“Plano de Aula: Aprendendo Inglês com Saudações e Comandos”
Introdução
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de trabalhar o tema de greetings, comandos, a forma afirmativa do verbo “to be”, pronomes pessoais, números cardinais de 1 a 20, países e esportes. A sequência didática proposta oferece uma abordagem integrada, que visa promover a aprendizagem significativa através do uso de diferentes habilidades em sala de aula. Esse planejamento é voltado para o 6º ano do Ensino Fundamental, reconhecendo a importância de trabalhar a língua inglesa de forma contextualizada, relacionando-a às vivências dos alunos e sua realidade.
A atividade se propõe a desenvolver, por meio de dinâmicas de grupo, jogos e reflexões, um conhecimento aprofundado sobre o uso da língua. O enfoque será tanto na prática oral quanto na escrita, propiciando a construção de vocabulário e fluência no idioma. Ao final da aula, espera-se que os alunos consigam utilizar corretamente as estruturas estudadas em contextos cotidianos.
Tema: Greetings, Commands, Verb To Be (Affirmative Form), Personal Pronouns, Cardinal Numbers (1-20), Countries, Sports
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento e a utilização de vocabulações específicas do idioma inglês relacionadas a saudações, comandos e a estrutura gramatical do verbo “to be”, bem como identificá-las nas vivências cotidianas dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender e utilizar corretamente as saudações e comandos em inglês.
– Identificar e usar a forma afirmativa do verbo “to be” em frases simples.
– Reconhecer e nomear pronomes pessoais e números cardinais de 1 a 20.
– Relacionar países com suas respectivas bandeiras e esportes populares.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, entre outros), sobre si mesmo, sua família, amigos, gostos e preferências.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
Materiais Necessários:
– Cartazes com saudações e comandos em inglês.
– Imagens de bandeiras de diferentes países.
– Materiais de escrita (papel e canetas).
– Flashcards com números cardinais (1-20).
– Recursos audiovisuais (projetor, se possível).
Situações Problema:
1. Como utilizar saudações e comandos em inglês em situações do dia a dia?
2. Como descrever pessoas e situações usando o verbo “to be”?
3. Quais países têm as suas bandeiras e como se relacionam com os esportes que praticam?
Contextualização:
Inicie a aula contextualizando o uso das saudações e comandos em inglês. Explique que esses são elementos essenciais para a comunicação básica e que são usados em várias situações cotidianas, como ao encontrar alguém, dar ordens ou instruções. Além disso, discuta a importância de conhecer os países e os esportes relacionados, já que o inglês é uma língua falada em diversas nações, tornando-se fundamental ao explorar diferentes culturas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Apresente para a turma os cartazes com as saudações e os comandos. Incentive a leitura em voz alta e a repetição em grupo.
2. Atividade de Interação: Realize uma dinâmica onde os alunos usarão as saudações de maneira interativa. Conduza-os a se cumprimentarem usando diferentes saudações.
3. Exploração do Verbo “to be”: Apresente a forma afirmativa do verbo “to be”. Faça exemplos na lousa e peça aos alunos que criem frases simples sobre si mesmos e seus colegas, usando o verbo.
4. Números Cardinais: Introduza os números de 1 a 20 utilizando flashcards. Proponha que em duplas, os alunos formem frases utilizando os números apresentados (ex: “I have five pencils”).
5. Trabalho em Grupos: Divida a turma em grupos e dê a cada grupo uma lista de países. Eles devem pesquisar as bandeiras e os esportes mais populares desses países, apresentando suas descobertas para a turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Saudações e Comandos
– Objetivo: Compreender e praticar saudações e comandos em inglês.
– Descrição: Os alunos irão interagir em duplas para praticar as saudações de forma oral.
– Instruções para o Professor: Distribua cartazes com saudações. Inicie a atividade pedindo que um aluno cumprimente o outro usando as frases do cartaz.
– Materiais: Cartazes com saudações e exemplos de comandos.
Dia 2 – Verb To Be
– Objetivo: Identificar e usar a forma afirmativa do verbo “to be”.
– Descrição: Os alunos devem criar cinco frases sobre eles mesmos usando “to be”.
– Instruções para o Professor: Explique os exemplos na lousa e incentive cada aluno a compartilhar suas frases.
– Materiais: Quadro branco e canetas.
Dia 3 – Números (1-20)
– Objetivo: Compreender e usar números em contexto.
– Descrição: Atividade em duplas onde um aluno dirá um número e o outro deverá fazer uma frase com esse número.
– Instruções para o Professor: Faça um brainstorming de frases que podem ser formadas.
– Materiais: Flashcards com números.
Dia 4 – Países e Esportes
– Objetivo: Identificar países e seus esportes.
– Descrição: Os alunos se dividirão em grupos e farão uma apresentação sobre o país que pesquisaram, incluindo informações sobre a bandeira e esportes.
– Instruções para o Professor: Forneça materiais e um quadro para apresentação.
– Materiais: Imagens de bandeiras, computadores/tablets.
Dia 5 – Revisão Geral
– Objetivo: Fazer uma revisão sobre o que foi aprendido na semana.
– Descrição: Realize uma atividade lúdica, como um quiz, onde os alunos irão responder perguntas sobre saudações, números e verbos.
– Instruções para o Professor: Prepare as perguntas e divida a turma em grupos.
– Materiais: Quiz impresso ou digital.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância de conhecer as saudações e o verbo “to be” em situações do cotidiano. Questione como isso pode influenciar a comunicação entre pessoas de diferentes nacionalidades e como a prática de esportes pode unir culturas.
Perguntas:
1. Qual a importância de se saber cumprimentar pessoas em inglês?
2. Como o verbo “to be” pode ajudar a descrever situações?
3. Que esportes você gostaria de praticar e por quê?
4. Como as bandeiras dos países representam suas culturas?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados por sua participação nas atividades em grupo e individuais, a clareza na apresentação sobre os países e a correta utilização das estruturas estudadas em frases e interações.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conteúdos abordados durante a semana, enfatizando a prática e a aplicação real do idioma nas interações e no entendimento sobre diferentes culturas.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Incentive a interação entre os alunos, promovendo práticas orais sempre que possível.
– Esteja aberto a adaptações caso algum conteúdo gere maior interesse ou necessite de mais atenção.
Texto sobre o tema:
As saudações são uma parte fundamental da interação humana, influenciando a forma como nos relacionamos com os outros. No aprendizado de um novo idioma, como o inglês, é crucial dominar essas expressões, pois elas estabelecem as bases para futuras conversas e interações. Ao aprender sobre os diferentes tipos de cumprimentos, os alunos não apenas praticam a língua, mas também começam a entender os aspectos culturais envolvidos na comunicação.
Além disso, a utilização do verbo “to be” em sua forma afirmativa é essencial para a construção de frases básicas e para a autoapresentação. Essa estrutura gramatical não apenas ajuda a descrever características, mas também desenvolve a fluência no idioma. Ao lado de pronomes pessoais, a aprendizagem do verbo capacita os alunos a se expressarem de forma mais completa e confiante.
Por outro lado, a inclusão de números e a exploração de países e esportes nas aulas proporciona um contexto prático, enriquecendo a aprendizagem. Essa abordagem contextualizada ajuda os alunos a conectar o que aprendem em sala de aula com a vida real, promovendo uma aprendizagem significativa que vai além da memorização. A interação constante com o conteúdo através da pesquisa, discussões em grupo e atividades práticas, reforça ainda mais o processo de ensino-aprendizagem.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalhar com saudações e estruturas básicas da língua inglesa, os alunos têm a oportunidade de expandir seu vocabulário e suas habilidades comunicativas. O uso de atividades interativas, como apresentações e discussões em grupo, proporciona um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos se sentem motivados a participar. A introdução de elementos culturais como a pesquisa sobre países e seus esportes enriquece o conteúdo, permitindo que os estudantes conectem a língua inglesa a realidades e contextos globais.
Outra estratégia valiosa é a possibilidade de integrar a tecnologia ao ensino. O uso de recursos digitais e multimídia pode transformar o processo de aprendizagem, tornando-o mais atraente e dinâmico. Aplicativos e plataformas online permitem que os alunos pratiquem a língua de maneira acessível e interessante, facilitando a reaplicação do conhecimento adquirido.
Por fim, este plano de aula pode servir como uma base para futuras lições que aprofundem ainda mais o conhecimento dos alunos na língua inglesa. Temáticas como costumes de diferentes países, esportes populares e sua influência cultural podem ser exploradas, permitindo que os alunos estabeleçam conexões mais amplas e compreendam a diversidade do mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental considerar as diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos. Adaptar as atividades para garantir que todos tenham a oportunidade de participar é crucial para o desenvolvimento das habilidades linguísticas. É importante promover um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e interagir com os colegas.
Além disso, a avaliação contínua é um aspecto importante a ser considerado. Observar as interações dos alunos, suas produções escritas e orais ajudará o professor a identificar áreas que necessitam de mais atenção e reforço. Os feedbacks devem ser construtivos e direcionados, ajudando os alunos a progredirem em sua jornada de aprendizado.
Por último, mantenha-se atualizado sobre novos recursos e práticas pedagógicas que possam ser integrados ao ensino de línguas. A Educação está em constante evolução, e explorar novas metodologias pode enriquecer ainda mais a experiência de ensino-aprendizagem, tornando-a mais eficaz e prazerosa para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartas de Saudações: Crie um jogo de cartas onde cada carta contenha uma saudação ou um comando. Os alunos jogam em duplas, tentando combinar as cartas que possuem. Essa atividade reforça o conhecimento de forma divertida.
*Objetivo*: Praticar saudações e comandos.
*Materiais*: Cartas com saudações e comandos.
*Modo de condução*: Organizar os alunos em duplas e apresentar as regras do jogo.
2. Teatro de Improviso: Organize um teatro onde os alunos devem criar pequenas cenas utilizando saudações, o verbo “to be” e números. O improviso estimula a criatividade e o uso espontâneo da língua.
*Objetivo*: Utilizar as estruturas gramaticais em um contexto cênico.
*Materiais*: Espaço livre e roteiro simples com a estrutura da cena.
*Modo de condução*: Incentivar os alunos a se dividirem em grupos e oferecer um tempo para ensaio.
3. Bingo de Números: Elabore um bingo utilizando números de 1 a 20. Os alunos devem escutar o número e marcar seu cartão. Essa atividade incentiva tanto a audição quanto o reconhecimento de números.
*Objetivo*: Compreender e reconhecer números em inglês.
*Materiais*: Cartões de bingo e fichas de números.
*Modo de condução*: Explicar as regras do bingo e distribuir os cartões, chamando os números em sequência.
4. Mestre Mandou: Um aluno vai ser o “mestre” e dará comandos em inglês para que os outros alunos os executem. Essa dinâmica ajuda a fixar o uso dos comandos e promove a interação entre os alunos.
*Objetivo*: Praticar comandos em inglês.
*Materiais*: N/A.
*Modo de condução*: Escolher um aluno para ser o mestre e incentivá-lo a ser criativo nos comandos.
5. Jogo de Mímica de Esportes: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um esporte para apresentar através da mímica. Os outros devem adivinhar o esporte em inglês.
*Objetivo*: Trabalhar vocabulário relacionado a esportes.
*Materiais*: N/A.
*Modo de condução*: Reunir a turma em círculos e incentivar os grupos a se apresentarem um de cada vez.
Com esta estrutura detalhada e rica em conteúdo, o professor terá uma base sólida para conduzir suas aulas de forma a garantir não apenas a aprendizagem de um novo idioma, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e sociais em seus alunos. Ao final do processo, espera-se que os estudantes sejam capazes de se expressar em inglês de maneira mais fluente e segura.
