“Plano de Aula: Aprendendo Sílabas com o Tema ‘A Casa'”
Este plano de aula tem como foco o tema “a casa e o seu dono”, uma oportunidade rica de explorar a alfabetização dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal desse plano é trabalhar as sílabas, um componente fundamental na construção da leitura e escrita. Através de atividades envolventes e práticas, os alunos irão desenvolver habilidades essenciais relacionadas à segmentação de palavras e à formação de novas palavras a partir de sílabas conhecidas.
Neste contexto, o plano busca fomentar um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos possam não apenas entender a estrutura silábica das palavras, mas também aplicar esse conhecimento de forma prática e lúdica. As atividades propostas estimulam a interação entre os alunos, contribuindo para um aprendizado colaborativo e significativo.
Tema: A casa e o seu dono
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular a habilidade de leitura e escrita dos alunos, focando na segmentação de sílabas e na criação de palavras a partir delas, com base no tema “a casa e o seu dono”.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de segmentar palavras em sílabas.
– Criar novas palavras por meio da modificação de sílabas.
– Identificar e escrever corretamente palavras relacionadas ao tema abordado.
– Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Canetas hidrográficas
– Tesouras sem ponta
– Cola
– Fichas com imagens de objetos comuns em uma casa (ex: cadeira, mesa, cama)
– Cartões com sílabas para montagem de palavras
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
Como podemos usar sílabas para criar novos nomes de objetos dentro da nossa casa? Quais palavras podem ser formadas a partir de sílabas conhecidas? Como podemos juntar sílabas para formar o nome de diferentes cômodos da casa?
Contextualização:
Iniciar a aula conversa sobre o que cada um dos alunos tem em casa, identificando objetos, cômodos e hábitos. Isso facilitará a criação de um laço com a temática, tornando os alunos mais envolvidos. Fazer perguntas como: “Qual é o seu cômodo favorito na sua casa?” e “Quais objetos você mais utiliza?”. A partir das respostas, será possível apresentar as sílabas que compõem essas palavras.
Desenvolvimento:
Sugerir um momento introdutório em que algumas imagens de várias partes da casa serão exibidas. Pedir que os alunos tentem nomear os objetos e assim segmentar as palavras, discutindo as sílabas que as compõem.
1. Atividade 1 – Segmentar e criar sílabas:
– Distribuir cartões com imagens de objetos da casa.
– Pedir aos alunos que digam o nome do objeto e que juntos, com a ajuda do professor, segmentem as palavras.
– Exemplo: A professora mostra uma imagem de ‘mesa’ e pergunta quantas sílabas a palavra possui, separando em sílabas (me-sa).
2. Atividade 2 – Jogo das sílabas:
– Formar grupos e entregar a cada grupo cartões com sílabas soltas.
– Cada grupo deverá formar o maior número de palavras possíveis utilizando as sílabas.
– Cada palavra formada terá que estar relacionada aos cômodos ou objetos da casa.
3. Atividade 3 – Montagem de frases:
– Utilizando as palavras formadas nas atividades anteriores, os alunos devem criar frases.
– Incentivar que falem em voz alta e escrevam no quadro as frases que montaram, sempre revisando a segmentação das palavras.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Exploração dos cômodos da casa, onde cada aluno deve escolher um cômodo e listar os objetos dentro desse espaço.
– Terça-feira: Criação de jogos de tabuleiro com as palavras formadas, onde as crianças podem jogar em duplas ou trios.
– Quarta-feira: Produção de um cartaz coletivo em que as crianças desenham seu cômodo favorito, escrevendo as palavras que aprenderam.
– Quinta-feira: Apresentação de inventários da casa, onde os alunos escrevem e leem para a turma o que tem em cada cômodo.
– Sexta-feira: Reconhecimento de rimas e jogos de palavras, elaborados em círculo, onde cada aluno fala uma palavra relacionada à casa e rima com a última dita.
Discussão em Grupo:
Reunir a turma e promover uma conversa sobre a importância de saber segmentar palavras e como isso ajuda na escrita de novas palavras, proporcionando um espaço seguro para que eles compartilhem suas descobertas.
Perguntas:
– Quais sílabas são mais fáceis de lembrar?
– Vocês conseguem criar uma palavra nova com as sílabas que aprendemos?
– Que outros objetos podemos encontrar na casa que ainda não falamos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos nas atividades propostas, na capacidade de segmentar palavras e de formar novas palavras, além de sua envolvimento nas discussões em grupo.
Encerramento:
Reforçar a importância do aprendizado das sílabas e sua aplicação nos diversos contextos em que os alunos vivem. Podemos relembrar os participantes sobre as palavras que criaram e os significados dos cômodos da casa.
Dicas:
– Utilize jogos como bingo de sílabas para estimular o aprendizado de forma lúdica.
– Faça cartazes coloridos que ajudem a destacar os objetos da casa, assistindo audiovisuais para tornar a experiência mais rica.
– Considere a diversidade de cada aluno e adapte as atividades conforme suas necessidades.
Texto sobre o tema:
A casa é um espaço familiar que conecta indivíduos e, muitas vezes, remete a afetos, memórias e aprendizados essenciais durante a infância. O ato de aprender sobre a casa não é apenas entender sua estrutura física, mas também explorar o que cada cômodo representa nas relações interpessoais, nas dinâmicas familiares e na cultura local. A segmentação de sílabas, por sua vez, é fundamental para a construção do pensamento crítico e da autoconfiança no uso da língua. É nesta base que os alunos desenvolverão habilidades importantes para a comunicação, escrita e interpretação de diferentes contextos e formas de vivência.
Sendo assim, essa temática, que se refere à casa e a familiaridade de cada aluno com seu espaço por meio de atividades interativas, propõem não só uma conexão com as sílabas, mas um mergulho na própria identidade dos estudantes, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.
Desdobramentos do plano:
Com base na experiência acumulada durante esta semana de aprendizado, é possível observar que a abordagem voltada ao tema da casa e suas representações traz à tona aspectos emocionais e culturais da vivência de cada aluno. A associação de palavras e sílabas com os elementos do cotidiano contribui para a formação de um vocabulário que é praticado na comunicação diária. Além disso, as estratégias de grupo promovem um senso de comunidade, onde as trocas verbais estimulam a empatia e o respeito ao próximo.
Ainda que a base do ensino se mantenha em fundamentos gramaticais, a forma de introduzir esses conceitos para os alunos do 2º ano deve ser envolvente e cheia de descobertas. Assim, a experiência de aprender se transforma em uma jornada significativa, onde a construção do saber acontece em colaboração e interação. Portanto, é essencial que o professor não apenas faça a mediação, mas também esteja presente nas experiências vivenciais, ilustrando as relações que podem surgir nas palavras e nos ambientes.
Fortalecer a ideia de que o momento de aprender sílabas e palavras não é restrito ao ambiente de sala de aula é crucial. Dessa forma, os alunos sentem a importância do que estão aprendendo e, assim, podem levar essa vivência para seus lares, criando um círculo virtuoso de aprendizado que ultrapassa as barreiras do espaço escolar. Esse é um objetivo que deve ser buscado continuamente nas práticas pedagógicas, criando laços que unam escola, família e comunidade em prol do aprendizado em sua totalidade.
Orientações finais sobre o plano:
A realização de atividades relacionadas à casa e seu significado é um aspecto que deve ser explorado de forma holística, considerando não apenas o aprendizado formal, mas também as experiências informais que permeiam a vida dos alunos. O uso de jogos, histórias e discussões em grupo reforça a ideia de que a aprendizagem é um processo que se constrói em múltiplos contextos. A palavra é um vetor de conexão, e aprender sobre sílabas e palavras é, portanto, uma ferramenta poderosa para abrir portas em novos mundos de conhecimento e interação.
O papel do educador deve ser de facilitador e mediador, promovendo ambientes que incentivem a curiosidade e a criatividade. É imprescindível que os alunos sintam-se à vontade para expressar suas ideias, fazer perguntas e interagir uns com os outros. Dessa forma, o aprendizado se torna ativo e dinâmico, motivando todos os participantes a aproveitar o potencial do mundo ao seu redor.
Por fim, é importante incluir os pais e responsáveis nesse processo, já que o envolvimento familiar pode ter impactos significativos na aprendizagem das crianças. Para isso, sugerir que os alunos compartilhem em casa as palavras que aprenderam ou até convida-los a estarem presentes nas atividades da escola pode criar um laço ainda mais forte entre a educação formal e a vivência diária dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória das Sílabas: Criar um jogo da memória utilizando pares de sílabas e objetos da casa. Os alunos devem encontrar as correspondências, ajudando a reter as sílabas e o vocabulário aprendido.
2. Teatro das Palavras: Incentive os alunos a encenar pequenos diálogos ou situações da vida em casa, utilizando as palavras que aprenderam. Estimula a criatividade e trabalha a oralidade.
3. Caça ao Tesouro de Palavras: O professor pode esconder palavras relacionadas à casa em forma de cartões pela sala. Ao serem encontrados, os alunos devem lê-las e, em grupo, discutir o que representam.
4. Criação de um Livro de Palavras da Casa: Cada aluno contribui com uma palavra que aprendeu, desenhando o objeto e escrevendo a palavra. A coletânea pode ser exposta nas paredes da sala.
5. Cabalas de Sílabas: Um jogo onde os alunos têm que formar palavras, mudando as sílabas entre grupos. Cada aluno pode escolher um pedaço de papel com uma sílaba e deve formar uma nova palavra.
Esse conjunto de atividades não só diversifica a abordagem pedagógica, como também torna o aprendizado prazeroso, formando um ambiente mais acolhedor e colaborativo para todos os alunos.
