“Plano de Aula: Aprendendo Libras no 1º Ano do Ensino Médio”

A elaboração de um plano de aula voltado ao ensino de Libras no 1º ano do Ensino Médio é fundamental para promover a inclusão e a valorização da Língua Brasileira de Sinais. Este plano abordará não apenas a comunicação em Libras, mas também aspectos culturais e sociais pertinentes à comunidade surda, promovendo a consciência crítica e a empatia entre os alunos. Utilizando vídeos demonstrativos e fichas, será possível enriquecer a compreensão e a prática da Libras, despertando o interesse dos estudantes.

Tema: Libras
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a produção da Língua Brasileira de Sinais (Libras) entre os alunos do 1º ano do Ensino Médio, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade cultural e linguística.

Objetivos Específicos:

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1. Familiarizar os alunos com os sinais básicos e frases simples em Libras.
2. Promover a sensibilização sobre a cultura surda e a importância da inclusão social.
3. Estimular a capacidade de comunicação em Libras, desenvolvendo diálogos simples.
4. Analisar recursos visuais, como vídeos e fichas, para entender a construção de sentido na Libras.

Habilidades BNCC:

– EM13LGG104: Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
– EM13LGG201: Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– EM13LGG404: Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.

Materiais Necessários:

– Vídeos demonstrativos de sinais e diálogos em Libras.
– Fichas didáticas com imagens e grafismos dos sinais.
– Quadro e giz ou canetas coloridas para anotações.
– Computador e projetor multimídia.

Situações Problema:

– Como a falta de comunicação pode afetar a interação entre diferentes grupos sociais?
– Quais os desafios enfrentados por pessoas surdas na sociedade atual?

Contextualização:

É fundamental entender que a comunicação é um direito de todos. A língua de sinais é a principal forma de comunicação da comunidade surda, e sua compreensão e uso são essenciais para promover uma sociedade inclusiva. Neste contexto, conhecer a Libras não só facilita a comunicação, mas também valoriza e respeita a identidade cultural dos surdos.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Libras (10 min): Inicie a aula com um vídeo que apresente a Libras, sua origem e importância cultural. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências ou conhecimentos prévios sobre a língua e a comunidade surda.

2. Exploração de Sinais Básicos (20 min): Utilize as fichas didáticas para apresentar sinais básicos e frases simples. Traga à tona sinais como “olá”, “obrigado”, “como você está?”. Em seguida, demonstre cada sinal, permitindo que os alunos pratiquem em duplas. Circulando pela turma, o professor pode oferecer assistência e feedback.

3. Atividade Prática (10 min): Divida os alunos em grupos e desafie-os a criar diálogos simples utilizando os sinais aprendidos. Os grupos podem usar as fichas para referência. Solicite que um representante de cada grupo apresente o diálogo para a turma, promovendo a prática de comunicação em Libras.

4. Reflexão Final (5 min): Conduza uma discussão sobre a experiência de utilizar a Libras. Pergunte aos alunos como se sentiram ao se comunicar dessa maneira e quais foram os principais desafios que encontraram.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Aprendendo Signos (Dia 1)
– Objetivo: Ensinar 10 sinais básicos em Libras.
– Descrição: O professor apresentará os sinais através de vídeos e demonstrações.
– Instruções: Os alunos assistirão e praticarão os sinais.
– Materiais: Vídeos e fichas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de motricidade, os sinais podem ser adaptados através de movimentos simplificados.

Atividade 2: Criando Sentidos (Dia 2)
– Objetivo: Relacionar sinais a sentimentos.
– Descrição: Através de vídeos, os alunos verão expressões faciais em Libras.
– Instruções: Ao final, os alunos devem apresentar um sinal que represente um sentimento.
– Materiais: Fichas com imagens de expressões emocionais.
– Adaptação: Usar desenhos como apoio visual para facilitar a compreensão dos sentimentos.

Atividade 3: Jogando com Libras (Dia 3)
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de sinais através de jogos.
– Descrição: Organize um jogo de mímica, onde um aluno representa um sinal e outros tentam adivinhar.
– Instruções: Rotacione os alunos para que todos tenham a oportunidade de participar.
– Materiais: Lista de sinais e fichas.
– Adaptação: Quando necessário, permita o uso de imagens para representar os sinais.

Atividade 4: Discussão sobre Inclusão (Dia 4)
– Objetivo: Discutir a importância da inclusão da comunidade surda.
– Descrição: Organize uma roda de conversa sobre os desafios que os surdos enfrentam na sociedade.
– Instruções: Estimule os alunos a compartilhar opiniões e levantar questões.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Usar vídeos que mostrem a vida cotidiana de pessoas surdas para introduzir o tema.

Atividade 5: Produzindo um Mini-Vídeo (Dia 5)
– Objetivo: Criar um vídeo curto em Libras.
– Descrição: Os alunos produzem um vídeo onde representam uma breve conversa ou diálogo em Libras.
– Instruções: Gravar o vídeo e apresentar para a turma.
– Materiais: Câmera ou celular.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que o grupo atue junto e compartilhe a apresentação.

Discussão em Grupo:

– Como podemos ser mais inclusivos com as pessoas surdas em nossos ambientes?
– Quais ações podemos tomar para ampliar o acesso à Libras?

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre a cultura surda hoje?
2. Qual foi a sua parte favorita da aula e por quê?
3. Como a linguagem de sinais pode impactar a comunicação entre as pessoas?

Avaliação:

A avaliação será realizada na observação da participação dos alunos durante as atividades práticas, na criatividade dos diálogos apresentados e na capacidade de dialogar sobre inclusão ao final da aula. O professor pode aplicar um breve questionário escrito para avaliar a compreensão dos sinais apresentados.

Encerramento:

Finalize a aula recapitulando os sinais aprendidos e suas aplicações. Lembre os alunos da importância da comunicação inclusiva e encoraje-os a praticarem os sinais aprendidos fora da sala de aula.

Dicas:

– Promova um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para praticar.
– Utilize muitos recursos visuais para facilitar a memorização.
– Celebre as pequenas conquistas dos alunos ao longo do aprendizado.

Texto sobre o tema:

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é um idioma visual e gestual que possui suas próprias regras gramaticais e estruturas. Ela é primordial para a comunicação da comunidade surda no Brasil e merece reconhecimento e valorização nas práticas educativas. Além de ser uma forma de comunicação, a Libras também é um meio de expressão cultural que enriquece nossa diversidade linguística. O ensino da Libras nas escolas é uma iniciativa que promove a inclusão e o respeito às diferenças, permitindo que alunos ouvintes e surdos dialoguem e construam um entendimento mútuo.

Nos últimos anos, a importância da Libras tem crescido, refletindo um esforço maior pela inclusão e acessibilidade. As políticas públicas voltadas para a educação dos surdos têm ganhado destaque, mostrando que é fundamental oferecer oportunidades equitativas para todos. A inserção da Libras nos currículos escolares é um passo necessário para formar cidadãos mais empáticos e conscientes, que respeitam e valorizam a diversidade em sua totalidade.

Além disso, a prática da Libras contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais dos alunos. Através da aprendizagem de uma nova língua, os estudantes exercitam a escuta ativa, a sensibilidade e a capacidade de se colocar no lugar do outro. Para construirmos uma sociedade mais justa, é imprescindível que as práticas educacionais reconheçam a relevância da Libras e da cultura surda, integrando-as ao cotidiano escolar.

Desdobramentos do plano:

A partir da introdução da Libras no currículo escolar, as possibilidades de desdobramento são vastas e significativas. Em um primeiro momento, os alunos podem realizar um projeto que vise a produção de materiais informativos sobre a cultura surda, como cartazes ou vídeos, a fim de compartilhar o conhecimento adquirido com a comunidade escolar. Essa ação não apenas ajuda a consolidar o aprendizado, mas também promove um diálogo com outros estudantes, familiares e a comunidade em geral, incentivando a inclusão.

Em um segundo momento, a realização de uma oficina aberta à comunidade pode ser uma excelente oportunidade para os alunos compartilharem as habilidades adquiridas. Essa oficina poderia ser um espaço de aprendizado sobre a Libras e a cultura surda, permitindo que outras pessoas da escola e da comunidade entendam melhor a importância da comunicação inclusiva. Além disso, pode-se contar com a participação de colaboradores surdos, que trariam experiências práticas e enriquecedoras para o evento.

Finalmente, o planejamento para um desdobramento contínuo da educação em Libras poderia incluir a criação de um “Clube da Libras”, onde os alunos se reuniriam regularmente para praticar e aprofundar seu conhecimento na língua, além de discutir temas da cultura surda. Essa iniciativa fortaleceria a vivência da Libras como uma prática viva e integrada à formação dos estudantes, mantendo o aprendizado presente em seus trajetos educacionais.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula propõe um caminho para a construção de um ambiente inclusivo e respeitoso em relação à Língua Brasileira de Sinais. É importante que os educadores estejam abertos a adaptar as atividades, levando em conta as necessidades específicas de seus alunos. O uso de recursos visuais e tecnológicos, como vídeos e apresentações, pode enriquecer ainda mais o ensino da Libras, tornando-o acessível e dinâmico.

A sensibilização para a cultura surda deve ser um processo contínuo, e não apenas uma atividade pontual. Portanto, é aconselhável que os educadores busquem parcerias com organizações que atuem na área dos direitos dos surdos, além de consultores que possam fornecer experiências enriquecedoras para a prática pedagógica. Essa perspectiva colaborativa ampliará a formação dos alunos e promoverá um ambiente mais ajustado às necessidades de todos.

Por fim, o papel do professor é fundamental na mediação do conhecimento e na promoção do respeito à diversidade. É, portanto, vital que os educadores não apenas incentivem a aprendizagem da Libras, mas que também cultivem a empatia e a compreensão entre todos os alunos, preparando-os para um futuro onde a inclusão é a norma, e não a exceção.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sinais: Os alunos podem escrever uma pequena peça que será encenada em Libras. Assim, explorarão diálogos e expressões em Libras de modo lúdico e criativo, contribuindo para a prática da comunicação não verbal.

2. Dia do Surdo: Realize um dia especial na escola, convidando membros da comunidade surda para compartilhar suas histórias e experiências. Atividades interativas, como oficinas de sinais, fortalecerão o aprendizado prático da Libras.

3. Contando Histórias em Libras: As crianças podem se reunir para contar uma história que foi contada em Libras. Os alunos poderão se expressar através de gestos e expressões faciais, desenvolvendo suas habilidades de contar histórias.

4. Quiz de Sinais: Crie um jogo de perguntas e respostas sobre a Libras, onde os alunos precisarão demonstrar sinais enquanto respondem. Isso os ajudará a reter informações na prática.

5. Jogo da Memória em Libras: Solicite que os alunos criem um jogo da memória que envolva pares de sinais e suas representações visuais. O jogo será uma maneira divertida de reforçar o vocabulário aprendido.

Este plano de aula sobre Libras é uma excelente oportunidade para promover a inclusão e a conscientização sobre a cultura surda, desenvolvendo na prática o respeito e a valorização das diferentes formas de comunicação.