“Plano de Aula: Aprendendo Substantivos e Adjetivos no 6º Ano”
O presente plano de aula visa promover o conhecimento sobre classes de palavras, focando especialmente na classificação do substantivo e do adjetivo. O trabalho com essas classes é fundamental para que os alunos desenvolvam uma base sólida na língua portuguesa, pois a compreensão dessas categorias gramaticais é crucial para a construção de frases coerentes e significativas. Os alunos do 6º ano, com 11 anos de idade, estão em um estágio de desenvolvimento em que podem absorver conceitos abstratos, tornando o aprendizado sobre substantivos e adjetivos não apenas necessário, mas também instigante.
Neste sentido, é essencial conduzir a aula de forma que os estudantes não apenas memorizem as definições, mas também compreendam os usos práticos desses termos em contextos variados. Ao explorar os substantivos e adjetivos, os alunos ampliarão seu vocabulário e poderão se expressar melhor, tanto na escrita quanto na oralidade. O plano de aula seguinte delineia objetivos, atividades e estratégias de ensino que garantem a eficiência na aprendizagem deste conteúdo.
Tema: Classes de Palavras: Revisando a Classificação do Substantivo e Adjetivo
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, classificar e utilizar substantivos e adjetivos em diferentes contextos, promovendo uma compreensão mais ampla e crítica sobre a estrutura da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as diferentes classes de palavras e suas funções nas frases.
2. Identificar os diferentes tipos de substantivos (comuns, próprios, coletivos, concretos e abstratos).
3. Classificar adjetivos e suas flexões (gênero e número).
4. Utilizar os substantivos e adjetivos em frases a partir de exemplos práticos e significativos.
Habilidades BNCC:
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.
(EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
(EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Fichas com substantivos e adjetivos (divididos em categorias)
– Apostilas de gramática com exercícios sobre substantivos e adjetivos
– Papel e canetas coloridas para atividade prática
– Projetor e computador para apresentação visual (caso disponível)
Situações Problema:
1. Por que a escolha de substâncias diferentes altera o sentido de uma frase?
2. Como a utilização de adjetivos pode modificar a interpretação sobre um substantivo?
Contextualização:
É fundamental que os alunos compreendam que as classes de palavras têm funções específicas que contribuem para a clareza e a expressividade da língua. O uso correto de substantivos e adjetivos não é apenas uma regra gramatical, mas uma ferramenta para a construção de significados. Discutir o uso de substantivos e adjetivos em contextos diversos, como na literatura, na publicidade e na conversação cotidiana, ajudará os alunos a entenderem a importância de dominar essas classes de palavras.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar as classes de palavras, introduzindo os conceitos de substantivos e adjetivos através de exemplos práticos. Mostrar como essas palavras são utilizadas nas frases mais comuns do cotidiano.
2. Exploração (15 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer fichas com diferentes substantivos e adjetivos. Solicitar que classifiquem essas palavras e apresentem suas classificações para a turma, explicando as razões de suas escolhas.
3. Aplicação Prática (10 minutos): Pedir aos alunos que escrevam frases utilizando os substantivos e adjetivos que classificaram anteriormente, garantindo que façam as devidas concordâncias.
4. Discussão e Correção (5 minutos): Promover um breve debate sobre as frases criadas, destacando a importância da concordância. Oferecer feedback construtivo e orientações para melhorar a utilização de substantivos e adjetivos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução aos Substantivos
Objetivo: Compreender e identificar substantivos.
Descrição: Apresentar as definições de substantivos e suas classificações.
Instruções: O professor pode usar exemplos do cotidiano dos alunos. Os alunos podem listar substantivos próprios que consideram importantes.
Materiais: Quadro e listas de substantivos.
Dia 2 – Substantivos Coletivos
Objetivo: Identificar e entender o conceito de substantivos coletivos.
Descrição: Através de um jogo, solicitar que os alunos encontrem os grupos que pertencem a cada coletivo.
Instruções: Dividir a turma em grupos e entregar fichas de coletivos.
Materiais: Fichas e canetas.
Dia 3 – Introdução aos Adjetivos
Objetivo: Compreender o que são adjetivos e como eles qualificam substantivos.
Descrição: Criar frases simples e adicionar adjetivos a esses substantivos.
Instruções: Pedir aos alunos para compartilharem suas frases em grupos.
Materiais: Papel e canetas.
Dia 4 – Flexões dos Adjetivos
Objetivo: Estudar as flexões de gênero e número nos adjetivos.
Descrição: Os alunos devem transformar adjetivos no feminino e masculino.
Instruções: Elencar exemplos e praticar a flexão na turma.
Materiais: Apostilas de gramática.
Dia 5 – Produção de Textos
Objetivo: Aplicar o conhecimento em frases e pequenos textos.
Descrição: Criar um pequeno parágrafo utilizando substantivos e adjetivos estudados.
Instruções: Os alunos compartilharão seus textos com a turma e receberão feedback.
Materiais: Papéis, canetas, quadros para a exposição dos textos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como o uso de substantivos e adjetivos pode influenciar a forma como expressamos nossas ideias. Perguntar sobre situações em que a escolha de um adjetivo pode mudar completamente a visão sobre um substantivo.
Perguntas:
1. O que diferencia um substantivo próprio de um substantivo comum?
2. Como o uso de um adjetivo pode mudar a percepção de um substantivo?
3. Quais são os tipos de adjetivos que podemos usar em diferentes contextos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas discussões, a qualidade das frases criadas e textos elaborados, além dos exercícios realizados. Uma avaliação formal pode ser aplicada ao final da semana, com questões objetivas sobre as classes de palavras.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da correta classificação de substantivos e adjetivos e como isso impacta a comunicação. Propor um desafio para que os alunos identifiquem em suas leituras diárias as classes de palavras estudadas.
Dicas:
1. Incentive a leitura diária de textos variados para que os alunos reconheçam as classes de palavras em uso.
2. Utilize recursos visuais, como gráficos e quadros, para facilitar a compreensão.
3. Considerar o uso de jogos didáticos online, que permitem praticar em um formato divertido.
Texto sobre o tema:
O aprendizado sobre classes de palavras é fundamental na formação do aluno no âmbito gramatical. Substantivos são os nomes que designam as coisas, pessoas ou seres. Cada um deles possui características próprias que ajudam a determinar a forma como interagem no discurso. Na língua portuguesa, os substantivos podem ser classificados em várias categorias, como substâncias, objetos e sentimentos. Essa classificação não é apenas uma maneira de agrupar os nomes, mas também fornece uma ferramenta fundamental para a expressividade das frases.
Por outro lado, os adjetivos são palavras que qualificam ou caracterizam os substantivos, proporcionando mais informações sobre o objeto ou ser mencionado. O uso de adjetivos é uma maneira de enriquecer o texto, oferecendo ao leitor ou ouvinte uma imagem melhor sobre o que se está tratando. Quando utilizados corretamente, os adjetivos também se tornam agentes essenciais de correções gramaticais, garantindo que a concordância entre palavras seja mantida. A flexão em gênero e número é crucial para que a clareza da comunicação não seja comprometida.
A prática intensiva dessas classes de palavras, associada ao uso cotidiano no dia a dia dos alunos, ajudará a desenvolver não só a sua escrita e leitura, mas também a sua capacidade de se expressar de forma clara e eloquente. Colocar o aluno em contato com diferentes contextos da língua só enriquecerá seu vocabulário e conhecimento linguístico. Por fim, estimular o aluno a interagir e dialogar sobre substantivos e adjetivos em suas relações diárias e sociais fortalecerá sua compreensão e uso destas estruturas da língua.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível desenvolver outras atividades que contemplem a análise literária, sugerindo que os alunos tragam exemplos de obras que utilizam de forma interessante substantivos e adjetivos, incentivando a leitura crítica. Assim, os alunos poderão reconhecer a aplicação prática do que foi estudado, entendendo que a linguagem não é estática, mas dinâmica e adaptável ao contexto.
Outro desdobramento pode ser uma atividade em que os alunos, em grupos, criam um pequeno projeto de criação de um livro ilustrado com histórias que incluam diversos substantivos e adjetivos, explorando junto com a literatura a parte estética da língua. Isso não só reforçará o conteúdo estudado, mas também estimulará a criatividade e o trabalho em grupo, fundamentais para a formação sociocultural dos alunos.
Por fim, a criação de um blog escolar em que os alunos possam publicar textos, crônicas e poesias, abordando os temas estudados, é uma possibilidade instantânea.Com isso, a prática da escrita e da gramática em espaços reais e públicos se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e artísticas dos estudantes, incorporando o aprendizado ativo à prática social.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que, ao desenvolver este plano, o professor esteja atento às dinâmicas de aprendizado de sua turma. Algumas atividades podem demandar mais tempo ou podem ser adaptadas de acordo com as necessidades do grupo. Promover um ambiente saudável de troca de ideias e experiências ricas em diversidade será a chave para o sucesso deste plano.
Além disso, a inclusão de tecnologia, como plataformas digitais onde os alunos possam interagir e partilhar seus textos, fará com que a aula se torne mais envolvente. Incorporar recursos audiovisuais ajudará a captar a atenção dos alunos e proporcionará um aprendizado mais leve e divertido.
Por último, é importante avaliar constantemente o progresso dos estudantes e estar sempre aberto a feedbacks. Isso permitirá que o professor refine suas estratégias, adequando-as ao perfil da turma. Assim, o aprendizado genuíno da gramática e da expressão escrita se tornará não apenas uma obrigação escolar, mas um prazer e uma habilidade para toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Substantivos e Adjetivos: Criar um jogo da memória onde os alunos devem combinar substantivos com adjetivos que melhor os definem. A atividade pode ser feita por grupos, estimulando o trabalho em equipe e a discussão sobre por que cada combinação foi feita.
2. Caça ao Tesouro Gramatical: Preparar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar, em textos ou revistas, exemplos de substantivos e adjetivos. Assim, percorrem a sala enquanto estimulam a observação e a leitura.
3. Teatro de Frases: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro em grupos, usando frases que contemplem substantivos e adjetivos. Assim, eles têm a oportunidade de praticar a oralidade e a expressão criativa.
4. Criação de Cartões: Criar cartões com substantivos e adjetivos e, durante a aula, os alunos devem montar sentenças que façam sentido. É uma maneira divertida de praticar a concordância e o uso correto das palavras.
5. Desafio do Dicionário: Reunir os alunos em grupos e dar a cada grupo um dicionário. Cada um deve encontrar substantivos e adjetivos, podendo até competir para ver quem encontra mais palavras em um tempo determinado. Essa atividade ajuda na prática do uso de dicionários e na ampliação do vocabulário.
