Plano de Aula: “Aprendendo os Números de 1 a 15 no Dia a Dia”
O plano de aula a seguir foi elaborado para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco o tema números simples do 1 ao 15. É importante destacar que as atividades propostas estão alinhadas com as habilidades da BNCC, promovendo um aprendizado significativo para os alunos.
Tema: Números simples do 1 ao 15
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral dessa aula é proporcionar aos alunos a compreensão e a utilização dos números simples de 1 a 15 nas mais diversas situações do cotidiano, permitindo que eles reconheçam as quantidades correspondentes e desenvolvam habilidades para contar.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os números de 1 a 15 em diferentes contextos.
2. Contar elementos de forma exata, utilizando estratégias de agrupamento.
3. Estimular a comparação de quantidades entre conjuntos distintos.
4. Registrar quantidades por meio de desenho e escrita, promovendo a expressão gráfica.
Habilidades BNCC:
– Matemática:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com o suporte de imagens e/ou material manipulável.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 1 a 15.
– Materiais manipulativos (como bloquinhos, tampinhas, peças de lego).
– Papel sulfite e lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
1. “Quantas maçãs temos se juntarmos 5 maças com 3 maças?”
2. “Se eu tenho 7 balas e o João me dá mais 2, quantas balas eu fico?”
Contextualização:
Os alunos vivem em um mundo cheio de números e informações que podem ser representadas por meio de quantidades, como identificar quantas maçãs há em uma cesta ou contar quantos brinquedos têm em casa. O reconhecimento e a compreensão dos números são essenciais para o desenvolvimento de uma matemática sólida e para a formação de habilidades que serão utilizadas em diversas situações do cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância dos números no dia a dia, citando exemplos práticos como contar objetos, idades e valores.
2. Apresente os números de 1 a 15 através de cartões. Peça aos alunos que os leiam em voz alta e, em seguida, desafie-os a contar uma coleção de objetos (ex: lápis, borrachas).
3. Utilize os materiais manipulativos para que os alunos formem grupos com diferentes quantidades, ajudando-os a visualizar a contagem de uma maneira lúdica.
4. Proponha soluções para as situações problema apresentadas, promovendo a troca de ideias e o raciocínio lógico.
Atividades sugeridas:
1. Contagem com objetos:
Objetivo: Praticar a contagem através de objetos.
Descrição: A turma será dividida em duplas. Cada dupla receberá um conjunto de objetos (10 bolinhas, 5 tampinhas e 4 lápis). Eles deverão contar os objetos e registrar a quantidade.
Instruções: Disponibilize um caderno onde os alunos desenharão cada grupo e registrarão a quantidade ao lado.
2. Jogo dos Números:
Objetivo: Reconhecer os números e suas quantidades.
Descrição: O professor espalhará cartões numéricos de 1 a 15 pela sala. Os alunos deverão correr e pegar o cartão que corresponde à quantidade de objetos que estão em sua mesa.
Instruções: Cada aluno deve pegar um cartão e voltar para mostrar a quantidade correta que representa.
3. Atividade de escrita:
Objetivo: Escrever os números e quantidades.
Descrição: Os alunos devem escrever os números de 1 a 15 em uma folha e desenhar a quantidade correspondente a cada número.
Instruções: Incentivar a criatividade, como desenhar 4 lápis para o número 4.
4. Desafio de adição:
Objetivo: Resolver problemas simples de adição.
Descrição: Propor operações simples relacionadas aos números do dia a dia e convidar os alunos a resolverem.
Instruções: Apresentar questões como: “Se eu tenho 2 balas e ganho mais 3, quantas balas eu tenho agora?”
5. Exploração em grupos:
Objetivo: Comparar quantidades.
Descrição: Formar grupos e cada grupo ficará responsável por contar objetos. Depois, todos se reúnem e comparam quantidades, identificando quem tem mais ou menos.
Instruções: Anotar os resultados no quadro para que os alunos visualizem.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em que os alunos compartilhem suas experiências com números no cotidiano. Pergunte como os números influenciam suas brincadeiras ou compras no mercado. Estimule-os a pensar sobre como utilizam os números em diferentes situações.
Perguntas:
1. “Quantas mãos temos se contamos os dedos?”
2. “Se somos 10 na sala e 5 forem para o recreio, quantos ficam?”
3. “Como podemos usar os números para contar nossos brinquedos?”
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de contar, reconhecer e comparar os números. Além disso, será avaliado o entendimento sobre os problemas propostos e a habilidade de colaborar em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos abordados. Pergunte aos alunos o que mais gostaram na aula e se lembram das diferentes formas de usar os números no dia a dia. Reforce a importância de contar e reconhecer as quantidades.
Dicas:
1. Diversifique as atividades usando materiais diversos que estejam disponíveis na sala.
2. Incentive o uso de ferramentas digitais, como aplicativos de matemática, para reforçar a aprendizagem em casa.
3. Mantenha um ambiente lúdico e não tenha medo de usar jogos e competições amigáveis para tornar o aprendizado ainda mais interessante.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte essencial da nossa vida cotidiana. Desde a contagem de brinquedos até a identificação de quantidades em compras, os números nos ajudam a entender o mundo ao nosso redor. No contexto escolar, a introdução aos números simples é um passo crucial para o desenvolvimento da compreensão matemática. A aprendizagem não ocorre apenas em um ambiente formal, mas também nas interações com a família e amigos, onde o ato de contar é frequentemente celebrado de forma lúdica, como nas brincadeiras e jogos. Além disso, compreender como os números funcionam é fundamental para a construção de habilidades que serão úteis a longo prazo, como resolver problemas e fazer cálculos simples.
Durante a aprendizagem, a manipulação de objetos pode ajudar a tornar a experiência mais concreta. Por exemplo, usar blocos ou outros materiais manipulativos não só facilita a contagem, mas também promove a percepção espacial e o desenvolvimento motor. Ao incentivar os alunos a explorarem os números utilizando objetos do dia a dia, como brinquedos ou itens de papelaria, o aprendizado se torna mais significativo e menos abstrato. Assim, ao interagir com números, as crianças desenvolvem não apenas habilidades cognitivas relacionadas à matemática, mas também um senso de curiosidade e exploração sobre o mundo que as cerca.
Por fim, compartilhar experiências de aprendizagem é outra prática fundamental. Os alunos podem não apenas aprender um com o outro, mas também valorizar diferentes formas de interação social. É importante também promover um ambiente onde se sintam confortáveis em compartilhar seus pensamentos e experiências relacionadas à contagem e uso dos números. Pois, tudo isso contribui para a formação de cidadãos mais críticos e participativos, que têm um melhor entendimento de como a matemática está presente em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre números simples do 1 ao 15 possibilita não apenas uma introdução ao universo dos números, mas também pode ser desdobrado em diversas outras atividades interdisciplinares. Por exemplo, a exploração da matemática pode ser integrada com a história quando se discute como as civilizações antigas utilizavam números para calcular suas colheitas ou registrar a quantidade de animais. Isso mostra aos alunos a relevância da matemática através dos tempos e em diferentes culturas.
Além disso, essa temática pode se expandir para a arte, ao solicitar que as crianças criem uma obra que represente sua compreensão dos números. Elas poderiam desenhar suas contagens com cores e formas distintas, tornando a experiência visual e inesquecível. Essa integração entre disciplina promove uma aprendizagem mais rica e faz com que o aluno consiga enxergar as interconexões entre as disciplinas.
Não menos importante é o papel das tecnologias digitais nesse processo de aprendizagem. Ao incorporar ferramentas digitais, é possível proporcionar aos alunos uma experiência interativa que busca não apenas o aprendizado, mas também o entretenimento. Sites de jogos educativos e aplicativos que trabalham a contagem podem ser aliados poderosos na fixação do conteúdo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um olhar atento às dificuldades individuais apresentadas pelos alunos. Nem todos absorvem os conteúdos da mesma forma e, por isso, é importante promover um ensino que considere as especificidades de cada um. Isso pode ser feito através da organização de grupos com diferentes níveis de aprendizado, onde colegas possam cooperar entre si, favorecendo a inclusão e o respeito às diferenças.
Vale ressaltar também a importância de exemplificar a matemática presente no dia a dia, como contar passos até a cantina da escola, observar quantas janelas há na sala ou até invés de simplesmente contar um objeto, desafiá-los a pensar em múltiplas formas de agrupá-los – assim, cultivamos um espírito crítico e analítico. Promover a vivência das matemáticas em situações cotidianas ajuda a internalizar conceitos matemáticos, tornando-os mais palpáveis e reais.
Por fim, ao encerrar a aula, incentive os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre a matemática. Isso promove um ambiente onde eles se sintam à vontade para explorar e discutir as dificuldades e facilidades que encontram ao aprender. Essa reflexão é vital para o desenvolvimento de uma atitude positiva em relação à matemática e ao aprendizado em geral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico: Organize uma caça ao tesouro em que as pistas sejam números. Ao encontrar um número, a criança deverá encontrar a quantidade correspondente de objetos em um determinado local. Objetivo: Reforçar a contagem e a quantificação. Materiais: Cartões numerados, pequenos brinquedos.
2. Jogo de Memória dos Números: Crie um jogo de memória onde as cartas tenham números e imagens representando essas quantidades. Os alunos devem fazer pares correspondentes. Objetivo: Familiarizar-se com os números de maneira divertida. Materiais: Cartões com números e representações gráficas.
3. História dos Números: Contar uma historinha onde números desempenham papéis importantes, como uma contagem de bichinhos em uma floresta. Objetivo: Estimular a criatividade e o pertencimento dos números às narrativas. Materiais: Oralidade e elementos criativos.
4. Pintura com Números: Propor aos alunos que desenhem um mural coletivo onde cada número deve ser representado por objetos que somem a determinada quantidade (por exemplo, 7 flores para o número 7). Objetivo: Trabalhar com arte e contagem juntos. Materiais: Tinta, papel, pincéis e muita criatividade.
5. Música da Contagem: Criar uma música ou rap que contenha números de 1 a 15, onde os alunos terão que cantar e acompanhar movimentos. Objetivo: Aprender a contar enquanto se diverte e se movimenta. Materiais: Instrumentos simples (ou até batucadas corporais).
