“Plano de Aula: Aprendendo Ditongos no 7º Ano do Ensino Fundamental”
O plano de aula abaixo é uma proposta didática para o tema ditongo, voltada para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Este conteúdo é importante para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e a compreensão da escrita da língua portuguesa. A abordagem visa a prática e a fixação do conceito de ditongo, que é vital para a correta aplicação da ortografia e da fonética na língua.
Tema: Ditongo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a correta utilização dos *ditongos* na língua portuguesa, permitindo aos alunos reconhecer sua importância e aplicação nas diversas situações comunicativas.
Objetivos Específicos:
– Detalhar a definição e a classificação dos ditongos, incluindo formas orais e escritas.
– Incentivar a produção textual utilizando corretamente os ditongos.
– Identificar e corrigir erros comuns na escrita relacionados aos ditongos.
– Explorar atividades lúdicas que ajudem a fixar o conceito.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou tinta para quadro-branco e canetas marcadoras.
– Cartões com palavras que contenham ditongos.
– Lápis e papel para todos os alunos.
– Atividades impressas sobre ditongos.
– Ambiente virtual ou materiais audiovisuais que exibam vídeos ou jogos educativos sobre o tema.
Situações Problema:
– Em uma redação, um amigo cometeu erros de ortografia relacionados a ditongos. Como você pode ajudá-lo a corrigir esses erros?
– Você acha que saber escrever corretamente as palavras que contêm ditongos pode impactar sua comunicação escrita? Por quê?
Contextualização:
Os ditongos são um aspecto importante da língua portuguesa. Eles se referem à combinação de duas vogais em uma mesma sílaba, sendo que uma delas é uma vogal semivogal. Por exemplo, na palavra “pai”, temos o ditongo “ai”. Compreender essa questão ajuda os alunos a escrever de forma mais correta e a enriquecer seu vocabulário.
Desenvolvimento:
A aula começará com uma breve explicação sobre o que são ditongos, apresentando exemplos. O professor deve escrever no quadro alguns ditongos, como “ai”, “ei”, “ou”, “au”, e discutir as regras sobre quando utilizá-los. Será importante enfatizar as diferenças entre ditongos abertos e fechados, proporcionando exemplos práticos durante a explicação.
Em seguida, o professor pode propor uma atividade em que os alunos formem grupos e, em cada grupo, deverão escolher algumas palavras que contenham ditongos e formar frases. Esses grupos poderão compartilhar suas frases com a turma, permitindo que todos possam aprender coletivamente.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Identificação de Ditongos
– Objetivo: Identificar palavras que contenham ditongos nas frases.
– Descrição: O professor lerá um texto em voz alta e os alunos deverão anotar as palavras que ouvirem que contêm ditongos.
– Instruções: Após a leitura, os alunos compartilharão suas palavras em grupos e discutirão se há mais exemplos ou sinônimos para as palavras encontradas.
– Atividade 2: Correção Ortográfica
– Objetivo: Corrigir erros de ortografia relacionados a ditongos.
– Descrição: Os alunos receberão uma lista de palavras escritas incorretamente e deverão corrigir.
– Instruções: Em duplas, os alunos deverão comparar suas correções e justificar as decisões tomadas nas trocas.
– Atividade 3: Produção Textual
– Objetivo: Criar um texto que faça uso consciente de ditongos.
– Descrição: Peça aos alunos que escrevam uma pequena história ou parágrafo utilizando no mínimo cinco palavras com ditongos.
– Instruções: Após a escrita, os alunos poderão trocar os textos com um colega que deverá identificar os ditongos utilizados.
– Atividade 4: Jogo do Ditongo
– Objetivo: Aprender de maneira lúdica a identificar ditongos.
– Descrição: Utilizando os cartões, o professor fará um jogo onde os alunos deverão formar grupos com palavras que possuem ditongos.
– Instruções: O professor pode incentivar os alunos a criar frases com as palavras agrupadas para compartilhar.
– Atividade 5: Produção de Vídeo
– Objetivo: Consolidar o aprendizado sobre ditongos.
– Descrição: Os alunos devem produzir um vídeo curto explicando o que são ditongos e dando exemplos.
– Instruções: Os alunos podem utilizar recursos visuais e criativos para a apresentação e compartilhar com a sala.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, haverá uma discussão em grupo com o objetivo de refletir sobre o que aprenderam e como aplicar esse conhecimento no dia a dia. Perguntas que podem ser feitas incluem:
– Quais dificuldades você encontrou ao identificar os ditongos?
– Como os ditongos podem alterar o significado de palavras?
Perguntas:
– O que é um ditongo e como ele se forma?
– Quais são os tipos de ditongos que você consegue identificar nas palavras do seu cotidiano?
– Como a compreensão dos ditongos pode influenciar sua comunicação fala/escrita?
Avaliação:
A avaliação será realizada com base na participação dos alunos nas discussões de grupo, na eficácia da correção ortográfica e na exposição criativa nas atividades propostas. O professor poderá utilizar técnicas de autoavaliação e avaliação entre pares.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando a importância do uso correto dos ditongos na construção de um discurso claro e correto. Acompanhar essa reflexão com um pequeno quiz verbal, onde os alunos deverão responder rapidamente a perguntas sobre ditongos.
Dicas:
– Incentive os alunos a sempre revisar os textos que produzem, buscando possíveis ditongos.
– Utilize músicas e poesias que contenham palavras com ditongos como recurso para tornar a aula mais envolvente.
– Promova webinars ou atividades online com outros estudantes para ampliar a discussão sobre o tema.
Texto sobre o tema:
Os ditongos são combinações de vogais que se pronunciam em uma mesma sílaba e são fundamentais na língua portuguesa. Eles influenciam não apenas a ortografia, mas também a fonética das palavras. O ditongo, ao unir vogais, pode gerar diferentes significados e diversas formas de expressão. Existem ditongos abertos, como “eu” e “ou”, e ditongos fechados, como “ai” e “ei”. A compreensão desse fenômeno linguístico é essencial, pois é a partir desse conhecimento que se aprimoram habilidades de leitura e escrita.
Além disso, conhecer os ditongos oferece uma visão mais ampla da divagação da língua, dos contextos onde são utilizados e de como seu uso correto eleva a qualidade do texto produzido. O domínio da ortografia brasileira passa pelo entendimento de seus principais componentes, e os ditongos são de suma importância nesse processo.
As práticas de leitura e escrita são práticas contínuas, sendo fundamentais para que os alunos possam interagir de forma crítica e criativa. Ao final do dia, saber o que é um ditongo e como aplicá-lo transforma e enriquece o discurso da língua portuguesa, sendo um dos marcos do aprendizado no idioma.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível promover diferentes atividades que envolvam a produção textual mais aprofundada, como a criação de contos ou poemas que utilizem uma variedade de ditongos. Esse exercício pode ser ampliado através de projetos interdisciplinares, onde a língua portuguesa se conecta com áreas como arte e ciências, promovendo a diversidade no uso dos recursos linguísticos.
A continuidade do plano pode incluir a apresentação em sala de aula dos textos produzidos, incentivando um ambiente de discussões literárias que favoreçam a construção do conhecimento coletivo. Assim, os alunos têm a oportunidade de exercer suas habilidades de fala e argumentação ao defender suas escolhas de palavras e estruturas.
Por fim, uma atividade prática que pode ser acrescentada é o uso de jogos de palavras em plataformas digitais, que criam um ambiente interativo e dinâmico para a fixação dos ditongos. Com isso, o uso dos recursos tecnológicos instiga o interesse dos alunos e promove uma aprendizagem mais engajada.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a execução deste plano de aula incluem a necessidade de criar um ambiente agradável e estimulante que favoreça a participação ativa dos alunos. É vital que o professor esteja aberto a escutar as dúvidas e os questionamentos, incentivando uma cultura de aprendizado colaborativa.
O tempo dedicado às atividades deve ser flexível, respeitando o ritmo das turmas. A realização de revisões nas atividades e uma reflexão constante sobre os passos do aprendizado devem ser mantidas, uma vez que isso guia o professor em identificar possíveis dificuldades e ajustar as abordagens conforme necessário.
Incentivar os alunos a partilhar suas experiências e dificuldades é essencial para reconhecer a importância dos ditongos não apenas na sala de aula, mas em seu cotidiano. Essa conexão faz com que o aprendizado seja mais significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Criação de Jogo da Memória: Os alunos podem criar um jogo da memória onde as cartas contêm palavras simples que incluem ditongos. Em duplas, os alunos deverão encontrar as combinações, reforçando as pronúncias e o reconhecimento visual das palavras.
– Teatro de Sombras: Os alunos podem criar histórias que utilizam palavras com ditongos e apresentá-las através do teatro de sombras, utilizando recortes de papel e lanternas. Isso torna a atividade mais visual e interessante.
– Caça-Palavras: Criar um caça-palavras com diversas palavras que contenham ditongos. Os alunos se divertirão procurando e sublinhando as palavras, ao mesmo tempo que reforçarão o aprendizado.
– Música da Palavra: Utilize canções que possuam ditongos em suas letras. Peça que os alunos identifiquem e expliquem os ditongos encontrados, cantando juntos para melhorar a conexão e elaboração do conteúdo.
– Desafio do Ditongo: Realizar um jogo competitivo onde grupos de alunos disputam para ver quem consegue formar mais frases com ditongos, e trazer exemplos de uso em frases cotidianas. O grupo que levar um número maior de exemplos será premiado.
Com essas atividades, o aprendizado dos ditongos torna-se uma experiência rica, interativa e colaborativa, contribuindo significativamente para a formação dos alunos em língua portuguesa.
