadas para implementar algumas atividades do plano, principalmente para aqueles que já têm acesso a dispositivos. Isso pode incluir a criação de calendários digitais ou uso de aplicativos de planejamento, que são cada vez mais comuns no cotidiano.
Por último, o acompanhamento contíno de cada aluno e o feedback sobre o que eles aprenderam são fundamentais para o sucesso do plano. Promover uma avaliação constante, seja formal ou informal, ajuda o educador a estabelecer metas futuras e a garantir um aprendizado efetivo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro do Tempo
– Objetivo: Representar diferentes períodos (dia/noite, estações do ano).
– Materiais: Fantasias e adereços.
– Como fazer: Os alunos encenam as mudanças de tempo e chamadas do dia a dia.
2. Roda de Cantigas
– Objetivo: Usar música para aprender meses e dias.
– Materiais: Caixas de ritmo ou instrumentos simples.
– Como fazer: Criar versos que ajudem a memorizar cada mês do calendário.
3. Calendário Gigante
– Objetivo: Criar um calendário em tamanho maior.
– Materiais: Papel kraft, canetões.
– Como fazer: Os alunos marcam datas comemorativas em um “calendário” fixado na sala.
4. Na Trilha do Tempo
– Objetivo: Jogo de tabuleiro com perguntas sobre dias e meses.
– Materiais: Tabuleiro desenhado e cards com perguntas.
– Como fazer: O jogo é sobre responder questões e avançar no tabuleiro.
5. Festa dos Aniversários
– Objetivo: Fazer um mural que lembre dos aniversários.
– Materiais: Datas e fotos dos alunos.
– Como fazer: Criar um mural comemorativo com as informações dos alunos.
Essas atividades lúdicas têm como função estimular o aprendizado e trabalhar em equipe, criando um ambiente escolar mais colaborativo e inclusivo. Cada uma delas pode ser adaptada para atender às necessidades dos alunos, promovendo a compreensão do tempo e sua importância no dia a dia.
