“Plano de Aula: Aprendendo o Plural de Substantivos no 4º Ano”
Neste plano de aula, abordaremos o tema do número do substantivo, especificamente as regras de formação do plural em substantivos regulares. A aula está estruturada para atender alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com uma duração total de 20 minutos. O objetivo é proporcionar aos alunos um entendimento claro sobre como pluralizar substantivos de forma correta, incentivando a prática e a participação ativa dos estudantes.
Essa abordagem é fundamental para que os alunos compreendam como a língua portuguesa opera, respeitando regras que são essenciais para a construção de frases corretas e coerentes. Este plano de aula foi desenvolvido com a intenção de promover uma aprendizagem ativa e significativa, alicerçada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que destaca a importância do ensino da gramática de forma contextualizada e prática.
Tema: Número do Substantivo
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos o entendimento das regras de formação do plural em substantivos regulares, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e interlocução apropriadas.
Objetivos Específicos:
– Identificar substantivos regulares e suas formas no singular e no plural.
– Aplicar as regras de formação do plural em exercícios práticos.
– Produzir frases utilizando substantivos no plural, respeitando a concordância.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de atividade impressas.
– Canetas coloridas.
– Dicionários (opcional).
Situações Problema:
– Apresentar exemplos práticos da vida cotidiana onde o uso do plural é necessário. Perguntar aos alunos como se referem a diferentes objetos em plural, como “carro” e “carros”, para gerar discussão e reflexão sobre a formação do plural.
Contextualização:
Iniciar a aula perguntando aos alunos o que entendem por “plural” e onde já ouviram ou utilizaram essa forma. Explique de maneira simples que plural é a forma utilizada para mais de um objeto, pessoa ou ideia, e que compreender essa regra é essencial para a comunicação eficaz.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Abordar a definição e importância do plural.
2. Regras de Formação do Plural: Discutir as regras de formação, como a adição de “s” para substantivos terminados em vogais e “es” para substantivos terminados em consoantes. Dar exemplo de palavras como “mesa” e “mesas”, “pai” e “pais”.
3. Exercício Prático: Aplicar um exercício em que os alunos devem transformar uma lista de substantivos do singular para o plural.
4. Correção Coletiva: Ao final do exercício, corrigir em grupo, incentivando a participação de todos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Identificação:
Objetivo: Reconhecer substantivos em singular e plural.
Descrição: Distribua uma folha com imagens de objetos comuns. Peça que os alunos coloquem os nomes nos espaços em branco, primeiro no singular e depois no plural.
Materiais: Folhas com imagens e espaço para escrita.
Adaptação: Para alunos que encontram dificuldades, fornecer listas de substantivos para que possam copiar diretamente.
2. Jogo de Corrida do Plural:
Objetivo: Promover conhecimento das regras de plural de forma lúdica.
Descrição: Divida a turma em equipes. Cada equipe deverá se revezar classificando palavras no quadro em singular e plural. Vence a equipe que mais palavras acertar em 5 minutos.
Materiais: Quadro, marcadores.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, disponibilizar dicas das palavras a serem utilizadas.
3. Criação de Frases:
Objetivo: Produzir frases significativas usando substantivos no plural.
Descrição: Após a identificação e transformação, os alunos deverão escrever três frases utilizando as palavras no plural que conseguiram criar.
Materiais: Canetas coloridas e folhas.
Adaptação: Focar na quantidade de frases para alunos que já conhecem as regras, desafiando-os a usar adjetivos e verbos correspondentes.
4. Leitura de Texto:
Objetivo: Reconhecer substantivos em um texto com plural.
Descrição: Ler um pequeno texto que contém diversos substantivos. Após a leitura, discutir os plurais que aparecem e perguntar as formas no singular.
Materiais: Texto impresso.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem receber textos com maior indicação das palavras em plural.
5. Jogo da Memória:
Objetivo: Reforçar o aprendizado de plural de forma lúdica.
Descrição: Criar cartões com substantivos no singular em um conjunto e no plural em outro. Em grupos, os alunos devem encontrar os pares.
Materiais: Cartões com substantivos.
Adaptação: Incluir imagens junto aos substantivos para alunos com dificuldades de leitura.
Discussão em Grupo:
Promover a discussão sobre a importância do uso correto do plural e como isso se relaciona com a escrita e a fala, incentivando que os alunos compartilhem experiências onde erraram ou acertaram o uso do plural.
Perguntas:
– O que vocês entendem por plural?
– Como vocês formam o plural dos substantivos terminados em “ão”?
– Quais substantivos nas suas vidas do dia a dia vocês usam em plural?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nos exercícios práticos e nas atividades de grupo. Ao fim da aula, as frases produzidas também servirão como uma forma de avaliação do conhecimento adquirido.
Encerramento:
Resumir os conceitos abordados sobre a formação do plural em substantivos regulares e reforçar a importância do uso correto dessas formas. Destacar as regras aprendidas e a prática que os alunos tiveram durante a aula.
Dicas:
– Utilizar palavras do cotidiano dos alunos para facilitar a compreensão.
– Encorajar a leitura em voz alta dos substantivos em plural para fixação do conceito.
– Fazer uma revisão periódica sobre a formação de plurais ao longo do semestre para consolidar o conhecimento.
Texto sobre o tema:
O número do substantivo refere-se à categoria gramatical que indica se estamos tratando de um único elemento (singular) ou mais de um (plural). Na língua portuguesa, essa distinção é fundamental para a clareza e correção na comunicação. As regras que governam a formação do plural são essencialmente simples, mas é essencial que os alunos as compreendam e apliquem para evitar equívocos na escrita e na fala.
Os substantivos regulares formam o plural, em sua maioria, com a adição da letra “s” ou da combinação “es”. Por exemplo, a palavra “cachorro” se torna “cachorros” no plural, enquanto “caráter” transforma-se em “caracteres”. Outras palavras, no entanto, possuem características irregulares e exigem um aprendizado específico, como “homem” para “homens”, e “mãe” para “mães”. Essa diversidade na formação do plural exige dos alunos prática e dedicação, permitindo uma melhor compreensão e uso da língua.
Para facilitar a assimilação dessas regras, é importante que as atividades sejam integradas ao cotidiano dos alunos. Atividades que envolvam objetos e situações do dia a dia são extremamente benéficas. Quando os alunos conseguem relacionar a teoria com a prática, a aprendizagem torna-se mais eficaz e significativa. Portanto, a incorporação de jogos, dinâmicas em grupo e produção de textualidade são métodos que podem enriquecer o aprendizado e fixar o conteúdo.
Desdobramentos do plano:
A aplicação do plano de aula proposto pode ser desdobrada em diversas atividades complementares ao longo da semana. Uma possibilidade é ampliar o estudo do plural para incluir substantivos irregulares e fazer um comparativo com os regulares, permitindo aos alunos entenderem as diferenças e semelhanças no uso. Essa discussão pode ser enriquecida com a leitura de contos ou histórias em quadrinhos que fazem uso frequente do plural, proporcionando uma análise contextualizada do tema.
Além disso, uma atividade interessante seria a elaboração de um pequeno dicionário de substantivos pelos alunos, onde poderiam incluir as formas no singular e no plural. Essa prática ajudaria a reforçar a escrita correta e a comunicação. Para a avaliação continuativa, considerar o uso de quizzes e jogos de perguntas e respostas sobre o tema pode incentivar a interação e fixação do conhecimento.
Outras atividades podem incluir a observação de como os plurais são utilizados em diferentes mídias, como textos de livros, artigos de revistas ou posts em redes sociais, promovendo uma reflexão sobre o uso prático da língua no dia a dia. A percepção do uso da língua em contextos reais ajuda os alunos a valorizarem seus aprendizados e a se sentirem motivados a aplicar esses conhecimentos fora da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao ritmo da turma, promovendo adaptações quando necessário. Considerar as diferentes formas de aprendizado dos alunos pode ser chave para o sucesso da atividade. Promover um ambiente colaborativo e encorajador ajudará a elevar a autoestima dos alunos e incentivará a participação de todos.
O uso de recursos visuais, como cartazes ou slides, pode ser extremamente útil para ilustrar as regras e ajudar os alunos a visualizarem as mudanças. Além disso, garantir que todos tenham acesso aos materiais propostos para atividades em grupo reforçará a ideia de inclusão e permitirá que nenhum aluno se sinta excluído do processo.
Por fim, ao finalizar a aula, uma breve recapitulação dos pontos principais é essencial. Sempre busque ouvir as dúvidas dos alunos e esteja disponível para orientações ou esclarecimentos mais além da aula, criando, assim, um canal de comunicação aberto e construtivo. Assim, ao final do período, os alunos terão uma compreensão mais sólida sobre a formação do plural e estarão mais confiantes para utilizar essa habilidade no dia a dia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um teatro utilizando silhuetas de objetos que mudam de forma no singular para o plural. Os alunos apresentarão as cenas interpretando as palavras em plural em suas apresentações, estimulando a criatividade.
2. Cantar e Aprender: Criar uma música sobre como pluralizar palavras, com rimas que indiquem os diferentes estilos de formação do plural, fazendo a aula mais interativa e divertida.
3. Cartas de Plural: Os alunos jogarão cartas em que cada uma traz um substantivo. Ao retirar a carta, eles devem dizer a forma plural, e aqueles que erram perdem a vez. Isso gamifica a aprendizagem e promove a competição saudável.
4. Caça ao Tesouro Gramatical: Esconder cartões pela sala com substantivos singulares. Os alunos devem encontrá-los e transformá-los em plural antes de coletar os itens.
5. Mural dos Plurais: Criar um mural colaborativo onde cada aluno pode colar um substantivo regular no singular e no plural, e os outros colegas devem interagir escrevendo frases utilizando os substantivos. A atividade se estende ao longo do mês, promovendo a continuidade do aprendizado.
Essas sugestões visam transformar o aprendizado em uma experiência vibrante e divertida, reforçando o conceito de plural e incentivando a participação e engajamento dos alunos em suas jornadas de aprendizagem.
