Plano de Aula: Aprendendo sobre as figuras geométricas: triângulo, retângulo, quadrado, círculo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar um aprendizado significativo sobre as figuras geométricas, focando em elementos como o triângulo, retângulo, quadrado e círculo. A metodologia utilizada será lúdica, conectando teoria e prática, de forma que os alunos possam não apenas reconhecer as formas geométricas, mas também compreendê-las em seu dia a dia. O uso de vídeos atrativos e materiais manipulativos permitirá que os alunos interajam com o conteúdo de maneira leve e divertida, promovendo uma aprendizagem efetiva.

Neste sentido, o plano foi cuidadosamente formatado para atender crianças de 6 anos no 1º ano do Ensino Fundamental 1, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A abordagem se baseia nos conceitos de metodologia construtivista propostos por teóricos como Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygotsky, os quais defendem a importância da construção do conhecimento a partir da experiência e interação com o meio.

Tema: Aprendendo sobre as figuras geométricas: triângulo, retângulo, quadrado, círculo
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a identificação e a nomeação correta das figuras geométricas básicas (triângulo, quadrado, retângulo e círculo) através de atividades lúdicas e interativas.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e nomear as figuras geométricas nas atividades propostas.
2. Relacionar as figuras geométricas a objetos do cotidiano.
3. Estimular o raciocínio lógico e a criatividade dos alunos ao trabalhar com essas formas.

Habilidades BNCC:

* (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

Materiais Necessários:

– Papelão com recortes em forma de triângulo, quadrado, círculo e retângulo
– Folhinha de atividades com sequências das formas geométricas
– Triângulos, quadrados, círculos e retângulos de papelão coloridos
– Acesso aos vídeos: “GUGUDADA – As Formas Geométricas” e “Mundo Bita – Cada Coisa Tem Seu Formato”

Situações Problema:

– Por que as formas geométricas estão em todo lugar?
– Como podemos identificar um triângulo em casa?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre a presença das figuras geométricas no ambiente cotidiano dos alunos, apresentando imagens de objetos do dia a dia que contêm essas formas e como elas são importantes. Este contexto serve para vincular a teoria à prática, estimulando o interesse dos alunos pelo tema.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Vídeos: O professor mostrará os vídeos de GUGUDADA e Mundo Bita. Após a exibição, haverá um momento para discussão sobre o que os alunos aprenderam sobre as formas geométricas.
2. Atividade Prática: Os alunos serão divididos em grupos e receberão recortes de papelão. Cada grupo poderá criar colagens ou composições utilizando os triângulos, quadrados, círculos e retângulos.
3. Leitura da Folhinha de Atividades: O professor conduzirá uma leitura coletiva da folhinha de atividades, promovendo a identificação e a nomeação das figuras apresentadas na sequência.
4. Jogo de Identificação: Em um espaço externo ou na sala de aula, os alunos participarão de um jogo onde deverão encontrar objetos que correspondam às figuras geométricas apresentadas, estimulando a observação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: “Vamos Colorir!”
– Objetivo: Familiarizar os alunos com as formas geométricas.
– Descrição: Depois de ver os vídeos, os alunos irão colorir figuras geométricas.
– Instruções: Entregar folhas com desenhos de figuras geométricas e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas) para que possam expressar sua criatividade.
– Materiais: Folhas de desenho e canetinhas.

2. Atividade 2: “Caça ao Tesouro Geométrico”
– Objetivo: Identificar formas geométricas no ambiente.
– Descrição: Em duplas, os alunos irão procurar e listar objetos da sala que tenham formas geométricas.
– Instruções: Organizar um tempo para que os alunos possam explorar a sala e registrar as formas encontradas.
– Materiais: Folha para anotações e lápis.

3. Atividade 3: “Formas em Movimento”
– Objetivo: Reconhecer figuras geométricas através do movimento.
– Descrição: Os alunos formarão as figuras com seus corpos.
– Instruções: Fazer um circuito onde cada aluno se posiciona como uma forma geométrica e os demais tentam adivinhar qual é.
– Materiais: Espaço livre para movimentação.

4. Atividade 4: “Desenho Coletivo”
– Objetivo: Construir coletivamente uma obra que inclua figuras geométricas.
– Descrição: Usando grandes folhas de papel, os alunos desenharão uma cena onde todas as formas geométricas estão presentes.
– Instruções: Dividir a folha em segmentos e cada grupo fica responsável por uma parte do desenho.
– Materiais: Papel kraft, giz de cera, canetões.

5. Atividade 5: “História das Formas”
– Objetivo: Criar uma narrativa que junte todas as figuras geométricas.
– Descrição: Os alunos inventarão uma pequena história onde os personagens são personalidades das formas geométricas.
– Instruções: Em duplas, criar uma história e apresentá-la para a turma.
– Materiais: Folhas e canetas para anotar a história.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, será feito um momento de reflexão onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e descobertas sobre as formas geométricas que encontraram. Essa discussão pode ajudar a consolidar o aprendizado e reforçar a importância das figuras geométricas em nosso cotidiano.

Perguntas:

1. Quais objetos você encontrou que eram um círculo?
2. Você consegue me dizer como é um triângulo?
3. Onde podemos ver um quadrado no nosso dia a dia?
4. Qual figura você mais gostou de desenhar?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e nos momentos de discussão. O professor também pode avaliar as colagens, listas de objetos e a criatividade nas histórias para verificar a compreensão das figuras geométricas.

Encerramento:

Para fechar a aula, os alunos farão uma roda de conversa onde poderão compartilhar algo que aprenderam ou gostaram durante a aula sobre as figuras geométricas. O professor pode relembrar a importância desse conhecimento no mundo que os cerca.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize materiais coloridos e atrativos para engajar mais os alunos.
– Incentive a curiosidade e a observação dos alunos, fazendo perguntas abertas que estimule o raciocínio.
– Adapte as atividades para atender alunos com diferentes níveis de aprendizado, oferecendo apoio adicional a quem necessitar.

Texto sobre o tema:

As figuras geométricas são componentes fundamentais da matemática e da percepção visual. Elas estão presentes em nosso cotidiano de maneira mais ampla do que podemos imaginar. Ao aprender a reconhecer e nomear formas como triângulos, quadrados, retângulos e círculos, as crianças começam a desenvolver habilidades cruciais para o raciocínio lógico e a resolução de problemas. Essas habilidades são tão importantes que servirão como base para conceitos mais complexos que serão introduzidos nos próximos anos.

Cada figura geométrica tem suas características específicas. Por exemplo, o triângulo pode ser visto em um pedaço de pizza, enquanto um quadrado pode ser percebido em uma janela. A partir dessas observações simplesmente cotidianas, as crianças começam a entender que a matemática não é apenas uma matéria da escola, mas está profundamente integrada a sua realidade. É nesse maravilhoso mundo da matemática que o conhecimento se expande, oferecendo uma visão mais profunda sobre como o universo se organiza.

A proposta de utilizar recursos como os vídeos da Gugudada e do Mundo Bita conecta o aprendizado de uma forma divertida e acessível. Essas narrativas visuais não apenas distraem, mas ajudam a solidificar o aprendizado, tornando as formas mais memoráveis e significativas. O engajamento em atividades práticas e colaborativas, como a construção de obras de arte e a coleta de objetos reais, também reforça o aprendizado, proporcionando um ambiente onde a criatividade e a lógica podem coexistir de maneira harmoniosa.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula focado em figuras geométricas não precisa ter um fim nas duas horas de aula. Ele pode ser expandido em outras disciplinas, como Arte, onde os alunos desenham e criam obras utilizando diferentes formas, ajudando a promover o reconhecimento visual das figuras. Além disso, bem como na Educação Física, as formas geométricas podem ser empregadas sob pilares de movimento corporal e categorias de jogos, levando questões matemáticas para o campo da atividade física, explorando o corpo como uma forma.

Durante a semana, outras atividades podem ser implementadas a partir do que foi aprendido. Por exemplo, pesquisas em casa podem ser solicitadas, onde cada criança deve encontrar cinco objetos com formas geométricas e trazê-los para a próxima aula. Isso não apenas fortalece o aprendizado em sala de aula, como também envolve as famílias no processo educativo, integrando conhecimento e diversão em casa.

Por último, promover a continuidade das aulas com temas interligados, como áreas e perímetros de figuras mais complexas, que podem ser introduzidos no segundo ano, ensinará aos alunos que a matemática é um aprendizado cumulativo. Essa abordagem estimula a construção de um conhecimento sólido e relacional, permitindo conexões que fazem sentido e são aplicáveis à vida diária.

Orientações finais sobre o plano:

Conforme finalizamos o plano de aula, é necessário ressaltar a importância da flexibilidade durante a execução. Cada turma apresenta características e ritmos diferentes, portanto, esteja preparado para ajustar o tempo e a sequência das atividades. Se uma atividade captar mais a atenção do grupo, não tema em estendê-la, pois o entusiasmo e o interesse dos alunos são essenciais para um aprendizado significativo.

Lembre-se também da importância da avaliação formativa. Ao observar os alunos durante as atividades, faça anotações que possam ajudá-lo a entender melhor os níveis de compreensão da turma. Essas observações podem ser valiosas para planejar conteúdos futuros que atendam às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos.

Por fim, é importante documentar as atividades realizadas, os feedbacks dos alunos e os resultados obtidos. Este registro não só permitirá uma análise futura, como também pode ser um recurso útil para compartilhar experiências com outros educadores, contribuindo para a formação de uma comunidade escolar colaborativa e proativa na busca por novas formas de ensino.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar figuras geométricas com papel e usar lanternas para projetá-las em uma parede.
– Objetivo: Compreender as formas, explorando luz e sombra.
– Materiais: Papéis, lanternas e uma parede clara.

2. Caixa de Formas: Criar uma caixa com buracos nas formas geométricas, onde os alunos colocam formas recortadas.
– Objetivo: Identificação e classificação das formas.
– Materiais: Caixa de papelão e figuras recortadas.

3. Construção com Blocos: Usar brinquedos de montar em formato de blocos para criar estruturas.
– Objetivo: Reconhecer e aplicar conceitos de formas em três dimensões.
– Materiais: Blocos de montar.

4. Desenho Coletivo no Mural: Um mural na parede da sala onde todos podem contribuir desenhando as formas geométricas que conhecem.
– Objetivo: Registro visual que resgata o conhecimento coletivo.
– Materiais: Papel grande e materiais de desenho.

5. Estátuas das Figuras: Os alunos farão esculturas usando suas próprias formas como “estátuas” e teremos uma pequena apresentação onde cada um descreverá sua figura ao se apresentar.
– Objetivo: Criatividade e descrição verbal das formas.
– Materiais: Materiais variados para escultura (papel, massa de modelar, etc.).

Com o plano de aula completo e detalhado, os educadores estão equipados para ensinar de forma eficaz sobre as figuras geométricas, garantindo que a experiência de aprendizagem seja rica, envolvente e significativa para os alunos.