Plano de Aula: “Aprendendo Matemática com Música” (Educação Infantil)
A matemática pode ser uma área de grande encanto e aprendizado, especialmente quando combinada com a música, que é uma forma natural de expressão para as crianças. O presente plano de aula tem como objetivo integrar esses dois campos do saber, utilizando músicas como meio de explorar conceitos matemáticos básicos. A canção “Mariana Conta Um” é uma excelente escolha, pois a sua estrutura rítmica e melódica facilita a compreensão e torna o aprendizado mais divertido e acessível para as crianças pequenas, promovendo um ambiente de aprendizagem positivo e engajante.
A proposta aqui será envolver as crianças com atividades que promovam o reconhecimento de números e quantidades de forma lúdica e interativa. Além de desenvolver habilidades matemáticas, as aulas estarão alinhadas com as habilidades da BNCC para a Educação Infantil, garantindo que as crianças não só aprendam matemática, mas também desenvolvam competências socioemocionais e habilidades de expressão. A música se torna, portanto, uma ferramenta poderosa para facilitar a aprendizagem e promover a socialização entre os alunos.
Tema: Matemática com Músicas
Duração: 6 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado de conceitos matemáticos básicos por meio da música, estimulando a interação e a expansão do conhecimento em um ambiente divertido e colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e nomear números de 1 a 5.
– Desenvolver a capacidade de contar de forma oral e gestual junto com as músicas.
– Estimular a expressão emocional por meio de movimentos e canções relacionadas.
– Incentivar o reconhecimento de quantidades por meio de jogos e desafios matemáticos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como tambor, pandeiro ou chocalhos).
– Letras da canção “Mariana Conta Um”, impressas em cartolina.
– Figuras de números de 1 a 5.
– Materiais para atividades artísticas (papel, tesoura, cola, tintas).
Situações Problema:
– Como podemos contar com a música?
– De que forma as músicas podem nos ajudar a entender melhor as quantidades?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma explanação sobre o que são números e suas quantidades, utilizando a música como ferramenta. A apresentação da música “Mariana Conta Um” será feita de maneira interativa, envolvendo todos os alunos na cantoria e nas contagens.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em partes:
1. Introdução à Música: Apresentar a canção de forma animada, incentivando as crianças a escutarem e a imitarem os números com palmas ou batidas nos instrumentos.
2. Contação da História: Após a apresentação, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que sentiram e aprenderam com a música.
3. Atividade Prática: Utilizar as figuras dos números e realizar uma contagem coletiva, onde cada criança será responsável por mostrar seu número correspondente.
4. Minis Jogos Matemáticos: Organizar atividades que envolvam a contagem, como “Quantos passos você dá para alcançar X?” ou “Quantas batidas de tambor são necessárias para os números”, onde cada quantidade precisa ser representada em números e sons.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Musicalização e Contagem
– Objetivo: Reconhecimento da sequência numérica.
– Descrição: Cantar a música e acompanhar com claps (palmadas) a contagem.
– Instruções para o Professor: Incentivar os alunos a contar em uníssono a cada estrofe.
– Materiais: Letras impressas.
2. Dia 2: Arte Numérica
– Objetivo: Representar números.
– Descrição: As crianças vão criar figuras que representem cada número.
– Instruções: Usar papel, tinta e outros materiais de arte.
– Materiais: Papel, tinta, tesoura, cola.
3. Dia 3: Jogos com Quantidades
– Objetivo: Contagem de objetos.
– Descrição: Contar objetos em sala (brinquedos, lápis, etc.).
– Instruções: Propor desafios de contagem em grupos.
– Materiais: Brinquedos e objetos variados.
4. Dia 4: Movimento e Música
– Objetivo: Expressar-se através do corpo.
– Descrição: Criar coreografias simples para acompanhar a música.
– Instruções: Encorajar a expressão corporal individual e em grupo.
– Materiais: Instrumentos musicais.
5. Dia 5: Roda de Conversa
– Objetivo: refletir sobre o que aprenderam.
– Descrição: Conversar sobre números e o que cada um representa.
– Instruções: Incentivar a fala e a escuta atenta.
– Materiais: Sem materiais necessários.
6. Dia 6: Apresentação final
– Objetivo: Mostrar a habilidade de contar através da música.
– Descrição: Realizar uma apresentação onde as crianças cantam e contam.
– Instruções: Reunir os pais para a apresentação.
– Materiais: Aparelho de som, se necessário.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram na música?
– Como os números nos ajudam no nosso dia a dia?
– Que outras músicas vocês conhecem que falam de números?
Perguntas:
– Quantos números você consegue lembrar?
– O que é mais fácil: contar com os dedos ou cantar a música?
– Se você pudesse criar uma música sobre números, como seria?
Avaliação:
A avaliação será feita ao longo da semana, observando:
– A participação dos alunos nas atividades.
– O entendimento dos conceitos de números.
– A habilidade em expor suas ideias e sentimentos.
Encerramento:
Ao final da semana, será realizada uma apresentação onde os alunos mostrarão o que aprenderam, cantando a música e realizando os gestos e contagens aprendidos. É importante reforçar o aprendizado e celebrar as conquistas.
Dicas:
– Sempre valorizar as interações entre os alunos, promovendo um ambiente de respeito e empatia.
– Adaptar a música e as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada aluno, garantindo que todos participem.
– Incluir pais e responsáveis nas atividades, encorajando a participação e o apoio em casa.
Texto sobre o tema:
A música é uma ferramenta poderosa que pode auxiliar no aprendizado de diversos conteúdos, especialmente na matemática. Na Educação Infantil, quando as crianças se encontram em fase de desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, a música pode ser um recurso facilitador. Uma canção como “Mariana Conta Um” pode transformar uma simples ativação de contagem em uma vivência rica e divertida, onde o ambiente de sala de aula se torna um espaço de descoberta e interação.
O uso da música permite que as crianças se expressem de uma maneira que vai além das palavras. Por meio da melodia e do ritmo, elas aprendem a associar sons a conceitos numéricos, o que fortalece a memória auditiva e visual. Além disso, a dança e o movimento proporcionam uma experiência sensorial que torna o aprendizado ainda mais significativo. Nessa fase de desenvolvimento, a manipulação de objetos e o uso do corpo para expressar conceitos matemáticos são fundamentais, pois ativa múltiplas áreas do cérebro, facilitando a assimilação do conhecimento.
Assim, este plano de aula visa não apenas ensinar matemática, mas também construir relações, promover a socialização, o respeito e a empatia entre os alunos. Integrar música e matemática em um ambiente de aprendizagem colaborativa é essencial para que as crianças desenvolvam um amor pelo aprendizado que perdurará por toda a vida. A prática lúdica é um componente-chave na Educação Infantil, e cada atividade proposta deve ser um convite à exploração e à criatividade.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser estendido e adaptado para envolver outras áreas do conhecimento. Por exemplo, além de matemática, pode-se integrar as artes, criando um espaço onde a expressão artística dialogue com o ensino de números. As crianças podem criar suas próprias canções sobre o que aprenderam, estimulando a criatividade e a capacidade de improvisação. Além disso, a música pode ser utilizada para abordar temas como a diversidade e a inclusão, trazendo experiências de diferentes culturas e modos de vida que enriquecem o repertório dos alunos.
Outra possibilidade é incorporar tecnologia ao plano, com o uso de aplicativos educativos que utilizam músicas para promover a aprendizagem de números e contagens. Isso pode tornar o aprendizado mais dinâmico e atrativo para a faixa etária em questão. As plataformas digitais oferecem recursos interativos que permitem às crianças explorar a matemática de maneira lúdica e divertida, reforçando o que aprenderam em sala de aula.
Além disso, o trabalho em equipe, promovido através das atividades em grupo, pode ser vital para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais das crianças. Ensinar a colaborar, respeitar e valorizar as ideias dos outros são competências essenciais que serão úteis ao longo de suas vidas. Assim, o plano não só ensina matemática, mas também forma cidadãos mais conscientes e respeitosos. A música, nesse contexto, torna-se não apenas um recurso pedagógico, mas um agente de transformação social.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor observe a dinâmica da sala e adapte as atividades conforme as necessidades e interesses dos alunos. A individualização do ensino é crucial, e todas as crianças devem sentir-se seguras e confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Ao planejar cada atividade, considere as diferentes formas de aprendizado e crie um ambiente onde cada aluno tenha a oportunidade de participar, seja por meio da fala, da dança ou da música.
Incentivar o envolvimento dos pais é também uma estratégia eficaz. Criar um espaço onde eles possam participar, seja assistindo às apresentações ou contribuindo nas atividades, fortalece o vínculo entre escola e família. Dessa forma, os alunos se sentem mais apoiados e valorizados. Os encontros com os pais podem ser uma excelente oportunidade para compartilhar as experiências da sala de aula e celebrar as conquistas das crianças.
Por fim, a reflexão contínua sobre as práticas pedagógicas é fundamental. O professor deve estar sempre aberto a novas ideias e metodologias que podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Buscar feedback das crianças sobre o que funcionou e o que poderia ser melhorado é uma maneira de aprimorar as aulas e garantir que todos estejam aproveitando a experiência pedagógica ao máximo. O objetivo é sempre promover um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa dos Números: Organizar uma festa na sala com diferentes estações de jogos, cada uma representando um número. As crianças podem participar dançando, contando objetos e fazendo rimas sobre os números. O objetivo é promover a contagem de forma divertida, utilizando balões, brinquedos e música.
2. Caça ao Tesouro Numérico: Preparar uma caça ao tesouro onde as crianças precisem descobrir a quantidade de objetos escondidos pela sala. Os alunos devem contar os objetos e marcar em uma folha de papel, desenvolvendo a habilidade de contagem e comparação.
3. Teatro Musical: Criar uma pequena peça de teatro onde cada criança representa um número. Além da música, elas poderão interpretar suas características, formando uma consciência sobre cada número e sua importância. O foco será a atuação e a expressão corporal.
4. Jogo do Ritmo: Realizar um jogo onde o professor bata palmas e as crianças precisem contar até o número que o professor escolher. Essa prática envolve concentração e atenção, ao mesmo tempo que aprimora a habilidade de contagem em um ambiente de grupo.
5. Desenho da Música: Após ouvir a canção, as crianças devem desenhar o que mais gostaram. Isso as ajudará a expressar suas ideias e sentimentos em relação à música, utilizando elementos artísticos e reforçando a conexão com a matemática por meio dos desenhos e cores.
Essas atividades não só ajudam a ensinar conceitos matemáticos básicos, mas também fortalecem o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças, tornando o aprendizado uma experiência holística e divertida.
