“Plano de Aula: Aprendendo Substantivos no 7º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de trabalhar o tema substantivos com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, visando promover uma compreensão mais aprofundada sobre a temática. As atividades estão organizadas de forma a incentivar a participação dos estudantes, por meio de uma aula expositiva e trabalho em grupos, permitindo que desenvolvam suas habilidades de análise e identificação dos substantivos em diferentes contextos.
Tema: Substantivo
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e identificação dos substantivos, seus tipos e suas funções dentro das frases e textos, desenvolvendo a habilidade de reconhecer sua importância na construção de significados.
Objetivos Específicos:
1. Definir e clasificar os tipos de substantivos (primitivos, derivados, coletivos, concretos e abstratos).
2. Identificar exemplos de substantivos em textos diversos.
3. Promover o trabalho em grupo para incentivar a troca de conhecimentos e experiências sobre o tema.
4. Estimular a produção textual, utilizando corretamente os substantivos nas produções dos alunos.
Habilidades BNCC:
(EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
(EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Impressões de textos com substantivos destacados
– Fichas com exercícios sobre substantivos
– Computadores ou tablets para pesquisa
– Cadernos ou folhas para anotações
Situações Problema:
1. Quais são os diferentes tipos de substantivos que existem?
2. Como os substantivos influenciam o sentido de uma frase?
3. Como se pode utilizar substantivos em produções textuais?
Contextualização:
Os substantivos são palavras que designam seres, coisas, lugares ou ideias. Eles são essenciais para a construção de frases e sentenças, pois ajudam a identificar e especificar o que está sendo mencionado. A exploração dos substantivos em diferentes contextos e gêneros textuais é crucial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula apresentando os conceitos de substantivos, seus tipos, e suas funções.
2. Utilizar exemplos práticos no quadro branco para ilustrar cada tipo de substantivo.
3. Dividir a classe em grupos e distribuir textos impressos com palavras sublinhadas para que os alunos identifiquem os substantivos, considerando seu tipo e função.
4. Propor a criação de frases utilizando os diferentes tipos de substantivos identificados nas atividades anteriores.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Teoria sobre Substantivo
– Objetivo: Introduzir o conceito e os tipos de substantivo.
– Descrição: Apresentação expositiva sobre o que é um substantivo, suas classificações (primitivos, derivados, coletivos, concretos e abstratos). O professor utiliza slides e exemplos práticos.
– Materiais: Lousa, marcadores, slides.
Dia 2: Identificação em Texto
– Objetivo: Praticar a identificação de substantivos em textos.
– Descrição: Grupos de alunos recebem textos e devem sublinhar os substantivos e classificá-los. Após a leitura, cada grupo apresenta suas conclusões.
– Materiais: Textos impressos, folhas de papel, canetas.
Dia 3: Criação de Frases
– Objetivo: Criar frases utilizando diferentes tipos de substantivos.
– Descrição: Com base nos substantivos identificados, cada aluno deve criar cinco frases únicas, usando substantivos distintos. Os alunos devem compartilhar suas frases com o grupo.
– Materiais: Cadernos ou folhas e canetas.
Dia 4: Jogo do Substantivo
– Objetivo: Reforçar a classificação de substantivos de maneira lúdica.
– Descrição: Criar um jogo em que os alunos competem para identificar e classificar substantivos em sentenças dadas pelo professor.
– Materiais: Cartões para o jogo com frases.
Dia 5: Produção de Texto
– Objetivo: Aplicar o conhecimento sobre substantivos na produção textual.
– Descrição: Os alunos devem escrever um texto criativo (uma narrativa ou descrição) que contenha pelo menos dois tipos de substantivos em destaque.
– Materiais: Lápis, cadernos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão após as atividades, incentivando os alunos a compartilharem suas experiências e conclusões sobre como os substantivos mudaram o sentido das frases que criaram ou identificaram, levando a um aprofundamento do entendimento coletivo sobre o tema.
Perguntas:
1. O que é um substantivo e qual é sua função em uma frase?
2. Quais tipos de substantivos existem e como podemos classificá-los?
3. Como a escolha de um substantivo pode alterar o significado de uma frase?
4. Pode existir um substantivo em mais de uma classe? Como?
Avaliação:
Avaliação formativa será realizada ao longo das atividades. O professor observará a participação nas discussões, a capacidade de identificação e classificação dos substantivos nas atividades em grupo, e a produção textual dos alunos. Ao final da semana, um teste escrito poderá ser aplicado para verificar a compreensão individual dos alunos sobre o conteúdo.
Encerramento:
Concluir a aula fazendo uma revisão dos principais conceitos abordados sobre substantivos e fazendo um apelo para que os alunos continuem observando o uso dos substantivos em leituras cotidianas, jornais, livros e mídias digitais.
Dicas:
– Use exemplos do cotidiano dos alunos para tornar a aula mais significativa.
– Incentive um ambiente colaborativo no grupo, onde todos possam expressar suas ideias e ajudem uns aos outros.
– Divergir a atividade de produção textual com temas que os alunos gostem, como esportes, filmes ou música, para manter o engajamento.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são uma das classes gramaticais mais relevantes na língua portuguesa. Eles são responsáveis por dar nomes aos seres, lugares, ideias e objetos, tornando possível a comunicação efetiva entre os indivíduos. De uma maneira simplificada, podem ser classificados em duas categorias principais: os concretos, que referem-se a tudo aquilo que pode ser percebido pelos sentidos, como “cachorro”, “árvore” e “mesa”; e os abstratos, que são conceitos ou sentimentos, como “amor”, “felicidade” e “saudade”. Ainda, dentro dessas categorias, encontramos os substantivos primitivos, que são aqueles que não derivam de outras palavras, e os derivados, que surgem a partir de um radical, como “cachorrinho” advindo de “cachorro”.
No universo da língua portuguesa, também encontramos os substantivos coletivos, que são utilizados para designar um conjunto de seres da mesma espécie, como “cardume” para peixes e “tropa” para cavalos. A diversidade das palavras substantivas permite uma riqueza de expressão nas conversas e narrativas, o que enriquece a linguagem e as interações sociais. Portanto, aprender a identificar e utilizar corretamente os substantivos é não apenas um exercício gramatical, mas também uma maneira de expandir a capacidade comunicativa dos alunos, permitindo que se tornem mais eficazes na produção textual e oral.
Desdobramentos do plano:
Em um cenário em que os alunos compreendem a importância dos substantivos, o próximo passo pode ser a exploração de outras classes gramaticais, como os adjetivos, que qualificam os substantivos, adicionando uma camada extra de significado e descrição. Com essa abordagem, os estudantes poderão começar a fazer relações mais complexas entre palavras, permitindo construções mais elaboradas durante a produção de textos.
Outro desdobramento pertinente é a aplicação prática do conhecimento adquirido, incentivando os alunos a analisar a presença de substantivos em poemas e músicas, trazendo uma nova dimensão artística ao aprendizado. Esse enfoque não só desenvolve a análise crítica, mas também torna as aulas mais dinâmicas e divertidas, aproveitando o interesse dos alunos por música e literatura.
Por fim, instigar os alunos a se exporem em debates e discussões sobre as diferentes interpretações de substantivos em textos literários e jornalísticos pode aprofundar ainda mais a compreensão deles sobre como a escolha das palavras influencia a mensagem transmitida. Ter essa visão crítica em textos amplificados noticiosos pode levar a uma formação de leitores mais conscientes e reflexivos, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e engajados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um ambiente de respeito e colaboração durante as atividades em grupo. Além de viabilizar a aprendizagem dos substantivos, essa prática promove habilidades sociais e emocionais que são fundamentais para o desenvolvimento dos alunos no contexto escolar e na vida cotidiana.
O uso de recursos audiovisuais pode também ser um diferencial nesta aula. A apresentação de vídeos ou animações que explicam os tipos de substantivos de maneira divertida e criativa pode prender a atenção dos alunos e trazer uma nova forma de aprendizagem, aproximando o conteúdo da realidade deles.
Por fim, a personalização das atividades, considerando interesses e níveis de habilidade dos alunos, é uma estratégia valiosa. Proporcionar diferentes formas e opções de exercícios ajuda a respeitar o tempo e o ritmo de cada aluno, assegurando que todos consigam acompanhar o aprendizado de maneira prazerosa e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Substantivos: Crie cartas com substantivos e suas definições. Os alunos devem formar pares e explicar o porquê de cada par ter sido escolhido. Isso estimula tanto a memória quanto a compreensão.
2. Roda de Sistema de Substantivos: Dividir uma roda em segmentos que representam os diferentes tipos de substantivos. Os alunos devem girar e, dependendo da categoria em que parar, devem dar um exemplo ou escrever uma pequena frase que use o substantivo também.
3. Bingo de Substantivos: Os alunos recebem uma cartela com substantivos e o professor lê definições. Os alunos marcam em suas cartelas se possuírem o substantivo correspondente.
4. Teatro dos Substantivos: Os alunos devem atuar e criar uma pequena cena utilizando substantivos coletivos, como “rebanho”, “elenco” e “time”. Essa atividade promove a criatividade e a expressão.
5. Desafio do Substantivo: Os alunos se dividem em grupos e precisam criar o maior número possível de palavras derivadas de um substantivo base em um tempo limitado. Isso promove o trabalho em equipe e a reflexão sobre a formação das palavras.
Cada uma dessas atividades oferece um potencial de aprendizado significativo, contribuindo para que os alunos assimil입니다
