“Plano de Aula: Aprendendo Substantivos no 6º Ano”
Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar um aprendizado abrangente sobre substantivos para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Serão explorados diferentes tipos de substantivos, como os concretos, abstratos, comuns, primitivos, derivados, compostos, próprios e comuns. A abordagem envolverá atividades práticas, discussões em grupo e a utilização de material didático apropriado, sempre respeitando a faixa etária de 11 anos e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste plano, as aulas estão organizadas em 10 encontros de 50 minutos cada, de maneira a permitir um aprofundamento progressivo nos conceitos, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas essenciais. O conteúdo apresentará não apenas o aspecto gramatical dos substantivos, mas também a sua importância na construção de significado em frases e textos.
Tema: Substantivos
Duração: 10 aulas de 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Compreender os diferentes tipos de substantivos e sua aplicação na construção de frases e textos, desenvolvendo a capacidade de identificação e adequada utilização de cada um deles.
Objetivos Específicos:
– Identificar os diferentes tipos de substantivos: concretos, abstratos, comuns, próprios, compostos, primitivos e derivados.
– Aplicar o conhecimento sobre substantivos na produção de textos orais e escritos.
– Desenvolver habilidades de análise crítica em relação ao uso dos substantivos em diferentes contextos.
– Realizar atividades práticas que reforcem a aprendizagem dos conceitos abordados.
Habilidades BNCC:
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
(EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal.
(EF06LP35) Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetas coloridas.
– Quadro branco.
– Projetor multimídia (se disponível).
– Textos variados com exemplos de substantivos.
– Fichas de atividade.
– Livros didáticos.
Situações Problema:
– Como identificar um substantivo em uma frase?
– Quais são os diferentes tipos de substantivos e como eles se relacionam?
– Por que é importante entender a função dos substantivos na comunicação?
Contextualização:
Os substantivos são fundamentais para a construção de frases e para a compreensão do significado de textos. Eles são a base sobre a qual se estrutura o discurso, permitindo-nos nomear pessoas, lugares, coisas e ideias. A identificação de seus diferentes tipos é essencial para o domínio da língua portuguesa e para a produção escrita coerente e eficaz.
Desenvolvimento:
A sequência didática será organizada em 10 aulas, conforme descrito a seguir:
Atividades sugeridas:
1ª Aula: Introdução aos Substantivos
Objetivo: Apresentar o conceito de substantivos e suas funções.
Descrição: A aula começará com uma breve explicação teórica sobre os substantivos e suas características. O professor pode utilizar exemplos práticos do dia a dia dos alunos para ilustrar o conteúdo.
Instruções para o Professor: Explique a definição de substantivo, faça uma lista no quadro de exemplos comuns.
Materiais: Quadro branco e canetas.
2ª Aula: Substantivos Concretos e Abstratos
Objetivo: Diferenciar substantivos concretos de abstratos.
Descrição: Apresentar a definição e exemplos de substantivos concretos e abstratos. Em seguida, realizar uma atividade em grupo onde os alunos precisam classificar palavras em substantivos concretos ou abstratos.
Instruções para o Professor: Divida a turma em grupos e forneça uma lista de palavras.
Materiais: Fichas de palavras.
3ª Aula: Substantivos Comuns e Próprios
Objetivo: Compreender a diferença entre substantivos comuns e próprios.
Descrição: Utilizar um texto conhecido (ex: crônica ou conto) e pedir aos alunos que identifiquem substantivos comuns e próprios.
Instruções para o Professor: Leitura do texto em voz alta com discussão pós-leitura.
Materiais: Textos impressos.
4ª Aula: Substantivos Compostos
Objetivo: Identificar e utilizar substantivos compostos.
Descrição: Explicar como os substantivos compostos são formados e fornecer exemplos. Os alunos devem criar frases usando substantivos compostos.
Instruções para o Professor: Incentive a criação de frases criativas.
Materiais: Cartolinas para registrar as frases.
5ª Aula: Substantivos Primitivos e Derivados
Objetivo: Distinguir substantivos primitivos de derivados.
Descrição: Apresentar exemplos e realizar um jogo onde os alunos devem categorizar substantivos em primitivos e derivados.
Instruções para o Professor: Prepare cartões com substantivos para o jogo.
Materiais: Cartões de substantivos.
6ª Aula: Revisão dos Tipos de Substantivos
Objetivo: Revisar todos os tipos de substantivos estudados.
Descrição: Realizar uma dinâmica de perguntas e respostas, onde os alunos poderão testar seus conhecimentos sobre substantivos.
Instruções para o Professor: Prepare um questionário com perguntas variadas.
Materiais: Questionário impresso.
7ª Aula: Produção de Texto
Objetivo: Escrever um texto utilizando diferentes tipos de substantivos.
Descrição: Os alunos devem produzir um texto (uma crônica ou pequeno conto) usando os diversos tipos de substantivos que aprenderam.
Instruções para o Professor: Orientar os alunos durante a produção.
Materiais: Cadernos e canetas.
8ª Aula: Análise de Textos
Objetivo: Analisar como os substantivos são usados em diferentes textos.
Descrição: Ler um texto curto e discutir em grupo como os substantivos contribuíram para a mensagem do texto.
Instruções para o Professor: Facilitar a discussão e questionar os alunos sobre os efeitos dos substantivos.
Materiais: Textos impressos.
9ª Aula: Jogo de Palavras
Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma lúdica.
Descrição: Organizar um jogo interativo em que os alunos devem classificar palavras Tais como substantivos, adjetivos, e verbos.
Instruções para o Professor: Criar um tabuleiro do jogo com categorias.
Materiais: Tabuleiro do jogo e dados.
10ª Aula: Avaliação e Reflexão
Objetivo: Avaliar os conhecimentos adquiridos.
Descrição: Aplicar uma prova composta por questões objetivas e dissertativas. Após a prova, promover um momento de reflexão sobre o que foi aprendido durante as aulas.
Instruções para o Professor: Revisar a prova com a turma.
Materiais: Prova impressa.
Discussão em Grupo:
Promover debates sobre a importância dos substantivos na comunicação e como sua utilização pode alterar o significado de uma frase. Questões como “Como a escolha de um substantivo pode impactar a forma como uma mensagem é percebida?” podem ser discutidas.
Perguntas:
– O que é um substantivo e qual sua função na frase?
– Quais são os diferentes tipos de substantivos e como podemos reconhecê-los?
– Como a utilização de substantivos diferentes pode alterar o significado de um texto?
Avaliação:
A avaliação será contínua e dividida em partes. A participação nas atividades e discussões será um critério, além da produção de texto e a prova escrita que avaliará a compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Finalizar a unidade revisando os conceitos-chave e discutindo a importância do conhecimento sobre substantivos para o aprendizado em língua portuguesa e na comunicação em geral.
Dicas:
Utilizar jogos e dinâmicas para tornar as aulas mais interativas e atraentes. Incentivar a criatividade dos alunos para que eles se sintam mais motivados a aprender sobre a complexidade e a riqueza dos substantivos. Realizar atividades em duplas ou grupos favorece a troca de ideias e o aprendizado colaborativo.
Texto sobre o tema:
O estudo dos substantivos é uma parte essencial da gramática da língua portuguesa, pois estes são as palavras que dão nome a seres, objetos, sentimentos, lugares e ideias. Os substantivos podem ser classificados em várias categorias que ajudam a entender melhor sua função e uso na comunicação. Os substantivos concretos referem-se a coisas palpáveis, como “mesa”, “cachorro” ou “livro”, enquanto os abstractos referem-se a ideias ou sentimentos, como “amor”, “liberdade” e “tristeza”. Essa distinção é importante na hora de escrever, pois proporciona ao autor uma gama de opções para expressar seus pensamentos e emoções.
Além disso, a classificação dos substantivos como comuns, próprios, compostos, primitivos e derivados é essencial não apenas para a análise gramatical, mas também para a compreensão da linguagem em diversas obras literárias e textos jornalísticos. Substantivos próprios, como “Paulo” ou “Brasil”, são utilizados para nomear indivíduos ou lugares específicos, ressaltando a individualidade e singularidade. Já os substantivos comuns, como “homem” ou “cidade”, designam classes gerais de seres ou coisas. Essa distinção se reflete na produção textual, onde a precisão na escolha das palavras pode enriquecer a narrativa ou o argumento de um texto.
Por fim, entender a flexão dos substantivos, que podem variar em número e gênero, é igualmente relevante. A concordância nominal é um aspecto fundamental a ser considerado ao construir frases. Saber se utilizar o substantivo corretamente em relação ao seu determinante (artigo, adjetivo) é crucial para garantir que a mensagem seja transmitida de forma clara e correta. Assim, o estudo dos substantivos não só capacita os alunos a escrever e falar melhor, mas também a compreender com maior profundidade os textos que leem.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem ser amplos. Primeiramente, a introdução a conceitos de semântica e morfologia pode servir como um ponto de partida para discussões mais avançadas sobre a língua portuguesa. A flexibilidade dos substantivos em suas formas e funções pode ser explorada em cursos mais avançados de gramática, onde os alunos consideram questões de etimologia e a origem das palavras.
Além disso, uma vez que os alunos tenham uma compreensão sólida dos substantivos, o estudo pode ser ampliado para incluir outras partes da oração, como verbos e adjetivos, permitindo que os estudantes aprendam a relacionar os diferentes elementos da frase, expandindo suas habilidades de escrita e análise textual.
Por fim, a atividade prática que envolve a criação de textos pode ser transformada em um projeto maior, onde os alunos poderiam publicar um pequeno livro ou um jornal da turma, estimulando seu interesse pela literatura e escrita criativa, trazendo à tona suas vozes e perspectivas únicas. O uso de diferentes gêneros textuais, como crônicas e contos, pode diversificar sua experiência com a linguagem e enriquecer sua competência comunicativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de sala e às necessidades específicas de seus alunos. Cada grupo é único, e adaptar as atividades de acordo com o nível de interesse e a capacidade de compreensão da turma pode contribuir para um aprendizado mais eficaz. Por exemplo, se perceber que uma determinada abordagem não está levando ao engajamento desejado, é possível revisar e adaptar a estratégia para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e motivados.
Outra orientação importante é criar um ambiente positivo e acolhedor em sala de aula. Isso pode ser feito promovendo discussões em pequenos grupos, encorajando perguntas e proporcionando espaços seguros para que os alunos compartilhem suas opiniões e experiências. Dessa forma, o aprendizado se torna uma ação colaborativa, onde cada um contribui com seu conhecimento e vivência.
Finalmente, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo e não apenas como um momento final. O feedback constante sobre o desempenho dos alunos ajuda a identificar áreas que precisam de mais atenção e permite o ajuste das práticas pedagógicas em tempo real. Além disso, reconhecer e valorizar os esforços dos alunos ao longo do processo de aprendizagem é essencial para motivá-los a continuar se desenvolvendo e explorando novas oportunidades de crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Substantivos:
Objetivo: Aprendizagem dos tipos de substantivos.
Descrição: Criar cartas com palavras e suas definições ou exemplos. Os alunos devem emparelhar a palavra com sua definição.
Materiais: Cartões com palavras e definições.
Condução: Distribuir as cartas, um aluno levantar um par, explicando cada substantivo.
2. A Caça aos Substantivos:
Objetivo: Identificar substantivos em textos.
Descrição: Escolher um texto e os alunos devem circular os substantivos.
Materiais: Textos impressos e canetas.
Condução: Em grupos, alunos buscam e compartilham suas descobertas.
3. Roda de Histórias:
Objetivo: Criar uma história coletiva.
Descrição: Os alunos montam uma narrativa em conjunto, incorporando diferentes tipos de substantivos.
Materiais: Papel e canetas.
Condução: Cada aluno adiciona uma frase à história, garantindo o uso de variedade de substantivos.
4. Teatro dos Substantivos:
Objetivo: Criar diálogos ricos em substantivos.
Descrição: Os alunos devem atuar cenas que incluam substantivos de diferentes categorias.
Materiais: Roupas e objetos de cena.
Condução: Após encenar, discutir os substantivos destacados no espetáculo.
5. Piquenique dos Substantivos:
Objetivo: Classificar substantivos num ambiente descontraído.
Descrição: Realizar um piquenique onde os alunos devem trazer alimentos relacionados a substantivos próprios e comuns.
Materiais: Comida e motivação para falar.
Condução: Cada aluno apresenta seu prato e explica qual tipo de substantivo está utilizando.
Este plano de aula visa proporcionar uma base sólida sobre substantivos, oferecendo diversas oportunidades de aprendizado dinâmico e colaborativo dentro da sala de aula, com um foco claro na aplicação prática do conhecimento adquirido.
