“Plano de Aula: Aprendendo Países e Nacionalidades em Inglês”

Introdução:

A proposta deste plano de aula visa proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 uma compreensão mais ampla e contextualizada sobre países e nacionalidades em inglês, por meio do tema “Nice to meet you”. Durante as atividades, os estudantes terão a oportunidade de trabalhar suas habilidades linguísticas, explorando a cultura dos países falantes de inglês e refletindo sobre a diversidade presentenestes contextos. Assim, a aula não apenas se concentrará na linguagem, mas também no significado social e cultural que as nacionalidades possuem.

O desenvolvimento da identidade cultural dos alunos e o reconhecimento da diversidade são indispensáveis neste momento de formação. Através deste plano de aula, o propósito é não apenas ensinar vocabulário e frases, mas também promover um ambiente de apreciação e respeito às diferentes culturas que se encontram no mundo. A prática do uso da língua inglesa em situações reais e de convivência será um dos focos principais, preparando os alunos para futuras interações sociais e acadêmicas.

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Tema: Nice to Meet You
Duração: 1:30
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 9 a 11 anos

Objetivo Geral:

Promover a interação dos alunos através da aprendizagem da língua inglesa, utilizando o tema “Nice to meet you” como um meio para explorar conteúdos sobre países e nacionalidades, desenvolvendo habilidades de conversação e expressão oral.

Objetivos Específicos:

1. Ensinar vocabulário relacionado a países e nacionalidades em inglês.
2. Proporcionar situações de interação que envolvam apresentações pessoais.
3. Desenvolver a habilidade de ouvir e compreender informações sobre diferentes culturas.
4. Fomentar o respeito e a valorização das diferentes nacionalidades e culturas.

Habilidades BNCC:

– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cartazes de países e suas bandeiras.
– Fichas com vocabulários relacionados a países e nacionalidades.
– Conexão com a internet para pesquisa.
– Projetor para apresentação de vídeos e slides.
– Folhas de atividade e materiais de escrita.

Situações Problema:

– Como podemos nos apresentar quando conhecemos alguém de outro país?
– Quais informações sobre nosso país são mais interessantes para compartilhar com pessoas de outras nacionalidades?
– Como as nacionalidades são representadas na cultura de cada país falante da língua inglesa?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando um mapa-múndi onde os alunos possam localizar diferentes países de língua inglesa: Estados Unidos, Reino Unido, Austrália, Canadá e Nova Zelândia. Discutir brevemente as características de cada um, suas culturas e idiomas adicionais. Realizar uma reflexão sobre a importância da comunicação no entendimento mútuo entre pessoas de diferentes background culturais e como a língua inglesa serve como uma ponte.

Desenvolvimento:

1. Abertura (15 min): Iniciar a aula com a saudação “Nice to meet you!” e pedir que os alunos se apresentem usando esta expressão, criando um ambiente acolhedor.
2. Apresentação do Vocabulário (20 min): Introduzir o vocabulário de países e nacionalidades, utilizando cartazes e flashcards, promovendo a repetição e a prática oral.
3. Prática Oral (20 min): Formar pares entre os alunos para que pratiquem diálogos usando as expressões aprendidas. Cada aluno deve apresentar seu colega à turma.
4. Vídeo sobre Culturas (15 min): Assistir a um vídeo curto que converse sobre as diversas culturas que compõem os países de língua inglesa. Anotar aspectos interessantes.
5. Debate e Reflexão (20 min): Promover uma discussão sobre o vídeo assistido, instigando os alunos a relacionarem como as nacionalidades podem influenciar a forma de se comportar e de se relacionar socialmente.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criação do Mapa Cultural
– Objetivo: Aprender sobre as características culturais dos países.
– Descrição: Os alunos deverão criar um mapa cultural em grupos, destacando os países falantes do inglês, suas bandeiras, comidas típicas, danças e festivais.
– Instruções para o professor: Fornecer um modelo de mapa e deixar materiais artísticos disponíveis.
– Materiais: Papel, canetas, revistas para recorte.
– Adaptação: Para inclusão, permitir que alunos com dificuldades motoras realizem uma apresentação oral sobre o país escolhido.

Atividade 2: Entrevista Cultural
– Objetivo: Praticar interações orais em inglês.
– Descrição: Os alunos deverão entrevistar um “estrangeiro” (pode ser um colega fazendo a representação) utilizando as expressões aprendidas.
– Instruções para o professor: Auxiliar na formulação de perguntas e incentivar a troca de informações.
– Materiais: Folha de perguntas pré-elaboradas.
– Adaptação: Proporcionar suporte linguístico, como listas de palavras e expressões úteis.

Atividade 3: Dramatização
– Objetivo: Desenvolver criatividade e expressão oral.
– Descrição: Os grupos deverão criar pequenas peças teatrais onde os personagens são de diferentes nacionalidades e têm que interagir, apresentando-se usando “Nice to meet you” e compartindo algo sobre seu país.
– Instruções para o professor: Orientar os grupos na preparação e realização da apresentação.
– Materiais: Figurinos simples, props possíveis de serem criados na escola.
– Adaptação: Oferecer apoio a alunos com ansiedade social, permitindo que atuem em trios.

Atividade 4: Jogo de Memória Cultural
– Objetivo: Reforçar o vocabulário de maneira lúdica.
– Descrição: Criar um jogo de memória onde os alunos devem encontrar pares de países e suas respectivas bandeiras ou nacionalidades.
– Instruções para o professor: Organizar as cartas e explicar as regras do jogo.
– Materiais: Cartas com países e bandeiras.
– Adaptação: Agrupá-los em duplas com diferentes níveis de compreensão ou habilidade.

Atividade 5: Responsabilidade Social
– Objetivo: Conectar a apresentação cultural com a prática do respeito e inclusão.
– Descrição: Os alunos escreverão uma reflexão sobre como a diversidade cultural traz benefícios à sociedade.
– Instruções para o professor: Proporcionar um espaço de escrita reflexiva e compartilhar com a turma.
– Materiais: Folhas e canetas.
– Adaptação: Para alunos que preferem se expressar de outras formas, permiti-los fazer um desenho representativo.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão aberta onde os alunos podem compartilhar suas experiências pessoais ao conhecer pessoas de diferentes culturas. O professor deve fazer perguntas que estimulem a reflexão, como o impacto que essas interações têm no entendimento cultural.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre um país que não conhecia antes?
2. Como se sente ao conversar com alguém de outra nacionalidade?
3. Quais desafios você acha que pode haver na comunicação entre diferentes culturas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará de acordo com a participação dos alunos nas atividades, a dinâmica da prática oral e a qualidade das reflexões e das apresentações. O professor deverá observar a capacidade de uso do vocabulário e a interação respeitosa.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação dos alunos e ressaltando a importância de se respeitar e valorizar a diversidade cultural. Incentivar os alunos a praticarem as expressões aprendidas em casa ou em seus círculos sociais.

Dicas:

– Utilize tecnologia a seu favor. Recursos audiovisuais podem tornar as aulas mais dinâmicas e aprofundar a compreensão cultural.
– Proporcione um ambiente acolhedor onde os alunos sintam-se seguros para expressarem suas opiniões e experiências.
– Esteja atento às respostas dos alunos, utilizando diferentes estratégias para engajá-los, considerando seus perfis e níveis de desenvolvimento.

Texto sobre o tema:

A compreensão e o respeito pela diversidade cultural são fundamentais no contexto contemporâneo, especialmente em um mundo cada vez mais globalizado. A língua inglesa, sendo uma das mais faladas e utilizada para comunicação internacional, nos permite um acesso a diferentes culturas e modos de vida. Ao aprender a se apresentar e a reconhecer as nacionalidades, os alunos não apenas absorvem vocabulário e gramática, mas também habilidades sociais cruciais.

Aprender sobre países e nacionalidades vai além do simples ato de memorizar dados; é um convite à descoberta. Cada país possui tradições, costumes e práticas que podem ampliar nossa visão de mundo e nos ajudar a formar conexões significativas. As interações com pessoas de diferentes culturas enriquecem nossa capacidade de entender nuances e perspectivas diversas, inestimáveis em uma sociedade plural. É através do respeito e da abertura a novas experiências culturais que construímos pontes de respeito e colaboração.

Portanto, ao incorporar o aprendizado de línguas e a exploração cultural nas aulas, preparamos nossos alunos para serem cidadãos completos e conscientes, preparados para uma sociedade diversificada. É essencial que incentivemos discussões sobre como essas culturas se manifestam em nosso dia a dia, convidando uma reflexão crítica e uma aceitação genuína da diversidade que nos cerca.

Desdobramentos do plano:

Os alunos têm a oportunidade única de vivenciar, através desse plano de aula, não apenas uma prática de línguas, mas também um verdadeiro intercâmbio cultural. À medida que se exploram os diferentes países de língua inglesa, os estudantes se tornam agentes de suas próprias aprendizagens, formulando um entendimento mais robusto sobre nacionalidades. O desenvolvimento desta consciência crítica sobre a diversidade é fundamental, especialmente quando abordamos temas que cruzam fronteiras e geram diálogos.

A inclusão de práticas orais e escritas está alinhada com as expectativas da BNCC, pois possibilita a formação de um aluno não apenas como um conhecedor do idioma, mas também como um cidadã e cidadã ativa na promoção do respeito mútuo e da empatia. A habilidade de comunicar-se em inglês é uma porta que se abre para novas relações, ampliando horizontes e desafiando preconceitos raciais, étnicos e culturais.

Esse plano deve ser visto como um ponto de partida para outras ações educativas que promovem o aprendizado contínuo e significativo. Ao lançar mão de outras disciplinas interdisciplinares ou de atividades extracurriculares e culturais, como intercâmbios e eventos, podemos estimular o interesse por mais contatos com a língua e a cultura, formando cidadãos prontos para a globalização e cada vez mais conscientes de suas identidades.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser implementado com a consciência de que cada turma é única. As adaptações e a flexibilidade são essenciais para atender às necessidades dos alunos. O respeito a essa diversidade de ritmos de aprendizagem e estilos de comunicação fortalece a construção da identidade de cada estudante, enriquecendo o processo educativo.

Além disso, o uso de tecnologias, como aplicativos e plataformas que possibilitam a interação com nativos, pode ser incorporado após essa dezenas de atividades presenciais. Assim, a prática da língua se estenderá além da sala de aula, aumentando oportunidades de aprendizado prático que são essenciais no domínio de uma nova língua.

Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo e reflexivo. Dias após a conclusão desse plano, reavaliar o conhecimento adquirido pelos alunos e o engajamento em atividades como fóruns e debates, é crucial para concretizar um aprendizado ativo e significativo, que considere a realidade e diversidade cultural dos alunos e do mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Adivinhação: Alunos devem descrever um país ou uma nacionalidade em inglês, usando adjetivos. Os colegas devem adivinhar qual é o país.
– Objetivo: Praticar vocabulário e habilidades descritivas.
– Materiais: Cartas com países e nacionalidades.
– Duração: 30 minutos.

2. Música e Dança Internacional: Apresentar músicas de diferentes países de língua inglesa. Estimular os alunos a aprenderem uma dança típica desses países.
– Objetivo: Reconhecer a cultura através da música e dança.
– Materiais: Acesso a músicas e vídeos online.
– Duração: 1 hora.

3. Feira das Nacionalidades: Organizar uma apresentando as comidas e tradições de diferentes países. Os alunos podem trazer pratos típicos ou representações culturais.
– Objetivo: Explorar a diversidade cultural.
– Materiais: Espaço para a feira e cartazes.
– Duração: 2 horas.

4. Jogo do Bingo Internacional: Criar cartões de bingo com países e nacionalidades. O professor pode chamar informações e os alunos devem marcar no bingo.
– Objetivo: Reforçar o vocabulário aprendido de forma divertida.
– Materiais: Cartões de bingo.
– Duração: 30 minutos.

5. Teatro das Nacionalidades: Os alunos se dividem em grupos e cada grupo escolhe um país para criar uma cena curta com base nas tradições daquele país.
– Objetivo: Promover habilidades de comunicação e conhecimento cultural.
– Materiais: Espacos para ensaios e apresentação.
– Duração: 1 hora.

Este plano de aula abrangente oferece um espaço seguro e enriquecedor para os alunos do 6º ano explorarem o tema “Nice to meet you”, incentivando a interação, o aprendizado sobre nacionalidades e fomentando o respeito pela diversidade cultural.