“Plano de Aula: Aprendendo Inglês com Pets na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir tem como tema principal os *Pets*, que despertam o interesse e a curiosidade de crianças pequenas. As atividades aqui estruturadas visam proporcionar uma interação lúdica e significativa com o vocabulário da língua inglesa, além de explorar as diversas formas de aprendizagem propostas pelo ambiente da educação infantil. A proposta deste plano é que as crianças possam reconhecer e valorizar os animais de estimação, desenvolvendo empatia e respeito, características fundamentais para a formação de indivíduos conscientes e solidários.

Por meio de cinco semanas de exploração e atividades, buscaremos ampliar não somente o conhecimento linguístico em inglês, mas também a capacidade de comunicação e a habilidade de se expressar sobre suas próprias experiências com os pets. As atividades são adaptadas à faixa etária de 4 anos e apresentam diferentes campos de experiências, respeitando as diretrizes da BNCC e proporcionando um aprendizado diversificado e enriquecedor.

Tema: Pets
Duração: 5 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a comunicação oral em inglês e promover a empatia, respeito e valorização dos pets, inteiramente alinhados ao contexto da vida cotidiana da criança.

Objetivos Específicos:

1. Apresentar e explorar o vocabulário em inglês relacionado a pets.
2. Incentivar a expressão de sentimentos e experiências pessoais sobre seus animais de estimação.
3. Ampliar a capacidade de ouvir e falar em inglês através de histórias e músicas sobre pets.
4. Desenvolver habilidades motoras e artísticas através de atividades que envolvem movimento e criação com o corpo.
5. Promover o reconhecimento do espaço, tempo e quantidades ao realizar atividades práticas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre pets em inglês
– Fantoches de animais
– Materiais de arte (papel colorido, tinta, tesoura, cola)
– Músicas e vídeos sobre animais
– Brinquedos relacionados a pets
– Material para colagem e desenho

Situações Problema:

– Como os pets comunicam seus sentimentos?
– O que os animais de estimação precisam para serem felizes?
– Como posso cuidar do meu pet?

Contextualização:

As crianças pequenas estão em uma fase crucial de descoberta do mundo ao seu redor. Os *pets* são parte importante dessa descoberta, pois os animais despertam emoções diversas, como carinho e responsabilidade. Ao integrar o ensino do inglês ao cotidiano em meio a esse contexto, a proposta é fazer com que as crianças se sintam à vontade e motivadas para se expressarem em uma nova língua.

Desenvolvimento:

As cinco semanas de atividades serão divididas em temas específicos que se interconectam para criar uma experiência de aprendizado contínua e rica. A cada semana, um foco diferente nos pets e suas características será explorado, envolvendo atividades práticas como desenhar, cantar e contar histórias. Isso permitirá que as crianças se familiarizem com o conteúdo à medida que se divertem.

Atividades sugeridas:

Semana 1: Conhecendo os Pets
– Objetivo: Introduzir o vocabulário em inglês sobre os pets.
– Descrição: Começar falando sobre os diferentes tipos de pets, mostrando imagens e utilizando os nomes em inglês.
– Instruções: O professor poderá apresentar um livro ilustrado sobre os pets. Cada criança poderá escolher uma imagem e dizer o nome em inglês.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de falar, oferecer apoio visual, como cartões de imagem.

Semana 2: O que os Pets Precisam
– Objetivo: Ensinar sobre os cuidados que os pets necessitam.
– Descrição: Conversar sobre alimentação, abrigo e cuidados que os pets precisam. As crianças podem desenhar o que seus pets precisam.
– Instruções: Após a conversa, cada criança fará um desenho. O professor pode escrever as palavras em inglês ao lado dos desenhos.
– Materiais: Materiais de arte.
– Adaptação: Para crianças com habilidades motoras limitadas, usar giz de cera em lugar de tinta.

Semana 3: Músicas e Rimas sobre Pets
– Objetivo: Desenvolver habilidades orais e auditivas por meio da música.
– Descrição: Cantar músicas que falam sobre pets, incorporando gestos.
– Instruções: O professor pode ensinar uma música simples em inglês e usar movimentos que representem os animais.
– Materiais: Áudio de músicas sobre animais.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, usar a linguagem de sinais para os gestos dos animais.

Semana 4: Histórias de Pets
– Objetivo: Promover a escuta e a narrativa em inglês.
– Descrição: Contar uma história em inglês sobre um pet. Após a história, as crianças podem recontá-la.
– Instruções: O professor narra a história e faz perguntas sobre o enredo, incentivando as crianças a se expressarem.
– Materiais: Livros de histórias.
– Adaptação: Para os que têm dificuldades em se expressar, permitir que as crianças “desenhem” a história em vez de falarem.

Semana 5: Criando um Pet
– Objetivo: Integrar aprendizagens fazendo um animal de papel.
– Descrição: Criar um pet de papel, envolvendo o uso de diferentes materiais.
– Instruções: Cada criança seleciona materiais e cria um pet, apresentando para a turma o nome em inglês e uma característica do animal criado.
– Materiais: Materiais de arte variados.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, os pais podem ajudar na criação em casa e trazer o resultado para a escola.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas opiniões, sentimentos e interações com os pets que conhecem. Essa prática estimula a comunicação e o aprendizado colaborativo, permitindo que cada criança se expresse livremente.

Perguntas:

1. Qual é o seu pet favorito e por quê?
2. O que você acha que os pets fazem para mostrar que estão felizes?
3. Como você cuida do seu pet?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento nas atividades, o uso do vocabulário em inglês e a capacidade de se expressar em grupo. Notar a evolução no entendimento em inglês e nas habilidades sociais entre os pares.

Encerramento:

Reunir as crianças para uma conversa final, onde todos poderão compartilhar o que aprenderam ao longo das cinco semanas. O professor poderá reforçar o valor dos pets e como cada um deles contribui para o bem-estar de suas famílias.

Dicas:

1. Use sempre recursos visuais, como imagens e vídeos, para que o aprendizado em inglês se torne mais acessível.
2. Incentive a participação ativa das crianças, evitando que apenas uma ou duas crianças falem por vez.
3. Mantenha um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta segura para compartilhar sentimentos e experiências.

Texto sobre o tema:

Os *pets* desempenham um papel fundamental nas vidas de muitas crianças. Eles não só são companheiros leais, mas também oferecem uma ampla gama de oportunidades para aprender sobre responsabilidade, empatia e cuidado. Quando uma criança tem um pet, ela aprende a observar as necessidades do animal, respeitando seus sentimentos e compreendendo a importância do cuidado diário. Isso tudo contribui para sua habilidade de se relacionar com os outros, incluindo amigos, familiares e a comunidade em geral. O processo de cuidar de um pet pode enriquecer a compreensão das crianças sobre o mundo, moldando a forma como interagem socialmente e com seu ambiente.

Além disso, os *pets* são uma fonte de felicidade e diversão, permitindo que as crianças experimentem momentos de alegria, amor e até mesmo aprendizado em situações de desafios, como a perda e a adoção de um novo animal. Formar laços emocionais com os animais ajuda a desenvolver uma consciência social e respeito às diferenças. Isso, sem dúvida, é um elemento vital não só para o crescimento emocional das crianças, mas também para o desenvolvimento de um futuro mais solidário e empático.

Ao trazer o tema dos *pets* para a sala de aula, exploramos a importância dos animais em nossas vidas e como eles se conectam às experiências dos pequenos. Essa conexão não só facilita a aprendizagem de uma nova língua, mas também traz valores fundamentais que as crianças carregarão consigo ao longo da vida. Criar um ambiente educativo quecelebra a diversidade dos animais de estimação não só melhora o aprendizado cognitivo, mas também engrandece o desenvolvimento social, emocional e até cultural das crianças, uma vez que os pets são encontrados em todas as partes do mundo e fazem parte do cotidiano de muitos.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandidas para incluir visitas de delegados de criar de pets, onde os alunos poderiam conhecer animais e aprender sobre o cuidado e respeito que se deve ter com eles. Isso poderia envolver uma interação prática, permitindo que as crianças toquem e observem os pets, reforçando o aprendizado em um ambiente realista. Além disso, o projeto pode ser ampliado para incluir as famílias, estimulando discussões e atividades em casa sobre a educação e cuidados com os pets. Essas ações envolvem os pais e cuidadores, criando um vínculo maior entre a escola e a família, e enriquecendo a experiência de aprendizado da criança.

Outra sugestão seria realizar uma campanha de arrecadação de suprimentos para um abrigo de animais. As crianças poderiam compreender a importância do respeito e da ajuda com os animais abandonados, solidificando a empatia que se deseja desenvolver ao longo do plano. Isso não apenas ensina as crianças sobre responsabilidade social e como podemos ajudar a comunidade, mas também reflete os valores fundamentais da educação infantil e do aprendizado sobre o mundo que as cerca.

Por fim, pode-se considerar a introdução de diferentes culturas e tradições que envolvam animais de estimação, abordando como diferentes sociedades tratam e convivem com seus pets. Isso pode expandir a visão das crianças sobre o mundo, cultivar respeito às outras culturas e desvendar temas como diversidade e integração na relação com os animais. Essa ampliação no plano de aula pode ser uma maneira valiosa de conectar o ensino da língua inglesa com o desenvolvimento de valores universais.

Orientações finais sobre o plano:

Reforçar a importância do respeito e da empatia durante todas as atividades é crucial. Ao falar sobre pets, os educadores devem incentivar discussões sobre as emoções das crianças e a maneira como algumas interações afetam a vida dos outros. Isso serve como uma excelente entrada para os conceitos de empatia e respeito, que devem ser a base de qualquer aprendizado. Os professores devem estar atentos às interações entre as crianças, promovendo um ambiente onde todos possam expressar seus sentimentos sobre pets e experiências de vida, ampliando, dessa forma, o aprendizado emocional.

Além de focar em habilidades linguísticas, este plano requer um equilíbrio entre a aprendizagem das crianças e a prática de valores que serão necessários em sua convivência social. As orientações do professor são fundamentais para direcionar as discussões em grupo de forma que cada criança se sinta ouvida e valorizada. Utilizar recursos diversos que incluam músicas, danças e obras de arte permite atender a diferentes estilos de aprendizado, fazendo com que todos os alunos estejam engajados e motivados.

Por fim, o planejamento deve ser um guia flexível que permita à educadora adaptar as atividades de acordo com as necessidades do grupo. Pedagogos devem observar as dinâmicas de grupo, ajustando as atividades para garantir que cada criança participe ativamente e tenha suas capacidades desenvolvidas. Essa abordagem inclusiva permite que todas as crianças, independentemente de suas habilidades, possam fazer parte do aprendizado e vivenciar o conteúdo com alegria e satisfação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Pets:
– Objetivo: Identificar e introduzir palavras em inglês de maneira divertida.
– Materiais: Imagens de diferentes pets escondidos na sala.
– Passos: Criar pistas simples que levam as crianças a encontrarem os pets, nomeando-os em inglês ao encontrá-los. Adapte a dificuldade das pistas de acordo com a habilidade das crianças.

2. Dia de Pets:
– Objetivo: Incentivar a empatia e a aceitação.
– Materiais: Bonecos ou fantoches de pets.
– Passos: Cada criança traz seu pet de brinquedo e compartilha uma história ou característica do pet, praticando o inglês.

3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver suas habilidades de expressão oral e narrativa.
– Materiais: Fantoches de animais ou confeccioná-los em sala.
– Passos: As crianças se revezam em representar situações do cotidiano de um pet, narrando as ações em inglês.

4. Música dos Animais:
– Objetivo: Aprender música e ritmo em inglês.
– Materiais: Canções infantis conhecidas.
– Passos: Adapte algumas letras de músicas para incluir nome dos animais de estimação e a rotina deles.

5. Arte Animal:
– Objetivo: Expressar-se através da arte.
– Materiais: Tintas, pincéis e folhas.
– Passos: As crianças podem criar suas próprias representações de pets, sempre nomeando suas criações em inglês.

Com essas atividades lúdicas e engajadoras, as crianças podem vivenciar aprendizagens significativas sobre os pets, desenvolvendo-se tanto no aspecto linguístico quanto no emocional, espaço fundamental para a educação infantil.