“Plano de Aula: Aprendendo no Mercadinho para Crianças de 4 a 5 Anos”
Este plano de aula é projetado para crianças pequenas na Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 4 a 5 anos. O tema escolhido é mercadinho, um ambiente familiar para as crianças, que apresenta inúmeras possibilidades de interação, aprendizado e desenvolvimento de habilidades. As atividades propostas têm como objetivo não apenas a aquisição de conhecimentos matemáticos e linguísticos, mas também o estímulo das relações sociais e a valorização da diversidade.
Ao envolver as crianças em atividades relacionadas a um mercadinho, buscamos criar um espaço que favoreça a expressão de sentimentos e o desenvolvimento da empatia, promovendo a troca de experiências. Ao manipularem objetos e interagirem em grupo, os alunos têm a oportunidade de aprender valores importantes, como a cooperação e a comunicação. Assim, as crianças poderão não apenas brincar, mas também desenvolver-se integralmente em um contexto lúdico que promove o aprendizado significativo, alinhado à BNCC.
Tema: Mercadinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento global das crianças, utilizando o contexto do mercadinho para estimular a interação social, a expressão de sentimentos e o reconhecimento de números e quantidades, além de promover a criatividade e o uso da linguagem.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação e a troca de ideias entre as crianças.
2. Desenvolver habilidades matemáticas básicas, como contagem e comparação de quantidades.
3. Fomentar a empatia e o respeito às diferenças entre colegas.
4. Incentivar a criatividade através do uso de materiais diversos para expressões artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03NF01) Identificar e valorizar a diversidade cultural.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Brinquedos que simulem alimentos (frutas, verduras, etc.).
– Cestas ou recipientes para armazenar os “itens do mercadinho”.
– Cartões com os nomes dos produtos e os preços.
– Papel, canetinha, tesoura, e cola para atividades artísticas.
– Quadro branco ou cartolina.
Situações Problema:
Propor às crianças uma situação em que elas precisam comprar alguns itens em um mercadinho, levando em consideração o dinheiro que possuem. Como elas podem escolher o que comprar? Como podem contar quantos itens podem levar? Essa atividade pode ser o ponto de partida para várias explorações.
Contextualização:
O mercadinho é um espaço cotidiano onde acontecem trocas, compras e vendas. Apresentá-lo como um lugar importante para a realização de negócios e troca de produtos pode ajudar as crianças a compreenderem a importância da convivência e do respeito às regras de mercado. Além disso, ao se depararem com diferentes produtos e informações, elas começarão a reconhecer a diversidade do mundo em que vivem.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Comece a aula apresentando os brinquedos que representam os produtos do mercadinho. Peça que cada criança escolha um produto e compartilhe com o grupo o que escolheu. Esta atividade permitirá que todas se familiarizem com o vocabulário envolvido.
2. Roda de conversa: Promova uma roda de conversa onde as crianças podem expressar suas ideias sobre o que é um mercadinho, que produtos podem ser encontrados e que experiências já tiveram em um verdadeiro mercadinho.
3. Atividade de contagem: Organize uma sessão onde as crianças possam “comprar” itens, utilizando cartões com preços. Encoraje as crianças a contarem quantos itens podem levar com um determinado valor em “dinheiro” (pode ser moeda de brinquedo).
4. Expressão artística: Como forma de finalizar a atividade do mercadinho, as crianças poderão criar seus próprios “produtos” utilizando papel, colagem e outros materiais. Cada produto irá receber um nome e um preço, permitindo que elaborem novas ideias e expressões de sua criatividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Abertura do Mercadinho
Objetivo: Introduzir o conceito de mercadinho e estimular a linguagem oral.
Descrição: Cada criança escolhe um produto, representa e explica ao grupo.
Materiais: Brinquedos que simulem alimentos.
Instruções: Realize uma roda de conversa em que cada um poderá falar de seu produto, desenvolvendo assim habilidades de comunicação e socialização.
– Atividade 2: Comprando com Dinheiro de Brinquedo
Objetivo: Introduzir o conceito de números e quantidades.
Descrição: As crianças “compram” itens simulando compras reais.
Materiais: Cartões de preços e moeda de brinquedo.
Instruções: Organize a sala como um mercadinho e permita que escolham e compitam para “comprar” os produtos, estimulando a contagem e a comparação.
– Atividade 3: Arte no Mercadinho
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Produzir produtos de mercadinho com colagens.
Materiais: Papel, tesoura, cola e canetinhas.
Instruções: As crianças devem criar seus próprios itens para o mercadinho, nomeando e precificando-os.
– Atividade 4: Montagem do Mercado
Objetivo: Cooperar com os colegas para estruturar a atividade.
Descrição: Montar o mercadinho com a ajuda de todos.
Materiais: Os produtos criados e brinquedos.
Instruções: Em grupos, as crianças devem organizar o “mercadinho” na sala, desenvolvendo habilidades de cooperação.
– Atividade 5: Encerramento e Reflexão
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: Conversar sobre o que aprenderam e o que mais desejam saber.
Materiais: Quadro branco para anotações.
Instruções: Fazer uma roda de conversa final, escrevendo no quadro as reflexões.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organize um momento para que as crianças compartilhem como foi brincar de mercadinho. Perguntando como se sentiram ao “comprar” e “vender”, as crianças poderão elucidar suas experiências e desenvolver empatia e entendimento sobre os sentimentos dos colegas.
Perguntas:
1. O que vocês mais gostaram de fazer no mercadinho?
2. Como se sentiram ao “comprar” e “vender” produtos?
3. Existia algum produto que vocês gostariam de criar, mas que não criaram?
4. Como podemos nos ajudar uns aos outros quando estamos no mercadinho?
5. Que comidas diferentes vocês encontraram no mercadinho?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de modo contínuo, observando a participação das crianças nas atividades e suas interações durante as trocas de ideias. O professor deve observar como cada criança interage com os colegas, expressa seus sentimentos e utiliza a linguagem em diferentes contextos. Além disso, é importante avaliar a capacidade de cada um em compreender o conceito de números em situações práticas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma música relacionada a alimentos ou ao mercadinho, estimulando a participação de todos. Este momento de socialização permitirá que as crianças se sintam valorizadas e parte do grupo, promovendo ainda mais a empatia e o respeito entre os colegas.
Dicas:
Estimule a criatividade permitindo que as crianças sugiram novos produtos para o mercadinho, valorizando suas opiniões. Utilize músicas temáticas para criar um ambiente lúdico e envolvente. Adapte as atividades de acordo com o desenvolvimento e as necessidades de cada grupo, garantindo que todos possam participar e se sentir incluídos.
Texto sobre o tema:
O mercadinho é um espaço emblemático e cheio de aprendizados para as crianças. Ele representa um microcosmo da sociedade, onde acontece a troca de mercadorias, a oferta e a demanda, e a interação social. Para as crianças, brincar de mercadinho pode ser uma valiosa oportunidade para descobrirem como funcionam os conceitos básicos de economia, além de desenvolverem habilidades matemáticas, como contagem e comparação de quantidades. Ao ludar ao mercadinho, os alunos são apresentados a uma nova realidade onde podem aprender sobre valores e estabelecer conexões com seus pares.
Ao criar um ambiente onde o mercadinho é simulado através de objetos, brinquedos e ações concretas, as crianças são incentivadas a explorar diferentes papéis, como o de comprador e vendedor. Esse tipo de atividade de faz de conta facilita o desenvolvimento da linguagem, pois ajuda as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos. Utilizando a linguagem oral e escrita, elas também são encorajadas a se comunicarem sobre suas experiências, compreenderem as regras sociais e praticarem a empatia ao interagir com os colegas.
Além disso, o mercadinho é uma representação perfeita dos espaços em que vivemos, refletindo a diversidade cultural e os diferentes modos de vida. As crianças aprendem sobre a variedade de produtos e pessoas que habitam ao seu redor. Este tipo de interação proporciona um aprendizado significativo, que vai muito além da simples transação de itens, mas reforça a importância da colaboração e do respeito mútuo nas relações cotidianas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o mercadinho pode ser expandido para abordar tópicos interdisciplinares, integrando diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, ao incluir um dia dedicado a experimentação de receitas, os alunos podem transformar os produtos do mercadinho em pratos saudáveis. Essa prática não só estimula o aprendizado de novos vocabulários como também trabalha a importância da alimentação saudável e da classificar alimentos como frutas, legumes e cereais.
Outro desdobramento interessante é a criação de visitas ao mercadinho real, promovendo uma conexão com a realidade. As crianças poderão observar como funcionam as relações comerciais, além de praticarem as habilidades adquiridas em sala de aula. Essas experiências podem ser registradas através de desenhos e relatos, iniciando um trabalho que valoriza a produção textual e a criatividade.
Por fim, a temática do mercadinho pode ser utilizada em um projeto maior que envolva as famílias. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar com seus familiares sobre como eram os mercados no passado e como mudaram ao longo do tempo. Dessa forma, desenvolvem não apenas o conhecimento histórico, mas também um fortalecimento do vínculo familiar e a valorização da oralidade e das tradições de cada família.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que a Educação Infantil deve ser um espaço livre e prazeroso, onde as crianças se sintam acolhidas e motivadas a explorar. O plano apresentado oferece atividades ricas em significados e aprendizagens, e pode ser ajustado conforme a realidade da turma e os interesses das crianças. A flexibilidade é chave, permitindo que a experiência de aprendizado aconteça de forma natural e considerando as particularidades de cada grupo.
Ao implementar este plano, os professores devem estar atentos à dinâmica do grupo e promover um ambiente que favoreça a participação de todos, respeitando as individualidades. Estimular a criatividade e as interações, sempre buscando escutar as vozes das crianças, pode enriquecer ainda mais o processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a formação de uma sociedade mais colaborativa e respeitosa.
Por último, é essencial que o educador reflita sobre as experiências vividas durante as atividades, buscando sempre melhores estratégias e abordagens que atendam às necessidades e desenvolvimentos dos alunos. O aprendizado é um processo contínuo, e como educadores, devemos ser flexíveis e criativos, sempre dispostos a inovar em nossos métodos de ensino.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro do Mercadinho: As crianças poderão encenar situações de compra e venda, promovendo uma atividade de interpretação. Cada grupo pode criar uma pequena peça onde um é o vendedor e o outro o comprador.
Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e interpretação.
Materiais: Fantasias simples, objetos do mercadinho.
Modo de condução: Após a encenação, uma roda de conversa para discutir as emoções sentidas.
2. Caça ao Tesouro no Mercadinho: Criar uma lista de produtos que as crianças devem encontrar dentro do “mercadinho”, estimulando a observação e a contagem.
Objetivo: Aprender sobre quantidades e promover trabalho em equipe.
Materiais: Lista de produtos, cesta para coleta.
Modo de condução: Formar duplas ou grupos e incentivar a troca de ideias.
3. Jogo dos Preços: Apresentar cartões com preços variados e pedir que as crianças definam o que podem comprar com determinado valor, ajudando a entender a relação entre números e quantidades.
Objetivo: Desenvolver a noção de preços e dinheiro.
Materiais: Cartões de preços, brinquedo de dinheiro.
Modo de condução: Discutir em grupo como podem fazer suas escolhas.
4. Música do Mercadinho: Criar uma canção sobre alimentos e o mercadinho, permitindo que as crianças cantem e dancem em grupo.
Objetivo: Estimular a expressão artística e musical.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Modo de condução: Ensaiar as músicas em grupo e apresentar para outras turmas.
5. Jardim do Mercadinho: Criar um pequeno espaço no pátio da escola com plantas que representam o que seria uma seção de hortifrúti. Envolver as crianças no cultivo de algumas ervas ou flores fáceis.
Objetivo: Conectar o aprendizado à natureza e à alimentação saudável.
Materiais: Sementes, terra, vasos, e ferramentas de jardinagem.
Modo de condução: Ensinar as crianças a cuidar das plantas, realizando registros de crescimento.
Todas essas atividades enriquecem o tema do mercadinho, proporcionando experiências significativas que contribuem para o desenvolvimento integral das crianças e para a formação de uma sociedade mais respeitosa e colaborativa.
