“Plano de Aula: Aprendendo Inglês com ‘Time Off’ no 8º Ano”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema do “time off” de maneira envolvente e interativa para os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II. O foco será em planos de viagens, além da utilização das preposições by e on no contexto de deslocamentos e atividades de lazer. Por meio de atividades práticas e dinâmicas, os alunos poderão desenvolver suas habilidades linguísticas e de comunicação, explorando não apenas o vocabulário pertinente ao tema, mas também a estrutura gramatical e a construção de frases complexas.
O plano busca culminar em um entendimento mais profundo sobre o tema e promover a capacidade dos alunos de se expressar em inglês sobre seus planos de viagens e experiências de lazer. Será uma oportunidade para fomentar o interesse pela língua inglesa e a prática de situações da vida real, tornando a aprendizagem mais significativa e contextualizada.
Tema: Time Off
Duração: 2h 15min
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de comunicar planos e experiências pessoais relacionadas a viagens e tempo livre na língua inglesa, utilizando adequadamente as preposições by e on.
Objetivos Específicos:
– Identificar e utilizar corretamente as preposições by e on em frases relacionadas a viagens.
– Relacionar os diferentes meios de transporte e atividades de lazer com a linguagem apropriada em inglês.
– Criar frases e pequenos textos sobre os planos de viagens pessoais dos alunos, utilizando a estrutura gramatical adequada.
– Desenvolver a capacidade de escuta e fala por meio de interações orais em duplas ou grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
– (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, reportagens, entre outros), com o uso de estratégias de escrita, apontando sonhos e projetos para o futuro.
– (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor (se disponível) para exibir slides com exemplos
– Fichas com situações-problema
– Papel ofício e canetas coloridas para atividades em grupo
– Acesso à internet para pesquisa (opcional)
– Dicionários ou acesso a aplicativos de tradução
Situações Problema:
1. Como falar sobre seus planos de viagem em inglês, considerando os diferentes meios de transporte?
2. Quais preposições são utilizadas para descrever atividades de férias?
3. Como expressar suas expectativas e previsões para o futuro em inglês?
Contextualização:
O tema “time off” é relevante para os alunos nesta fase, pois a faixa etária é marcada por um crescente interesse em viagens, férias e experiências de lazer. Compreender como se comunicar sobre essas experiências em inglês não só lhes fornecerá uma ferramenta útil para interagir durante viagens, mas também enriquecerá seu vocabulário e suas habilidades de escrita.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 min):
– Inicie a aula perguntando aos alunos sobre seus planos para as próximas férias. Apresente o tema “time off” e a importância de falar sobre viagens em inglês. Utilize o quadro branco para anotar as contribuições dos alunos.
2. Apresentação do conteúdo (30 min):
– Explique as preposições by e on, dando exemplos práticos de como usá-las em frases sobre transporte e atividades. Por exemplo:
– By bus, on Friday.
– By train, on vacation.
– Incentive os alunos a fazerem anotações e perguntas.
3. Atividade em grupos (30 min):
– Divida a turma em grupos e distribua fichas com diferentes cenários de viagem para que cada grupo crie um pequeno texto ou diálogo utilizando as preposições aprendidas. Cada grupo deve incluir informações sobre transporte e datas.
4. Apresentação dos grupos (30 min):
– Cada grupo apresentará seu texto ou diálogo para a classe, permitindo que todos pratiquem ouvir e falar. Promova discussões sobre as apresentações e o uso das preposições.
Atividades sugeridas:
1. Diário de Viagem (1º dia):
– Objetivo: Praticar a escrita sobre planos futuros.
– Descrição: Os alunos devem escrever um parágrafo sobre uma viagem que gostariam de fazer, incluindo os meios de transporte, a data e atividades planejadas.
– Instruções: Utilizar as preposições by e on. Entregar o diário para ser avaliado.
2. Role Play (2º dia):
– Objetivo: Simular uma conversa sobre planos de férias.
– Descrição: Formar duplas onde um aluno faz perguntas sobre os planos do outro, utilizando as preposições corretas.
– Instruções: Prepare um roteiro básico como guia.
3. Posters de Planejamento (3º dia):
– Objetivo: Criar um visual sobre planos de viagem.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam um cartaz descrevendo uma viagem dos sonhos, utilizando imagens e texto.
– Instruções: Expor os cartazes na sala e fazer uma galeria.
4. Atividade de escuta (4º dia):
– Objetivo: Praticar compreensão oral.
– Descrição: Ouvir um áudio ou assistir a um vídeo sobre viagens e responder a perguntas sobre o que ouviram, focando nos detalhes como datas e meios de transporte.
– Instruções: Fornecer questões de múltipla escolha.
5. Sessão de Debate (5º dia):
– Objetivo: Debater sobre as melhores atividades em viagens.
– Descrição: Organizar um debate onde os alunos defendem as atividades que consideram mais importantes em uma viagem.
– Instruções: Registar as opiniões em formato de texto.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre a importância das viagens e como elas podem mudar nossa perspectiva sobre o mundo. Pergunte aos alunos se já tiveram experiências que mudaram suas opiniões após visitar um novo lugar.
Perguntas:
1. Quais são seus destinos de viagem dos sonhos?
2. Como você escolheria um meio de transporte para sua viagem e por quê?
3. O que você espera fazer em suas próximas férias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e envolverá a observação da participação nas discussões, a eficácia no uso das preposições nas atividades escritas, e a clareza nas apresentações orais. A atividade do diário de viagem também será considerada para avaliar a capacidade de escrever com clareza e criatividade.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais pontos abordados sobre o uso das preposições e a estrutura das frases em inglês. Reforçar a importância de comunicar planos e experiências de forma clara e eficaz.
Dicas:
– Incentive os alunos a assistirem a filmes em inglês que envolvam viagens para ampliar seu vocabulário.
– Propor uma atividade complementar onde eles possam entrevistar familiares sobre suas experiências de viagem e compartilhá-las em sala de aula.
Texto sobre o tema:
“Férias e tempo livre são momentos esperados e desejados por muitos ao redor do mundo. O conceito de time off permite que indivíduos se distanciem de suas rotinas e obrigações diárias, buscando relaxamento, diversão e novas experiências. Ao viajar, se abre uma oportunidade para conhecer novos lugares, culturas e, frequentemente, a si mesmo. A preparação para uma viagem envolve planejamento e organização, sendo essencial entender como comunicar esses planos, principalmente em uma língua estrangeira como o inglês. Compreender como usar corretamente preposições como by e on em conversas sobre viagens pode auxiliar os estudantes a expressar suas expectativas e desejos de forma mais clara. Se, por exemplo, um aluno disser que viajará by car e que seu passeio será on Saturday, ele não apenas constrói uma frase correta, mas também compartilha uma parte de sua identidade e suas aspirações com o mundo. A importância desse aprendizado se reflete diretamente na forma como nos relacionamos e como podemos nos expressar em variados contextos.”
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula sobre time off, muitas atividades e aprendizagens podem ser ampliadas. Uma possibilidade seria a realização de intercâmbios culturais, fazendo parcerias com outras escolas que falam inglês, onde os alunos poderiam praticar a língua em um contexto autêntico. Além disso, o uso de tecnologia pode ser incorporado para aprimorar o aprendizado, como aplicativos de idiomas ou plataformas de troca de idiomas online. As viagens virtuais também poderiam ser uma maneira inovadora de explorar países e culturas diferentes sem sair da sala de aula, aumentando o contexto de aprendizado e interação dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam bem preparados na abordagem deste tema, pois a aprendizagem de idiomas é uma jornada que requer pacientes e dedicação, especialmente no contexto desafiador do aprendizado de uma segunda língua. Criar um ambiente acolhedor e inclusivo fará com que os alunos se sintam mais à vontade para se expressar e participar ativamente. Motivar cada aluno a fazer uso do vocabulário aprendido fora da sala de aula é igualmente importante, incentivando conversas sobre férias, viagens e experiências pessoais, criando conexões significativas com o conteúdo estudado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória de Planos de Viagem: Criar cartões com diferentes meios de transporte e atividades, onde os alunos devem encontrar os pares. Ao encontrar um par, o aluno deve dizer uma frase usando by ou on.
2. Caça ao Tesouro Virtual: Utilizar ferramentas digitais onde os alunos podem explorar diferentes cidades e responder a perguntas sobre meios de transporte e atividades, praticando o inglês na navegação.
3. Teatro de Sombras: Os alunos criam histórias sobre suas viagens usando fantoches, onde devem incluir diálogos utilizando as preposições by e on.
4. Diário de Viagem Colaborativo: Os alunos colecionam imagens e textos sobre lugares que gostariam de visitar, criando uma grande colagem mural na sala de aula.
5. Quiz de Destinos: Criar um quiz em grupos sobre destinos turísticos, onde os alunos devem responder usando as preposições corretamente, com reconhecimento de quem tem mais respostas corretas.
Com esta proposta completa e detalhada, os educadores poderão não apenas explorar o tema time off, mas também contribuir para um envolvimento linguístico e cultural mais profundo e significativo para seus alunos.
