“Plano de Aula: Aprendendo Esportes de Marca no 6º Ano”
A elaboração de planos de aula é uma prática educativa fundamental que visa promover a aprendizagem de forma sistemática e organizada. O plano de aula aqui apresentado é direcionado para a disciplina de Educação Física, com um enfoque específico em Esporte de Marca, abordando o sexto ano do Ensino Fundamental II. Este plano busca criar um ambiente de aprendizagem estimulante e colaborativo, possibilitando que os alunos desenvolvam habilidades físicas e sociais necessárias para a prática de esportes.
O tema abordado traz à tona a importância da prática esportiva em conjunto com o desenvolvimento de valores como o respeito, a solidariedade e o trabalho em grupo. Ao longo das aulas, os alunos terão a oportunidade de vivenciar diferentes esportes de marca, promovendo aspectos como a competição saudável e o fair play.
Tema: Esporte de Marca
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11; 12
Objetivo Geral:
Estimular a prática de esportes de marca, valorizando o trabalho em equipe e a construção de atitudes respeitosas e solidárias entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer as regras e a importância dos esportes de marca.
– Desenvolver habilidades motoras específicas relacionadas aos esportes praticados.
– Promover o respeito às regras e aos adversários durante a prática esportiva.
– Estimular a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
– (EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
– (EF67EF10) Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.
Materiais Necessários:
– Bolas: de vôlei, basquete e futebol.
– Cones e marcadores para delimitar áreas de jogo.
– Apitos para o professor.
– Coletes para delimitação de times.
– Material gráfico com regras básicas dos esportes a serem praticados.
Situações Problema:
– Como podemos respeitar os colegas enquanto competimos?
– Quais são os valores que cada esporte nos ensina?
– Como lidar com a vitória e a derrota de forma saudável?
Contextualização:
Os esportes de marca têm um papel importante na formação dos alunos, não apenas em termos físicos, mas também em aspectos sociais e emocionais. A prática esportiva contribui para o desenvolvimento físico, melhora a saúde e ajuda na construção de valores éticos e sociais, como a cooperação e o respeito às regras.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos): Apresentar aos alunos o conceito de esportes de marca, ressaltando exemplos como o futebol, basquete e vôlei. Discutir brevemente as regras básicas de cada esporte e a importância do respeito às regras e aos adversários.
2. Aquecimento (10 minutos): Realizar atividades de aquecimento, como corridas leves, alongamentos e exercícios de mobilidade articular, preparando os alunos fisicamente para a prática esportiva.
3. Atividade prática (25 minutos):
a. Dividir a turma em grupos e escolher um esporte de marca para cada grupo.
b. Os grupos devem praticar o esporte escolhido, aplicando as regras discutidas previamente.
c. O professor deve circular entre os grupos para observar e fornecer orientações.
4. Feedback e discussão (5 minutos): Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar suas experiências, desafios enfrentados durante a prática, e como se sentiram respeitando e sendo respeitados.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Introdução aos esportes de marca
Objetivo: Introduzir os conceitos básicos.
Descrição: Discussão em grupo sobre o que são esportes de marca e suas regras.
Materiais: Quadro branco, canetas coloridas.
Dicas de Adaptação: Alunos que não praticam esportes podem oferecer sugestões sobre o que seria desafiador em um jogo.
2. Dia 2: Treinamento de habilidade do futebol
Objetivo: Desenvolver habilidades específicas de condução e passe.
Descrição: Em duplas, os alunos praticam passes curtos e longos.
Materiais: Bolas de futebol e cones para demarcação.
Dicas de Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, utilizar bolas maiores ou em formatos que sejam mais fáceis de manusear.
3. Dia 3: Jogo de basquete
Objetivo: Praticar lançamentos e passes.
Descrição: Dividir a turma em times e realizar jogos curtos, enfatizando o trabalho em equipe.
Materiais: Bolas de basquete e tabelas.
Dicas de Adaptação: Incluir um aluno como árbitro para auxiliar no entendimento das regras.
4. Dia 4: Minitorneio esportivo
Objetivo: Aplicar em formato de competição amistosa o que foi aprendido.
Descrição: Organizar um mini torneio onde cada grupo irá competir entre si.
Materiais: Cones, coletes e bolas de cada esporte.
Dicas de Adaptação: Criar categorias para diferentes faixas etárias ou habilidades.
5. Dia 5: Discussão e reflexão final
Objetivo: Avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento de valores.
Descrição: Alunos compartilham o que aprenderam sobre esportes e a importância de uma competição saudável.
Materiais: Quadro e canetas.
Dicas de Adaptação: Incentivar alunos a desenhar ou escrever sobre suas experiências.
Discussão em Grupo:
– O que um bom jogador deve fazer para respeitar o adversário?
– Como as regras ajudam a manter a justiça em uma competição?
– Quais sentimentos você teve ao vencer ou perder uma partida?
Perguntas:
– Quais esportes de marca você já conhecia antes desta aula?
– O que aprendeu que pode aplicar fora da aula?
– Por que é importante respeitar as regras em um esporte?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em conta a participação individual e em grupo, a capacidade de respeitar as regras e os colegas durante as atividades, além da demonstração de habilidades motoras no esporte praticado.
Encerramento:
Concluímos a aula refletindo sobre a importância da prática esportiva não apenas para a saúde física, mas também para o desenvolvimento de valores sociais. Os alunos serão incentivados a praticar esportes de marca fora da escola e compartilhar suas experiências em futuras aulas.
Dicas:
– Encorajar a inclusão de todos os alunos, promovendo uma autoestima positiva.
– Criar um ambiente seguro para a prática, garantindo que todos se sintam confortáveis.
– Reforçar a ideia de que o mais importante é a participação e o aprendizado, não apenas a vitória.
Texto sobre o tema:
O esporte, em suas diversas modalidades, é muito mais do que uma atividade física; é um poderoso agente de inclusão social e formação de valores. Compreender as regras e o respeito pelo próximo são habilidades que vão além das quadras ou campos e se traduzem em atitudes cotidianas dos jovens. A prática dos esportes de marca não apenas aprimora habilidades motoras, mas também ensina a importância do espírito esportivo, onde vencer e perder fazem parte de uma aprendizagem coletiva. O esporte é um espaço onde os alunos podem perceber a força do trabalho em equipe e a necessidade de serem solidários uns com os outros, convidando todos a crescerem juntos, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente saudável de convivência.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem se desdobrar em outras disciplinas, como a matemática, ao calcularem as médias de pontos ou vitórias de cada equipe. O envolvimento dos alunos em competições internas pode ampliar o interesse por práticas esportivas, levando a escola a incentivar a participação em campeonatos externos, proporcionando um aprendizado em um nível social mais elevado. A cada prática, reforçamos a importância de um crescimento que emerge com a prática de esportes, mostrando aos alunos a relevância de desenvolver não apenas o corpo, mas também a mente e o espírito.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor observe e atente-se às dinâmicas apresentadas durante as aulas, ajudando na formação de uma cultura de respeito e empatia no ambiente escolar. A escolha dos esportes deve levar em consideração as preferências e habilidades dos alunos, garantindo uma vivência prazerosa e eficaz. É essencial que, ao final do ciclo de atividades, todos os alunos sejam encorajados a falar sobre suas experiências e reflexões, possibilitando um aprendizado significativo e a construção de uma memória coletiva sobre o tema esportes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de perguntas e respostas sobre esportes: Apresentar curiosidades e regras de diversos esportes em forma de quiz, promovendo a interação e aprendizado de maneira lúdica.
2. Teatro de fantoches com atletas: Estimular a criatividade ao criar histórias com personagens que são atletas, focando em valores esportivos.
3. Corrida de sacos com desafios: Organizar uma corrida onde cada equipe tem que cumprir diferentes desafios relacionados a esportes (driblar a bola, passar a bola para o colega) em meio ao percurso.
4. A oficina de criação de cartazes: Os alunos deverão fazer cartazes que promovam um esporte de marca, reforçando os aspectos de respeito e trabalho em equipe.
5. Amigo secreto do esporte: Criar um amigo secreto onde estudantes devem desenhar cartas prazerosas onde descrevem o que aprenderam com o esporte e como isso pode influenciar suas vidas.
Esse plano de aulas está estruturado para oferecer uma ampla gama de experiências práticas e reflexivas no contexto dos esportes de marca, promovendo o aprendizado e desenvolvimento integral dos alunos.
