“Plano de Aula: Aprendendo o Alfabeto e Criatividade no 1º Ano”

Este plano de aula é voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental e abrange atividades que envolvem a aprendizagem do alfabeto em manuscrito, além de exercícios sobre diminutivo e aumentativo. Com ênfase no desenvolvimento da escrita e leitura, os alunos irão explorar a criatividade através do desenho livre, integrando as disciplinas de português e artes. Este plano é crucial para promover um ambiente de aprendizado interativo e lúdico.

Tema: Alfabeto em manuscrito, ditado, caça-palavras, diminutivo e aumentativo; Desenho livre
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos do 1º ano por meio da prática do alfabeto em manuscrito, a compreensão de diminutivos e aumentativos, além da expressão artística através do desenho livre.

Objetivos Específicos:

×

– Promover o reconhecimento das letras do alfabeto em manuscrito e seu uso correto em palavras.
– Incentivar a habilidade de escuta e escrita através de ditados.
– Familiarizar os alunos com os conceitos de diminutivo e aumentativo por meio de atividades lúdicas.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão por meio do desenho livre, integrando o aprendizado às artes.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, cultivando a percepção e a capacidade de simbolizar.

Materiais Necessários:

– Folhas em branco e papel sulfite.
– Lápis de escrever, borrachas e canetinhas.
– Cartões com letras do alfabeto.
– Atividades impressas de caça-palavras, ditados, e exercícios de diminutivo e aumentativo.
– Materiais artísticos como tintas, pincéis e papéis recicláveis para as atividades de desenho.

Situações Problema:

1. Como podemos formar palavras diferentes utilizando um mesmo radical?
2. Quais variações podemos fazer com as palavras, utilizando diminutivos e aumentativos?
3. Como as letras se encaixam para formar novas palavras?

Contextualização:

É fundamental que os alunos entendam a importância do alfabeto em suas vidas, pois ele é a base para a comunicação escrita. As atividades propostas ao longo do plano de aula ajudarão na construção do conhecimento sobre as letras, assim como na identificação e uso correto das formas diminutivas e aumentativas, promovendo, assim, uma maior autonomia e fluência na escrita.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Alfabeto em Manuscrito: O professor apresentará as letras do alfabeto manuscrito, utilizando cartões. Cada aluno deve acompanhar, traçando as letras ao ar e em folhas, para fixar a aprendizagem visual e motora.
2. Ditado: Após as práticas de escrita, será realizado um ditado com palavras simples que envolvam o uso das letras aprendidas, permitindo que os alunos pratiquem a escrita correta, prestando atenção às letras e seus sons.
3. Caça-Palavras: Propor um caça-palavras com as letras do alfabeto e palavras que contenham diminutivos e aumentativos. Os alunos devem encontrar as palavras e depois discuti-las em conjunto.
4. Exercícios de Diminutivo e Aumentativo: Utilizar imagens e objetos para exemplificar palavras que podem ser transformadas em diminutivo e aumentativo. Pedir para que os alunos criem frases usando essas palavras.
5. Desenho Livre: Propor que os alunos façam um desenho livre que represente suas palavras favoritas, podendo utilizar a técnica de pintura, colagem ou desenho à mão livre.

Atividades sugeridas:

1. Lição do Alfabeto – Objetivo: Reconhecer as letras do alfabeto em manuscrito.
Descrição: O professor apresenta o alfabeto em manuscrito e orienta os alunos a traçar as letras no ar e depois no papel.
Instruções: Usar canetinhas coloridas para que os alunos pratiquem em folhas sulfite.
Materiais: Cartões com letras, folhas sulfite, canetinhas.

2. Ditado de Palavras – Objetivo: Praticar a escrita correta através do ditado.
Descrição: O professor ditará palavras simples, e os alunos devem escrevê-las corretamente.
Instruções: Certificar de que todos os alunos estejam prestando atenção e corrigir as cartas.
Materiais: Lápis, borrachas, folhas sulfite.

3. Caça-Palavras – Objetivo: Explorar o alfabeto e vocabulário de diminutivo e aumentativo.
Descrição: Os alunos devem encontrar palavras previamente selecionadas.
Instruções: Após encontrar as palavras, discutir com os colegas sobre os significados.
Materiais: Imprimíveis de caça-palavras.

4. Exercícios de Diminutivo e Aumentativo – Objetivo: Compreender as transformações de palavras.
Descrição: Mostrar imagens de objetos e pedir aos alunos que escrevam formas diminutas e aumentativas.
Instruções: Promover a identificação e escrita.
Materiais: Impressões de imagens.

5. Desenho Livre – Objetivo: Estimular a expressão artística e criativa dos alunos.
Descrição: Os alunos criarão desenhos livres que têm relação com as palavras que aprenderam.
Instruções: Incentivar o uso de cores, diferentes técnicas de artes e colagem.
Materiais: Papéis diversos, tintas, pincéis, cola, revistas para recorte.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde os alunos compartilham suas experiências, suas palavras favoritas e o que aprenderam sobre diminutivos e aumentativos. Isso resulta em troca de conhecimento e conhecimento mútuo.

Perguntas:

1. Quais foram as palavras que você mais gostou de trabalhar hoje?
2. Como podemos usar o diminutivo e o aumentativo no nosso dia a dia?
3. Você conseguiu encontrar as letras no caça-palavras? Alguma foi mais difícil?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação dos alunos nas atividades, a correção nos ditados e a capacidade de identificar e utilizar diminutivos e aumentativos nas frases. A qualidade dos desenhos também será um ponto a ser considerado, onde a expressividade e criatividade serão valorizadas.

Encerramento:

Para encerrar, o professor poderá realizar uma recapitulação dos conteúdos abordados, reforçando a importância do alfabeto e da criatividade na escrita e expressão artística. Poderá também pedir que os alunos levem os desenhos para casa e compartilhem com a família, gerando um feedback em casa.

Dicas:

– Incentive o uso de letras diferentes em seus desenhos.
– Encoraje os alunos a explorarem novas formas de arte em seus desenhos.
– Mantenha um clima motivador e de incentivo, valorizando a participação dos alunos em cada atividade.

Texto sobre o tema:

O alfabeto é a base da nossa comunicação escrita. Cada letra representa um som, e através delas podemos formar palavras e expressar nossos pensamentos e sentimentos. No processo de aprendizagem do 1º ano do Ensino Fundamental, é essencial que os alunos se familiarizem com as letras do alfabeto, especialmente em suas formas de manuscrito. Essa habilidade não só facilita a escrita como também aprimora a leitura, contribuindo para o desenvolvimento da fluência em letramento. A escrita do alfabeto em manuscrito requer concentração e motricidade fina, envolvendo não apenas a visão, mas também a coordenação motora ao traçar cada letra.

Os conceitos de diminutivo e aumentativo são igualmente significativos na formação de vocabulário e entendimento da língua. Por meio dessas formas, ampliamos a noção de espaço semântico e de apreensão de expressões que claramente definem as intenções e sentimentos associados às palavras. Por exemplo, a palavra ‘cão’ se transforma em ‘cachorrinho’ e ‘cachorrão’, brindando um novo colorido às conversas ao permitir que os falantes escolham entre formas de afetividade ou intensidade em suas expressões. Isso mostra como a linguagem é uma ferramenta viva e em constante evolução.

Na educação artística, o desenho livre é uma forma importantíssima de promover a criatividade. Essa atividade não apenas permite que os alunos expressem seus sentimentos e pensamentos, como também os ensina a usar as cores e formas como um meio de comunicação visual. Esse espaço de liberdade é essencial, pois inspira os jovens a se tornarem pequenos artistas, valorizando suas identidades e visões de mundo únicas. Além disso, a combinação da escrita com a expressão artística cria um ensino interligado, onde habilidades linguísticas são fortalecidas juntamente com a criatividade, proporcionando um aprendizado mais rico e abrangente.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido em diversos desdobramentos, promovendo conhecimento interdisciplinar. Um foco inicial pode ser a integração com a Matemática, onde os alunos podem contar as letras em suas palavras, utilizando suas habilidades matemáticas para realizar adições simples conforme relatam as quantidades de letras ou palavras encontradas. Além disso, integrar a ciência através de uma atividade que explora a forma como escrevemos e o material que usamos, por exemplo, podendo discutir a origem do papel e a importância da preservação ambiental. Envolver também a História pode agregar ao conhecimento da evolução da escrita ao longo dos tempos, mostrando como diferentes culturas e civilizações têm seus próprios alfabetos e formas de comunicação.

A relação com a tecnologia pode ser benéfica, aos alunos pode ser apresentado recursos que possibilitem a prática do alfabeto utilizando tablets e softwares educativos, aproveitando a tecnologia como uma forma de engajamento com a aprendizagem do alfabeto. Promover a escrita de cartas digitais ou criar e-books onde os alunos possam contar suas experiências de forma interativa, explorando novos formatos de escrita e desenvolvendo habilidades digitais necessárias na atualidade.

Finalmente, as artes podem se desdobrar em outras formas de expressão, como a dança ou o teatro, encorajando os alunos a criar pequenas peças usando suas palavras favoritas. Isso não só reforça o aprendizado do conteúdo, mas também aperfeiçoa habilidades sociais e apresenta a importância do trabalho em equipe e a valorização do pensamento criativo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam abertos à diversidade de aprendizados que possam surgir em sala de aula. Cada aluno possui um ritmo de aprendizagem e um modo único de absorver as informações. Por isso, a flexibilidade nas atividades é um ponto-chave na execução do plano. Encorajar a experimentação e o erro como parte do processo de aprendizagem é fundamental para o desenvolvimento da autoestima e autoconfiança dos alunos.

Os educadores devem sempre estar atentos ao engajamento dos alunos durante as atividades, pois isso ajudará na identificação de áreas que podem necessitar de maior atenção. Criar um ambiente acolhedor e respeitoso será essencial para que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar suas ideias e expressões.

Por fim, é fundamental celebrar as conquistas dos alunos, por menores que sejam. Incentivar a exposição dos trabalhos de arte na sala de aula ou criar uma “galeria de alunos” onde todos possam ver os projetos uns dos outros reforça a ideia de comunidade e pertencimento em sala de aula, essencial para o desenvolvimento social e emocional dos estudantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Alfabeto Móvel – Os alunos podem criar letras do alfabeto utilizando materiais recicláveis como tampinhas, canudos ou caixas. Isso promove a aprendizagem prática e a percepção tátil das letras.
– Objetivo: Relacionar a forma das letras com objetos do dia a dia.
– Realização: Criar uma sequência alfabética com os materiais, formando palavras ao longo do evento.

2. Diminutivo e Aumentativo em Jogo – Um jogo de tabuleiro onde as casas possuem palavras no singular e, ao cair, os alunos devem formar o diminutivo ou aumentativo da vocábulário.
– Objetivo: Praticar formas de palavras de uma maneira dinâmica.
– Realização: Fazê-los interagir entre si através de perguntas, incentivando a expressão pessoal.

3. Contação de História Aumentativa – O professor começará uma história simples e, a cada interação, cada aluno acrescentará um detalhamento da história em diminutivos ou aumentativos, por exemplo: “Uma abelhinha foi ao jardim…”
– Objetivo: Praticar a oralidade e a construção textual coletiva.
– Realização: Registrar a história produzida para que todos escutem e vejam a dinâmica criada.

4. Caça ao Tesouro do Alfabeto – Criar um caça ao tesouro onde cada pista leva a uma letra e, ao final, forma uma palavra.
– Objetivo: Aplicar o conhecimento do alfabeto em uma atividade externa.
– Realização: Montar um mapa e levar os alunos em uma busca que inclua habilidades motoras e cognitivas.

5. Teatro de Letras – Crianças podem interpretar pequenas peças usando palavras que praticam, encenando as formas diminutivas e aumentativas em histórias que criam.
– Objetivo: Conectar a linguagem falada a um contexto visual e dramático.
– Realização: Os alunos ensaiam e apresentam entre si, reforçando a criatividade e a expressão oral em um ambiente rico.

Essas sugestões complementam e diversificam o aprendizado sobre o alfabeto, diminutivos e aumentativos, ao mesmo tempo que promovem habilidades sociais e artísticas por meio de atividades lúdicas, essenciais na formação integral dos estudantes.