“Plano de Aula: Aprendendo Sobre Animais para Bebês de 1 a 2 Anos”
A seguir, apresentamos um plano de aula completo com foco no tema “Animais”, destinado a bebês de 1 a 2 anos. Este plano de aula foi estruturado de forma a estimular o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas necessidades e características nessa faixa etária. Pensamos em atividades lúdicas e dinâmicas que promovem a interação entre as crianças e o aprendizado sobre os animais, utilizando metodologias diversificadas.
Tema: Animais
Duração: 4 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular o conhecimento e a curiosidade das crianças sobre o mundo dos animais, promovendo a interação e o desenvolvimento de habilidades motoras e comunicativas por meio de atividades lúdicas e criativas.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração sensorial através de texturas e sons relacionados aos animais.
– Estimular a comunicação e socialização entre as crianças através de atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa com atividades que envolvem movimento e manipulação de materiais.
– Facilitar o reconhecimento dos diferentes tipos de animais e os sons que produzem.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Livros de histórias ilustrados sobre animais
– Imagens e cartões com fotos de diferentes animais
– Brinquedos que imitam sons de animais
– Tintas atóxicas e papel
– Materiais naturais ou texturizados (como pelúcia, lã, papel amassado)
– Caixas de papelão ou tapetes para a exploração do espaço
Situações Problema:
Como podemos fazer barulhos de animais? Quais animais conhecemos? Como eles se movimentam e fazem sons?
Contextualização:
As crianças nessa idade estão em uma fase muito importante de descobertas e aprendizado através dos sentidos. O tema “Animais” permite que elas explorem o mundo ao seu redor de maneira lúdica e interativa, desenvolvendo sua comunicação e movimento. Profissionais da educação podem utilizar histórias sobre animais, canções e brincadeiras para envolver os pequenos e promover o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais.
Desenvolvimento:
A atividade principal será dividida em semanas, cada semana com um foco específico em um grupo de animais: animais da fazenda, animais selvagens, animais aquáticos e animais domésticos. Cada semana incluirá uma variedade de atividades, cantigas, histórias e exploração sensorial.
Atividades sugeridas:
Semana 1 – Animais da Fazenda:
– Objetivo: Conhecer animais como vacas, galinhas e porcos.
– Atividade 1: Ler um livro sobre animais da fazenda, como “A Vaca Faz Muu”. Incentive as crianças a imitarem os sons dos animais.
– Atividade 2: Criar um mural com imagens de animais da fazenda. Permita que as crianças toquem nas imagens e explorem diferentes texturas.
– Atividade 3: Brincadeiras de imitação, onde as crianças se movimentam como os animais da fazenda (andar como uma vaca, correr como um porco).
Semana 2 – Animais Selvagens:
– Objetivo: Identificar e imitar animais como leões, elefantes e macacos.
– Atividade 1: Contar uma história sobre a savana com ilustrações grandes. Pergunte quais sons os animais fazem e peça para as crianças imitar.
– Atividade 2: Explorar diferentes sons dos animais selvagens com brinquedos que imitam esses sons.
– Atividade 3: Fazer máscaras de papel de animais selvagens e encenar uma pequena peça de teatro.
Semana 3 – Animais Aquáticos:
– Objetivo: Descobrir os animais que vivem na água, como peixes, golfinhos e tubarões.
– Atividade 1: Criar um aquário de papel, onde as crianças podem colar imagens de peixes.
– Atividade 2: Brincadeira de água com esponjas que imitam peixes. Faça a atividade do “pescador”, onde as crianças “pescam” as esponjas.
– Atividade 3: Ouvir e dançar a canção “O Peixe” enquanto imitam os movimentos de natação.
Semana 4 – Animais Domésticos:
– Objetivo: Aprender sobre cães, gatos e pássaros.
– Atividade 1: Contar uma história sobre um cachorro ou gato perdido, abordando suas características.
– Atividade 2: Brincadeiras de escuta, onde as crianças identificam sons de animais domésticos com brinquedos sonoros.
– Atividade 3: Fazer uma arte com tintas para ilustrar os animais que mais gostam.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma conversa onde as crianças podem compartilhar seus animais favoritos e qual o som que eles fazem. Perguntar sobre onde esses animais vivem e como se sentem ao ver esses animais.
Perguntas:
– Que som faz o cachorro?
– Como o gato se move?
– Você já viu algum desses animais? Onde?
– Qual o seu animal favorito? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e informal, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Notar se elas conseguem imitar os sons dos animais, interagir com as outras crianças e expressar suas emoções durante as atividades.
Encerramento:
Para finalizar cada semana, realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e aprendizados. Pode-se cantar alguma música relacionada ao tema da semana para reforçar o conteúdo.
Dicas:
– Manter um ambiente acolhedor e organizado.
– Utilizar elementos visuais e sensoriais sempre que possível.
– Ser paciente e estar aberto a adaptar as atividades conforme o interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
Os animais desempenham um papel crucial no desenvolvimento infantil, tanto em termos de conhecimento quanto de habilidades motoras. O contato com diferentes espécies e o aprendizado sobre suas características são formas efetivas de explorar o mundo que os rodeia. Ao ensinar sobre os animais, não apenas apresentamos informações sobre habitats e comportamentos, mas também proporcionamos um ambiente rico em oportunidades de expressão e comunicação.
Durante as atividades relacionadas aos animais, as crianças têm a chance de se movimentar, explorar sons e texturas, o que contribui para o seu desenvolvimento motor e sensorial. As interações sociais que surgem durante essas atividades são fundamentais para o fortalecimento das relações interativas entre as crianças, permitindo que desenvolvam empatia e habilidades sociais desde cedo. Além disso, as manifestações artísticas surgem naturalmente, uma vez que as crianças começam a desenhar, pintar ou se expressar através de movimentos semelhantes aos dos animais.
A narrativa e a contação de histórias também se tornam ferramentas valiosas nesse processo. Ao ouvir histórias sobre animais, as crianças não apenas exercitam sua capacidade de escuta, mas também cultivam a imaginação e começam a formar uma conexão emocional com os personagens. Isso é particularmente relevante para o desenvolvimento da criança, pois contribui para a construção de uma identidade e a compreensão de si mesma no mundo. Dentro da narrativa, é possível abordar temas como a amizade, o cuidado e a preservação dos animais, que são muito importantes e ajudam as crianças a desenvolver valores éticos e morais.
Desdobramentos do plano:
Ao longo das quatro semanas, é possível observar um impacto significativo no desenvolvimento social e emocional dessas crianças. Através das atividades lúdicas, elas aprenderão não apenas sobre os animais, mas também sobre si mesmas e suas interações com o mundo ao seu redor. Ao imitar os sons e movimentos dos animais, as crianças exercitam sua coordenação motora e fortalecem a conexão com outras crianças e adultos, tornando-se mais seguras e confortáveis em sua expressão.
É também possível observar um aumento no vocabulário das crianças conforme elas são introduzidas a novas palavras relacionadas ao tema, como “gato”, “cachorro”, “pássaro” e “leão”. As conversas durante as atividades proporcionam momentos de troca, onde cada criança pode expressar suas preferências e sentimentos. Essa construção coletiva do conhecimento é fundamental nesse estágio da educação, permitindo que as crianças aprendam a se comunicar e a ouvir os outros.
Por fim, a observação e avaliação das habilidades desenvolvidas ao longo do plano de aula proporcionam insights valiosos sobre as necessidades individuais de cada criança. Isso permite que os educadores ajustem as atividades propostas, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar, reconhecendo suas particularidades no processo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades de bebês na faixa etária de 1 a 2 anos. A experiência com animais oferece um espaço rico para a exploração de diferentes habilidades de forma lúdica e interativa. É essencial que os educadores permaneçam flexíveis e abertos para adaptar as atividades conforme as respostas das crianças, sempre buscando atender às suas curiosidades e interesses.
Recomenda-se que os educadores criem um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções. A interação entre as crianças não deve ser apenas incentivada, mas também estimulada, uma vez que as relações sociais são fundamentais nesse período de desenvolvimento. A interação com diferentes animais também deve ser refletida em conversas sobre empatia e cuidado com os seres vivos ao seu redor.
Por fim, é importante lembrar que o aprendizado deve ser divertido e significativo. Cada atividade deve buscar integrar diferentes áreas de conhecimento e promover um aprendizado holístico, onde o conhecimento sobre animais se torne uma ponte para a construção de valores que apoiarão o desenvolvimento das crianças ao longo de sua vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
A. jogo do imitar os animais:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora ao imitar e se movimentar como diferentes animais.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.
– Modo de condução: O educador chama diferentes animais e as crianças devem se mover imitando como esse animal se comporta.
B. Explorando os sons dos animais:
– Objetivo: Identificar diferentes sons e associá-los aos respectivos animais.
– Materiais: Brinquedos que imitam sons de animais.
– Modo de condução: O professor toca um som e as crianças adivinham qual animal está sendo representado.
C. Mural dos Animais:
– Objetivo: Criar um mural utilizando imagens e texturas de diferentes animais.
– Materiais: Cartolinas, revistas, imagens de animais, cola.
– Modo de condução: As crianças ajudam a colar as imagens e criar um mural temático enquanto falam sobre cada animal.
D. Hora da Canção:
– Objetivo: Aprender canções sobre animais e suas características.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Modo de condução: Ensinar canções como “O Leãozinho” e incentivar as crianças a fazerem os gestos que os animais fazem.
E. Atividades sensoriais com a caixa de texturas:
– Objetivo: Estimular a exploração tátil e a curiosidade.
– Materiais: Caixa com diferentes texturas (pelúcia, papel, feltro).
– Modo de condução: As crianças exploram a caixa e o educador fala sobre cada textura e qual animal se assemelha.
Esse plano de aula visa proporcionar uma experiência rica em aprendizados, identificação e crescimento pessoal para as crianças, utilizando os animais como ferramenta de ensino.
