“Plano de Aula: Aprendendo sobre ‘A Casa e o Seu Dono'”
Neste plano de aula, iremos explorar o tema “A Casa e o Seu Dono”, que proporciona uma rica oportunidade para o desenvolvimento da alfabetização dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. O foco principal será na segmentação silábica e na leitura de palavras relacionadas ao contexto doméstico, ajudando os alunos a identificarem e formarem palavras a partir de suas partes, tornando o processo de aprendizagem mais interativo e eficaz. Assim, os alunos poderão desenvolver suas habilidades linguísticas de forma lúdica, aumentando o engajamento e a compreensão do conteúdo.
O plano de aula será realizado ao longo de 50 minutos, em um ambiente que favoreça a participação e a criatividade dos alunos, proporcionando o uso de recursos multimídia e atividades práticas que estimulem a imaginação. As atividades serão projetadas para serem inclusivas e adaptáveis, a fim de atender a diferentes perfis de aprendizagem. O objetivo geral é promover um entendimento mais profundo sobre o tema, além de treinar as habilidades de leitura e escrita.
Tema: A Casa e o Seu Dono
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a produção de texto oral e escrito sobre o tema “A Casa e o Seu Dono”, com ênfase na segmentação silábica e na formação de palavras.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de segmentar palavras em sílabas.
– Incentivar a leitura e escrita de palavras relacionadas à casa e objetos que fazem parte dela.
– Explorar a formação de novas palavras a partir da remoção e substituição de sílabas.
– Estimular a interação e participação dos alunos em atividades grupais.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com palavras relacionadas à casa (mesa, cadeira, quarto, etc.).
– Cartolina e canetas coloridas.
– Tesouras e cola.
– Material para desenhos (papel, lápis de cor, giz de cera).
Situações Problema:
– Como podemos criar novas palavras a partir de “casa”?
– Quais objetos encontramos dentro e fora de uma casa?
– O que torna uma casa um lar?
Contextualização:
Iniciaremos a aula conversando sobre o significado de uma casa, destacando a diferença entre casa e lar. Perguntaremos aos alunos o que eles pensam que torna uma casa especial e que objetos a habitam. Em seguida, serão apresentadas fichas com as palavras relacionadas à casa para despertarmos o interesse e estimular a curiosidade.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Conversa em grupo sobre o tema. Cada aluno compartilhará algo que admira em sua casa. O professor poderá anotar algumas falas no quadro para resgatar na produção escrita.
2. Leitura Guiada (15 minutos): O professor fará uma leitura coletiva de um pequeno texto que descreve casas e seus donos, enfatizando a segmentação silábica.
3. Atividade de Segmentação (15 minutos): Os alunos receberão fichas com palavras. Eles deverão, em duplas, segmentar as palavras e formar novas palavras por meio da remoção e troca de sílabas. O professor circulará na sala, ajudando as duplas conforme necessário.
4. Produção de Texto (10 minutos): Os alunos deverão escolher uma palavra que criaram e fazer um pequeno desenho do que representa, escrevendo uma frase sobre isso. O professor incentivará a utilização correta das maiúsculas e a pontuação.
Atividades sugeridas:
• Atividade 1: Jogo das Palavras
– Objetivo: Identificar sílabas e formar novas palavras.
– Descrição: Em grupos, os alunos deverão formar palavras a partir das sílabas apresentadas em cartazes. Cada grupo vai apresentar uma palavra e um desenho representativo dela.
– Materiais: Cartazes com sílabas, canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades poderão trabalhar com sílabas específicas.
• Atividade 2: Desenho e Escrever
– Objetivo: Praticar a escrita correta e criatividade.
– Descrição: Cada aluno desenhará um cômodo de uma casa e, abaixo do desenho, deverá escrever três frases sobre o que tem nele.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
• Atividade 3: Montagem de um Mural
– Objetivo: Reunir o conhecimento sobre a casa.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão um mural com palavras que representam a casa, desenhando também as atividades de que gostam de fazer na casa.
– Materiais: Cartolina, cola, tesoura.
– Adaptação: Auxiliar alunos com dificuldades motoras na colagem e organização do material.
• Atividade 4: Roda de Conversa
– Objetivo: Incentivar a oralidade e a escuta.
– Descrição: Gerar um momento de troca de informações sobre o que aprenderam na aula, trazendo novas palavras correlatas ao tema e discutindo suas experiências.
– Materiais: Nenhum específico.
• Atividade 5: Caça ao Tesouro das Palavras
– Objetivo: Identificar palavras relacionadas à casa no ambiente da escola.
– Descrição: Criar uma lista de palavras que podem ser encontradas em cartazes, frases e livros na sala de aula, e depois de encontrá-las, discussão sobre cada palavra.
– Materiais: Listas impressas.
Discussão em Grupo:
Os alunos discutirão a importância da casa como espaço de acolhimento, partindo das suas experiências pessoais e fazendo conexões com as palavras aprendidas.
Perguntas:
– O que você acha que é mais importante em uma casa?
– Quais objetos você tem em casa que você acha essenciais?
– Como podemos usar as sílabas para criar novas palavras sobre a nossa casa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, em sua capacidade de segmentar palavras e produzir frases com adequado uso da norma padrão da língua. Também será considerada a criatividade e o engajamento nas atividades de desenho e oralidade.
Encerramento:
Para encerrar, o professor fará uma revisão sobre as palavras discutidas na aula, reforçando o que foi aprendido e a importância da segmentação silábica. Os alunos poderão expor seus trabalhos, narrando sua história.
Dicas:
Incentivar os alunos a levarem para casa um papel em que desenharão sua casa e escreverão palavras que a representam, para apresentarem na próxima aula.
Texto sobre o tema:
A casa é um espaço vital na vida de todos nós, e o que faz dela um lar ainda mais especial é o que está dentro dela, as relações, as histórias e as memórias que nós construímos ali. Cada cômodo tem sua função e, assim, podemos associá-los a diferentes atividades e sentimentos. Os lares são diferentes, mas o que é comum entre eles é a presença de quem amamos e o espaço para construir novas histórias.
A segmentação silábica é uma parte fundamental da aprendizagem da língua portuguesa, permitindo que os alunos reconheçam as estruturas das palavras e desenvolvam uma melhor compreensão da leitura e da escrita. Trabalhando com palavras do cotidiano, como as que estão conectadas ao conceito de casa, os alunos podem não apenas aprender a segmentar, mas também compreender como elas se relacionam entre si. Essa prática não só melhora as habilidades linguísticas, mas também prepara os alunos para expressar suas ideias com clareza e criatividade.
Por fim, desenvolver atividades lúdicas e interativas em sala de aula, como a elaboração de murais e jogos de palavras, não apenas torna o aprendizado mais dinâmico, mas também ajuda a construir um ambiente de aprendizagem colaborativo. Isso é fundamental para que os alunos se sintam parte integrante do processo.
Desdobramentos do plano:
É fundamental que o plano de aula sobre “A Casa e o Seu Dono” se expanda para além das paredes da sala de aula. Os alunos podem ser incentivados a trazer informações sobre suas casas, como plantas ou fotos, para uma apresentação em grupo. Isso permitirá a discussão sobre a diversidade de lares que eles habitam e a importância cultural de cada um deles.
Além disso, o desenvolvimento de projetos em grupo pode ser uma estratégia eficaz. Os alunos poderiam criar um pequeno livro que descreva cada cômodo de suas casas, ilustrando e escrevendo sobre suas funções. Essa atividade pode estimular o interesse pela leitura e pela construção coletiva de conhecimento.
Outro desdobramento poderia envolver uma visita a uma residência que represente elementos históricos ou culturais relevantes em suas comunidades. Isso pode proporcionar não apenas uma experiência educacional enriquecedora, mas também ajudar os alunos a reconhecerem a importância do espaço que habitam dentro de um contexto maior, valorizando suas origens e a história local.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula, é crucial lembrar que cada aluno tem seu ritmo de aprendizagem. Portanto, o professor deve estar atento às necessidades individuais, adaptando as atividades quando necessário. É importante criar um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para compartilhar suas histórias e sentimentos em relação a suas casas. Os momentos de discussion em grupo não devem ser apressados, mas sim encorajados, permitindo que todos os alunos contribuam.
Além disso, ao longo da execução do plano, é vital manter a comunicação clara e positiva com os alunos, lembrando-os dos objetivos a serem alcançados e celebrando suas conquistas. O feedback deve ser constante, incentivando os alunos a explorarem não só as palavras, mas também as emoções e experiências que elas carregam.
Por fim, as atividades propostas devem sempre buscar promover a criatividade e a colaboração, reforçando que a construção do conhecimento é um processo coletivo. Os alunos aprenderão não apenas sobre a língua, mas também sobre o valor da interação e do respeito mútuo ao compartilhar suas perspectivas sobre suas casas e o que elas significam para cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro na Casa
Para alunos de 7 anos, essa atividade envolve a coleta de objetos que representam a casa, onde os alunos terão que trazer de casa um objeto e explicar sua importância. Os materiais necessários incluem papel, canetas e um mural para colocar as informações coletadas.
2. Teatro das Positividades
Os alunos podem encenar pequenas peças sobre a convivência em casa, apresentando as funções de cada cômodo. Além de papéis, precisaremos de adereços que os alunos possam usar, como roupas ou objetos do cotidiano.
3. Construindo a Casa dos Sonhos
Com uma cartolina e materiais recicláveis, os alunos podem criar a maquete da casa dos seus sonhos, explicando cada ambiente e sua finalidade. Isso pode estimular a imaginação e a percepção espacial, além de promovê-los à colaboração durante a construção.
4. História da Minha Casa
Os alunos podem escrever uma breve narrativa sobre algo que aconteceu em sua casa, usando a segmentação de sílabas para ajudar na construção do texto. Serão necessárias folhas de papel, lápis e cores para as ilustrações.
5. Canções e Rimas
Criar uma canção sobre a casa, incentivando os alunos a pensarem em rimas relacionadas ao tema e permitindo que também se expressem através da música. Precisaremos de um local silencioso para ensaiar e canetas para que escrevam as letras.
Essas atividades não apenas ajudaram a abordar o aprendizado de forma mais dinâmica, mas também criaram um ambiente colaborativo onde os alunos se sentirão motivados a contribuir e respeitar as experiências de cada um.
