“Plano de Aula: Aprendendo Música no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula foi desenvolvido para professores do 1º ano do Ensino Fundamental e aborda o gênero textual música. Através da exploração de músicas, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades linguísticas e artísticas, além de uma apreciação musical que pode também gerar reflexões sobre a cultura e a diversidade. O plano envolve atividades lúdicas e diversificadas, proporcionando um aprendizado significativo e dinâmico, visando estimular a criatividade e o trabalho colaborativo entre os alunos.
Tema: Gênero textual música
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação e a criação musical em sala de aula, por meio do aprendizado de letras de músicas, reconhecendo suas estruturas e rimas, além de incentivá-los a produzir suas próprias letras.
Objetivos Específicos:
1. Explorar a estrutura das letras de músicas, identificando rimas e sonoridades.
2. Promover a expressão oral e escrita dos alunos ao criar suas próprias letras de músicas.
3. Fomentar o trabalho em grupo, incentivando a colaboração na produção e apresentação das criações.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou computador com caixa de som
– Letras de músicas impressas
– Materiais para escrita (canetas, lápis, papel)
– Acessórios para apresentação (brinquedos de percussão, instrumentos de parede, etc.)
– Cartolina para criação de cartazes
Situações Problema:
Como os diferentes elementos sonoros de uma música podem transmitir sentimentos e ideias?
Qual a importância das rimas nas letras das músicas?
Contextualização:
A música é uma forma de expressão cultural muito presente na vida cotidiana, influenciando emoções, comportamentos e interações sociais. Aprender sobre letras de músicas permite que os alunos entendam a riqueza das linguagens e ritmos como forma de comunicação. Essa aula servirá para explorar o poder da música em nosso dia a dia e como ela pode ser criada de forma colaborativa.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Música (15 minutos): Comece a aula tocando uma canção popular entre as crianças. Pergunte se conhecem a música e peça que comentem o que sentiram ao ouvi-la. Depois, discuta brevemente as partes que compõem uma letra: versos e refrão.
2. Identificando Rimas (30 minutos): Distribua letras de músicas conhecidas e leia com os alunos. Identifique rimas em conjunto e escreva no quadro. Solicite que os alunos proponham palavras que rimem entre si e ajude-os a observar as sonoridades.
3. Produção de Letras (45 minutos): Divida a turma em grupos e desafie cada grupo a criar a letra de uma canção, utilizando rimas que foram discutidas. Os alunos deverão compor pelo menos 3 versos e um refrão. Utilize a cartolina para que eles possam fazer um cartaz da canção que irão apresentar.
4. Apresentação das Criações (30 minutos): Cada grupo apresenta sua letra para a turma, utilizando os acessórios disponíveis para apresentar de forma divertida. Os outros alunos podem fazer perguntas sobre o que inspirou a criação e as rimas da letra.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Rimas (1º Dia – 15 minutos): Tocar uma música conhecida e pedir para os alunos escreverem palavras que sentem que rimam.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar rimas.
Materiais: Som e papel.
Adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em duplas.
2. Leitura Coletiva (2º Dia – 30 minutos): Fazer uma leitura coletiva da letra de uma canção, destacando as rimas e sonoridades.
Objetivo: Promover a compreensão do texto musical.
Materiais: Letras das canções.
Adaptação: Usar imagens para ajudar alunos com dificuldade na leitura.
3. Produção de Grupo (3º Dia – 45 minutos): Grupos criam letras utilizando o que aprenderam sobre rimas.
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Cartolina e canetas.
Adaptação: Oferecer um modelo de letra para alunos que têm dificuldade em começar.
4. Apresentação (4º Dia – 30 minutos): Os grupos apresentam suas criações, podendo utilizar instrumentos ou sonoridades.
Objetivo: Trabalhar a oratória e a autoconfiança.
Materiais: Acessórios para performance.
Adaptação: Permitir apresentações em duplas ou individuais, se preferirem.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, conduza uma discussão sobre o que aprenderam sobre a construção de letras de músicas e a importância da rima e da sonoridade. Pergunte como se sentiram apresentando e ouvindo as criações dos colegas.
Perguntas:
1. O que mais gostaram nas músicas que ouvimos?
2. Como se sentiram escrevendo suas próprias letras?
3. Qual foi a parte mais difícil de criar uma canção?
4. Como as rimas mudam a forma de ouvir uma música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração a participação nas atividades, a colaboração em grupo e a apresentação da letra. Uma roda de conversa pode ser realizada ao final do dia para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizamos a aula ressaltando a importância da música em nossas vidas e como ela pode ser uma forma de expressar sentimentos e ideias. Incentive os alunos a escutarem mais músicas, prestando atenção às letras e às rimas.
Dicas:
1. Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a aula, como clipes musicais.
2. Faça uma pesquisa sobre diferentes estilos musicais e seus impactos na cultura.
3. Estimule os alunos a compartilharem suas músicas favoritas, promovendo a discussão.
Texto sobre o tema:
A música é um dos ramos mais expressivos da arte, permitindo uma gama de interpretações e sentimentos. Desde tempos antigos, ela exerce um papel fundamental nas culturas humanas, servindo como meio de comunicação entre povos e gerações. As músicas falam de vivências pessoais, tradições e identidade coletiva. No contexto escolar, a música pode ser uma ferramenta didática que favorece o aprendizado, instigando o desenvolvimento da linguagem, da memória e da criatividade.
Explorar o gênero musical em sala de aula, como neste plano de aula, peça aos alunos que identifiquem as estruturas das músicas, ajuda a promover uma compreensão não só das letras, mas também da estética sonora. Com a possibilidade de criar suas próprias letras, os alunos poderão estabelecer conexões entre o que aprendem na escola e suas experiências cotidianas. Criar um ambiente em que a música é valorizada não só incentiva a prática artística, mas também fomenta o trabalho em equipe e a respeito mútuo.
Além disso, é essencial pensar sobre a música como uma forma de inclusão e diversidade. Na sala de aula, cada aluno pode trazer sua própria bagagem musical, suas preferências e influências. Isso colabora para um ambiente acolhedor e enriquecedor, onde o respeito às diferenças é fundamental. As aulas que envolvem música podem também abrir o espaço para dialogar sobre valores sociais, aprendendo com e entre os colegas, sempre em um processo colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, é possível dar continuidade a este plano com a realização de um projeto musical maior, onde cada grupo pode criar um CD com suas canções e até mesmo apresentar em um evento escolar. Este desdobramento não só reforça a aprendizagem sobre os aspectos musicais, mas também oferece uma oportunidade para que os alunos exerçam suas habilidades de forma prática e descontraída.
Além disso, o tema das letras de músicas pode ser estendido para incluir outros gêneros textuais. Os alunos podem ser incentivados a explorar a diferença entre letras e poesias, ou compor escritas que relacionam seus sentimentos ao que ouvem, criando um diário musical. Isso facilita a autoconfiança na escrita e fortifica o uso da linguagem, além de promover a reflexão.
Por último, os desdobramentos podem incluir a pesquisa sobre diferentes culturas musicais. Os alunos podem investigar tradições musicais de diferentes regiões do Brasil ou até do mundo, permitindo um aprendizado que valoriza a diversidade cultural. Essa forma de valorização da cultura poderá desenvolver nos alunos um olhar mais crítico e respeitoso em relação ao patrimônio cultural que cada um carrega.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano, é importante lembrar que a adaptabilidade é essencial. Cada sala de aula possui dinâmicas e ritmos diferentes, e isso deve refletir na forma como cada atividade é implementada. Notar os interesses dos alunos pode orientar modificações nas atividades, estabelecendo uma relação significativa entre o planejamento e a realidade da turma.
Além disso, favorecer um ambiente respeitoso e acolhedor durante as atividades em grupo é fundamental para o sucesso do plano. Incentivar os alunos a ouvirem uns aos outros e a valorizarem as ideias dos colegas cria um espaço seguro para a expressão artística. Essa prática desenvolverá não somente habilidades colaborativas, mas também a empatia e a capacidade de trabalhar em equipe.
Por fim, manter-se flexível durante as aulas permite que o educador identifique oportunidades de aprofundar discussões ou adaptar atividades baseadas no feedback dos alunos. Invista em momentos de diálogo e de escuta, pois esses momentos são essenciais para que os alunos se sintam valorizados e motivados a participar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Músicas: Criar uma atividade simples onde os alunos dancem ao som de uma música. A música deve ser conhecida e as danças podem ser inventadas por eles. Essa atividade estimula o movimento e a interpretação da música.
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Materiais: Som.
2. Caça ao Tesouro Sonoro: Esconda objetos que representem diferentes instrumentos musicais pela sala. As crianças devem encontrar os objetos e arranjar uma pequena apresentação com os sons que podem fazer com eles.
Objetivo: Reconhecer diferentes sonoridades.
Materiais: Objetos que representem instrumentos.
3. Cartão Musical: Cada aluno cria um cartão com a letra de uma música que ama. Eles devem compartilhar com a turma e explicar por que escolheram aquela canção.
Objetivo: Trabalhar a partilha e a individuação.
Materiais: Papel e canetas.
4. Teatro de Som: Formem grupos para criar pequenas peças de teatro com sons de fundo. Os alunos devem escolher músicas que se encaixem nas histórias.
Objetivo: Integrar música e teatro.
Materiais: Som e músicas.
5. Oficina de Instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para que os alunos criem seus próprios instrumentos musicais, como tambores, chocalhos ou flautas de papel.
Objetivo: Desenvolver a criatividade e habilidades motoras.
Materiais: Materiais recicláveis e fita adesiva.
Esse plano de aula é um convite a explorar a música como uma forma de arte, de comunicação e de conexão entre as pessoas. Estando em sintonia com as necessidades e desejos dos alunos, o professor pode inspirar um amor duradouro pela música e sua importância na vida cotidiana.
