“Plano de Aula: Aprendendo Diversidade com ‘O Cabelo de Lelê'”

Este plano de aula é voltado para a literatura infantil, utilizando a história “O Cabelo de Lelê” como base para estimular o alfabetização, o letramento matemático e o desenvolvimento social e emocional das crianças. Através de dinâmicas e atividades interativas, as crianças não apenas aprenderão sobre a importância da diversidade e do respeito às diferenças, mas também praticarão habilidades de expressão, contação de histórias e até algumas noções básicas de matemática, como contagem e comparação. O uso de uma narrativa familiar e acessível às crianças dessa faixa etária faz com que o aprendizado se torne mais significativo e envolvente.

Com uma duração de 3 horas, as atividades foram cuidadosamente planejadas para se adequar à realidade das crianças pequenas (3 a 5 anos), utilizando métodos que favorecem a aprendizagem lúdica e a interação entre pares. É fundamental que as crianças sintam-se à vontade para expressar suas opiniões, compartilhar emoções e desenvolver um senso de empatia e respeito pelas diferenças dos outros. O plano envolve atividades práticas, que podem ser facilmente adaptadas para diferentes contextos, garantindo que todos possam se beneficiar do que será ensinado.

Tema: O Cabelo de Lelê
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de expressão oral e escrita, bem como competências matemáticas básicas, por meio da contação da história “O Cabelo de Lelê”, promovendo a empatia e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão oral ao recontar a história.
– Promover o reconhecimento e a valorização das diferentes características das pessoas através da interação e troca de experiências.
– Desenvolver habilidades matemáticas iniciais, como contagem e comparação.
– Fomentar o trabalho em grupo e a cooperação.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Livro “O Cabelo de Lelê”.
– Papel A4, lápis de cor, tinta e pincéis.
– Tesoura e cola.
– Materiais diversos para construção de figuras e objetos: cartolina, papel crepom, lã de várias cores, e retalhos de tecidos.
– Brinquedos para medição (blocos, copos, etc.).

Situações Problema:

– Como as diferentes crianças são únicas em suas características, assim como o cabelo de Lelê?
– Como podemos medir e comparar nossas características e nossas criações de forma divertida?

Contextualização:

“A história ‘O Cabelo de Lelê’ traz uma temática que preserva a diversidade, mostrando como cada um tem seu jeito especial. Ao contar essa história, as crianças se reconhecem nos personagens e aprendem a respeitar e aceitar as diferenças. A proposta é explorar a literatura enquanto se trabalha com emoções e aspectos matemáticos, utilizando ferramentas práticas e divertidas.”

Desenvolvimento:

1. Leitura do Livro: O professor inicia a aula fazendo a leitura da história “O Cabelo de Lelê”, estimulando a atenção das crianças com entonações diferentes e pausa para perguntas sobre o que elas pensam sobre a história à medida que ela avança.
2. Discussão: Após a leitura, o professor promove um bate-papo, questionando sobre as características dos personagens e o que cada um pode ensinar a respeito da aceitação.
3. Atividades Manuais: As crianças irão criar suas próprias versões da história desenhando e recortando o cabelo de Lelê utilizando diferentes materiais, promovendo a exploração criativa.
4. Medição e Comparação: Os alunos, em grupo, usarão materiais diversos para medir seus cabelos (ou uma representação deles), comparando os tamanhos e classificando.
5. Reconto: Em duplas, as crianças poderão contar a história uma para a outra, praticando a escuta e o respeito pelas criações do colega.

Atividades Sugeridas:

1. Atividade de Desenho e Pintura
– Objetivo: Trabalhar a habilidade de expressão através da arte.
– Descrição: Cada criança desenhará seu próprio cabelo ou um cabelo que gostaria de ter. Em seguida, elas pintarão utilizando diferentes cores e texturas.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor, tinta e pincéis.
– Instrução ao professor: Incentivar os alunos a falarem sobre seu desenho e a se expressarem.

2. Construindo o Cabelo de Lelê
– Objetivo: Estimular a criatividade e a cooperação.
– Descrição: Em grupos, as crianças criarão uma cabeça com cabelo (Lelê) utilizando lã colorida, retalhos de tecidos e outros materiais.
– Materiais: Lãs coloridas, cartolina, tesoura e cola.
– Instrução ao professor: Acompanhar os grupos, ajudando na divisão de tarefas e incentivando a colaboração.

3. Comparação de Comprimentos
– Objetivo: Introduzir noções de comparação e medição.
– Descrição: Usando cordões ou fitas, as crianças medirão seu cabelo ou o cabelo da Lelê, comparando os tamanhos com suas próprias medições.
– Materiais: Cordões, fitas métricas, régua.
– Instrução ao professor: Auxiliar as crianças a registrar as comparações de forma visual, por exemplo, em gráfico.

4. Recontando a História
– Objetivo: Fomentar o desenvolvimento da fala e a capacidade de contar histórias.
– Descrição: As crianças, em duplas, recontarão a história usando fantoches feitos à mão.
– Materiais: Meias, olhos móveis, lãs para cabelo.
– Instrução ao professor: Oferecer suporte e apresentar orientações de como contar a história de maneira envolvente.

5. Ritmo da Música
– Objetivo: Trabalhar o ritmo e a movimentação corporal.
– Descrição: Usar a letra de uma canção inspirada na história e criar movimentos de dança representando as emoções dos personagens.
– Materiais: Música e espaço para dança.
– Instrução ao professor: Criar um espaço aberto para a dança e coordenar a atividade, incentivando a expressão corporal.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, um momento de discussão em grupo permite que as crianças compartilhem suas experiências e análises sobre a história, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Essa é uma oportunidade de reforçar os laços de respeito e empatia entre os alunos.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história de Lelê?
– Como o cabelo de Lelê é diferente do seu?
– Por que devemos respeitar as diferenças?
– Como você se sentiria se alguém não gostasse do seu cabelo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, sua interação e capacidade de trabalhar em grupo. Também será considerado o engajamento nas atividades artísticas e na discussão final, observando se elas expressaram suas emoções de maneira respeitosa e empática.

Encerramento:

Para finalizar, o professor conduzirá uma reflexão sobre o aprendizado do dia, reforçando a ideia de respeito às diferenças e a valorização da individualidade de cada um. As crianças poderão levar para casa um desenho de Lelê com o cabelo que elas criaram, como forma de simbolizar a aceitação e diversidade.

Dicas:

– Incentive a participação de todas as crianças, criando um ambiente acolhedor.
– Use a música e a dança para criar um espaço de descontração e liberdade de expressão.
– Esteja atento às reações das crianças quanto à história e às atividades para adaptar o andamento conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A história “O Cabelo de Lelê” constitui uma ferramenta pedagógica poderosa para abordar a diversidade na sala de aula. Através dela, as crianças são levadas a refletir sobre a importância da autoaceitação e do respeito pelas características individuais de cada um. A literatura infantil, especialmente quando é rica em representações variadas, ajuda os pequenos a se enxergarem nas narrativas, promovendo assim uma maior empatia. Quando Lelê fala sobre seu cabelo único, simultaneamente, suscita também a identificação dos pequenos leitores com suas próprias diferenças, sejam elas físicas, emocionais ou culturais. Essa abordagem não apenas enriquece o repertório cultural das crianças, mas também as ensina valores fundamentais que carregarão pela vida.

O uso de dinâmicas que englobam tanto o aprendizado verbal quanto a expressão matemática ajuda a consolidar o conhecimento de maneira interdisciplinar. As crianças experimentam a contação de histórias — usando suas vozes e criatividade — enquanto se divertem ao mesmo tempo com a matemática, seja quantificando objetos, seja classificando. Isso indica que o aprendizado não precisa ser um processo rígido, mas sim uma jornada envolvente que crianças pequenas possam trilhar com curiosidade e alegria.

Além disso, o trabalho em grupos é uma excelente oportunidade para que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais. Ao interagir com seus colegas, elas aprendem a ouvir, colaborar e até resolver conflitos de maneira saudável. Tudo isso se amplia quando se compreendem suas diferenças pessoais e se respeitam mutuamente. Dessa forma, a narrativa de Lelê serve como um pilar para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva desde a infância, contribuindo para que as futuras gerações sejam mais empáticas e compreensivas.

Desdobramentos do plano:

Para que o aprendizado ocorra de forma plena, é essencial que cada atividade esteja conectada não apenas ao tema central, mas também às experiências vividas pelas crianças. Introduzir subsequentes histórias que abordem o tema da diversidade pode ser uma maneira eficaz de aprofundar o entendimento do que foi aprendido. Por exemplo, livros que apresentam personagens diferentes — seja em cultura, aparência ou habilidades — podem ser lidos nas semanas seguintes, sempre reforçando as lições de respeito e aceitação. Isso permitirá que as crianças desenvolvam um repertório mais extenso e sensível às diferenças.

Além disso, ao longo das atividades, o professor deve buscar criar situações que possibilitem a reflexão sobre o que significa ser diferente e como essa diversidade enriquece nossas vidas. Promover rodas de conversa onde as crianças possam compartilhar histórias de seus próprios cabelos, por exemplo, vai reforçar ainda mais a aceitação de si mesmas e dos outros. Essas reflexões podem ser documentadas em um mural, que trará à sala de aula a força das vozes infantis sobre o que aprenderam.

Finalmente, sugerir que as crianças usem suas próprias narrativas para criar novos contos que abordem características de seus colegas pode facilitar o fortalecimento do vínculo entre eles. Com essa proposta, não só a criatividade será estimulada, mas também a valorização da amizade e da própria individualidade.

Orientações Finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é imprescindível que o professor esteja atento ao ritmo e à dinâmica da turma, oferecendo suporte adequado às necessidades de cada criança. É comum que algumas crianças demonstrem mais facilidade em expressar-se oralmente, enquanto outras podem encontrar barreiras. Portanto, diversas estratégias devem ser empregadas para incluir a todos de maneira pesada e natural, principalmente em atividades que envolvem habilidades artísticas ou de movimentação.

É fundamental também que o professor promova um ambiente seguro e acolhedor, onde as emoções e os sentimentos possam ser compartilhados livremente. Valorizando o conhecimento prévio que cada criança traz, o ensino se torna muito mais significativo, já que se conecta à experiência de vida dos alunos. Criar um espaço de aprendizagem colaborativa, onde eles ajudem uns aos outros, pode gerar novas relações e fortalecer a ideia de “nós” em lugar de “eu”, promovendo um espaço inclusivo.

Por fim, ao término das atividades, o professor deve sempre deixar uma reflexão ou um convite à continuidade da exploração dessas questões em casa, sugerindo que as crianças conversem com suas famílias sobre tudo o que aprenderam. Essa relação entre a escola e o lar é um pilar fundamental para que o aprendizado aconteça de maneira integral e contínua.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches – “As Aventuras do Cabelo de Lelê”
– Objetivo: Criar e representar histórias promove a criatividade e melhora a linguagem oral.
– Descrição: As crianças criam fantoches utilizando meias e papel, depois se dividem em grupos para encenar suas próprias versões da história.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas, e acessórios para fantasias.

2. Ateliê de Artes – “Cabelos Coloridos”
– Objetivo: Trabalhar a autoestima e a individualidade das crianças.
– Descrição: Com tintas e texturas (como lã, papel picado e tecidos), as crianças criarão diferentes tipos de cabelos em forma de colagem.
– Materiais: Cartolina, cola, tesoura, tintas, lã e outros materiais recicláveis.

3. Contação de Histórias Coletiva – “Meu Cabelo, Minha História”
– Objetivo: Fomentar a oralidade e o respeito pelas diferenças.
– Descrição: Promova uma roda onde cada criança pode contar uma pequena história sobre seu cabelo ou um cabelo que elas gostariam de ter, respeitando o tempo de fala de cada uma.
– Materiais: Um colchão ou tapete para sentar.

4. Caça ao Tesouro – “Cores do Cabelo”
– Objetivo: Envolver as crianças em movimento e aprendizagem sobre cores e formas.
– Descrição: Prepare pistas que levem as crianças a encontrarem objetos de diferentes cores que representam cabelos de características diversas.
– Materiais: Objetos coloridos escondidos e pistas.

5. Jogo da Memória – “Cabelos Diversificados”
– Objetivo: Trabalhar a memória e a reconhecimento visual.
– Descrição: Criar um jogo de memória com cartas que contenham imagens de diferentes tipos de cabelo ou rostos, incentivando assim a conversa sobre diversidade.
– Materiais: Cartões com imagens ou desenhos de diferentes cabelos.

Este plano foi estruturado para ser flexível e adaptável às necessidades da turma, sempre visando não apenas o aprendizado pedagógico mas também o desenvolvimento socioemocional das crianças. Através da literatura e das atividades propostas, busca-se construir um ambiente onde a diversidade é celebrada e cada criança se sinta valorizada.