“Plano de Aula: Aprendendo sobre Autismo e Inclusão”
A elaboração deste plano de aula tem como principal objetivo proporcionar um espaço de aprendizado significativo sobre o autismo para crianças pequenas. Por meio de atividades lúdicas e interativas, buscamos transformar esse tema em uma experiência de inclusão e empatia, onde as crianças possam aprender não apenas sobre o transtorno, mas também sobre a importância da diversidade e do respeito às diferenças. Abordar o autismo de maneira didática contribui para que os pequenos desenvolvam uma consciência mais abrangente em relação às particularidades de cada indivíduo, promovendo a inclusão desde cedo.
O Dia do Autismo é uma oportunidade ímpar para celebrarmos a diversidade e construirmos um ambiente de respeito e compreensão em sala de aula. O plano de aula a seguir foi planejado para engajar as crianças em atividades que incentivam a empatia, além de estimular a expressão de sentimentos e a valorização das características de cada um. Com isso, pretendemos não apenas informar, mas formar crianças mais conscientes e respeitosas em relação às diferenças que compõem o nosso cotidiano.
Tema: Autismo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre o autismo e estimular a empatia e o respeito às diferenças entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar uma compreensão inicial sobre o autismo.
– Desenvolver habilidades de empatia e cooperação entre os alunos.
– Estimular a comunicação de sentimentos e sentimentos diversos.
– Valorizar as características pessoais e acolher as diferenças.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Pinturas e tintas
– Papel em branco
– Canetinhas e lápis de cor
– Fichas com palavras ou imagens que representem sentimentos (alegria, tristeza, medo, etc.)
– Espelho pequeno para cada criança
– Música alegre para as atividades
Situações Problema:
O que você faria se um amigo se sentisse diferente ou tivesse dificuldades? Como podemos ajudar e ser amigos uns dos outros?
Contextualização:
Neste dia, as crianças serão convidadas a explorar a temática do autismo, promovendo um entendimento básico sobre as diferenças entre as pessoas. A ideia é que as atividades sejam conduzidas de forma sensível, levando em consideração que o foco principal é a construção de um ambiente acolhedor e respeitoso. Através das dinâmicas e expressões artísticas, espera-se que as crianças se sintam parte de um grupo e reconheçam a importância da amizade e do respeito à diversidade.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde a professora introduz o tema do autismo de forma simples e acessível, utilizando palavras que favoreçam a compreensão das crianças. Perguntas como “Você já conheceu alguém que é diferente?” podem ser feitas para estimular a interação. É essencial que a professora demonstre empatia e afeto ao tratar do tema, ressaltando as atitudes positivas e a importância da amizade.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: O Mural dos Sentimentos
Objetivo: Expressar sentimentos relacionados ao tema.
Descrição: As crianças irão desenhar ou pintar o que sentem ao ouvir sobre o autismo e suas diferenças.
Instruções: Disponibilizar materiais como papel e tintas. Após, cada criança pode apresentar seu desenho para a turma.
Materiais: Cartolinas, tintas, pincéis.
Adaptação: Para crianças que tenham mais dificuldade de expressão, a professora pode auxiliar com fichas de sentimentos.
Atividade 2: O Espelho das Emoções
Objetivo: Compreender emoções e expressá-las.
Descrição: Usar espelhos pequenos, onde as crianças podem fazer diferentes expressões faciais (alegria, tristeza, surpresa) e nomeá-las.
Instruções: A professora inicia demonstrando uma emoção e as crianças imitam. Em seguida, cada criança pode escolher uma emoção para representar.
Materiais: Espelhos pequenos.
Adaptação: Propor que as crianças desenhem por fora do espelho a emoção que estão fazendo.
Atividade 3: A Dança da Inclusão
Objetivo: Trabalhar a inclusão através da dança.
Descrição: As crianças dançam com a música, expressando suas emoções através de movimentos corporais.
Instruções: A professora conduz a dança e traz gestos que representam amizade, acolhimento e respeito.
Materiais: Música alegre.
Adaptação: Promover um momento onde as crianças possam criar seus próprios movimentos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão ao final das atividades, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram com as atividades propostas e o que aprenderam sobre o autismo e a diversidade.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre ser diferente?
– Como podemos ser amigos de quem é diferente?
– O que é respeito para você?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e engajamento das crianças nas atividades. A professora deve observar se as crianças estão conseguindo expressar seus sentimentos e se estão demonstrando empatia durante a roda de conversa e as dinâmicas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do respeito e da amizade. Apreciar as produções artísticas realizadas e convidar as crianças a levarem seus desenhos para casa como um lembrete do aprendizado do dia.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem acessível e clara para facilitar a compreensão das crianças.
– Estimule sempre a participação de todos, respeitando o tempo e o ritmo de cada um.
– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas ideias e sentimentos sobre o tema.
Texto Sobre o Tema:
O autismo é um transtorno do espectro que afeta a comunicação e o comportamento. Ele pode manifestar-se de diversas formas, e é importante que a sociedade compreenda que cada pessoa é única em suas características e necessidades. As crianças, especialmente, possuem uma capacidade incrível de empatia e compreensão, se bem orientadas. Ensinar desde cedo sobre diversidade é uma forma de preparar futuros adultos mais respeitosos e inclusivos.
Crianças autistas muitas vezes têm habilidades especiais que podem destacar-se em áreas como artes, música ou matemática, mas também podem enfrentar desafios que precisam ser respeitados e compreendidos. Assim, promover o diálogo sobre o autismo, celebrações como o Dia do Autismo são essenciais para que todos possam aprender e crescer em um ambiente harmonioso. Atividades práticas e brincadeiras lúdicas podem ser ferramentas eficazes para ajudar crianças a entender as diferenças e a valorizar o que cada um tem de especial.
Por meio de experiências como estas, as crianças aprendem a ver além das barreiras e a abraçar a diversidade. Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para o desenvolvimento emocional e social de todos, independentemente de suas diferenças ou semelhanças. É fundamental que os educadores ofereçam um espaço propício para que as crianças possam expressar-se livremente, sem medo de serem julgadas, criando assim uma sociedade mais empática e compreensiva.
Desdobramentos do Plano:
Este plano de aula sobre o autismo pode ter desdobramentos valiosos para a escola e a comunidade escolar. Um primeiro passo é manter o diálogo aberto entre educadores, pais e alunos sobre a diversidade, criando um clima de respeito. Atividades como um mural colaborativo em que todos escrevem ou desenham sobre suas experiências com diferenças podem ser sugeridas, promovendo assim um pacto de inclusão que se estende além dos muros da sala de aula.
Outro desdobramento significativo pode ser a criação de um projeto de conscientização mensal, onde, a cada mês, um tema relacionado ao acolhimento e à diversidade é revisitado. O projeto poderia incluir palestras (mesmo que para pais e professores), apresentações artísticas e ações voluntárias com comunidade local para inserir as crianças em práticas que reforcem a amizade e o diálogo respeitoso no dia a dia.
Por fim, incentivar a formação de grupos de apoio ou grupos de estudos entre os educadores sobre como lidar com a diversidade nas salas de aula pode ser um bom caminho. Esses desdobramentos podem contribuir para uma formação contínua, refletindo diretamente na qualidade do ensino e no bem-estar das crianças.
Orientações Finais Sobre o Plano:
É fundamental que o professor esteja sempre aberto a ouvir e respeitar as opiniões e sentimentos das crianças, incentivando a empatia e a amizade entre todos. Este plano de aula deve ser visto como um passo inicial em direção a um entendimento mais profundo sobre a inclusão e o respeito à diversidade. A capacidade de adaptar as atividades, dependendo da dinâmica da turma, é essencial para atingir os objetivos propostos.
Além disso, é importante que o professor esteja atento a necessidades especiais de algumas crianças durante a realização das atividades, oferecendo suporte quando necessário. O uso de atividades lúdicas deve ser incentivado, pois promovem um aprendizado mais divertido e acessível, fazendo com que o conhecimento seja absorvido de forma mais eficaz.
Fazer o tema do autismo ser uma prática constante dentro da sala de aula é uma maneira de garantir que as crianças cresçam com uma mentalidade inclusiva e respeitosa, formando a base para uma sociedade mais justa e harmoniosa. O objetivo maior é criar memórias afetivas positivas sobre diversidade que perdurem na vida das crianças, contribuindo para a formação de cidadãos conscientes.
5 Sugestões Lúdicas Sobre Este Tema:
Sugestão 1: Teatrinho de Fantoches
Objetivo: Promover a empatia através da percepção de diferentes histórias.
Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
Como fazer: Encenar com as crianças histórias que envolvam personagens diferentes, explicando quem eles são e o que sentem, destacando sentimentos e características do autismo.
Sugestão 2: Jogo das Emoções
Objetivo: Reconhecer emoções e expressá-las.
Materiais: Cartas com faces que representam diferentes emoções.
Como fazer: As crianças devem montar duplas e, em rodadas, tiram cartas e devem reproduzir a expressão em suas feições.
Sugestão 3: Caça ao Tesouro das Diferenças
Objetivo: Entender que as diferenças fazem parte da riqueza de convivência.
Materiais: Objetos variados que representem diferenças.
Como fazer: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que cada um representa algo especial. No final, discutir em grupo o que cada item representa.
Sugestão 4: Histórias do Mundo
Objetivo: Trabalhar a valorização das diversas culturas e modos de vida.
Materiais: Livros infantis que retratem personagens de diferentes culturas.
Como fazer: Ler livros que apresentem personagens autistas ou com outras diferenças e discutir sobre suas experiências, sentimentos e maneiras de agir.
Sugestão 5: Dia da Amizade
Objetivo: Celebrar a amizade e o respeito às diferenças.
Materiais: Cartões.
Como fazer: Criar e decorar cartões para dar a amigos, destacando o que cada um tem de especial, promovendo a autoafirmação e o respeito aos outros.
Com a aplicação deste plano, esperamos garantir que as crianças desenvolvam uma compreensão básica sobre o autismo, além de promover um ambiente escolar inclusivo que valorize a diversidade e a empatia entre todos.
