“Plano de Aula: Aprendendo Datas e Calendário no 1º Ano”
O plano de aula a seguir foi desenvolvido com foco na identificação de datas, dias da semana e meses do ano por meio do uso do calendário, visando apoiar o desenvolvimento integral dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Esta abordagem está alinhada com as competências e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente nas áreas de Matemática e Português, promovendo um entendimento construtivo e significativo dos conteúdos abordados.
A proposta eficaz deste plano incentiva as crianças a interagirem com o calendário, facilitando a compreensão do tempo e a organização de eventos. A atividade será composta por uma série de dinâmicas, jogos e exercícios práticos, estruturando um aprendizado divertido e significativo sobre a noção de tempo e suas respectivas referências.
Tema: Identificar datas, dias da semana, ou meses do ano em calendário
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 Anos
Objetivo Geral:
Possibilitar aos alunos a identificação e compreensão da função do calendário, ensinando-os a reconhecer datas, dias da semana e meses do ano.
Objetivos Específicos:
– Ensinar os alunos a nomear e identificar os dias da semana e os meses do ano.
– Desenvolver a habilidade de registrar datas em diferentes contextos.
– Estimular a participação ativa dos alunos em atividades em grupo que demandam a colaboração e o diálogo.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– Matemática: (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
– Português: (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Calendários (impressos e digitais)
– Cartolina colorida
– Canetas coloridas
– Tesoura e cola
– Atividades impressas com datas, dias e meses
– Quadro branco e marcadores
– Brinquedos didáticos que ajudem a representar datas (ex: relógio com data)
Situações Problema:
1. Por que é importante saber o dia de hoje?
2. Como podemos nos organizar para lembrarmos de datas importantes, como o aniversário de um amigo?
Contextualização:
Os alunos diariamente ouvem e falam sobre o tempo. Muitas vezes, ao planejarem seus dias, suas atividades, ou até mesmo os aniversários que estão por vir, eles mencionam as datas. Porém, compreender a organização do tempo através do calendário faz parte de uma habilidade essencial que contribui para o gerenciamento de suas atividades pessoais e ajuda a construir um senso de rotina.
Desenvolvimento:
A aprendizagem será organizada em duas aulas.
Primeira Aula:
1. Introdução ao Calendário: Apresentação dos dias da semana e meses do ano. Fazer uma dinâmica onde os alunos nomeiam o mês atual e as datas dos próximos eventos que se aproximam.
2. Atividade em Pequenos Grupos: Dividir a turma em grupos pequenos para criar um calendário pessoal. Cada grupo deve escolher datas importantes para anotar no calendário, como aniversários e datas comemorativas. Incentivar a utilização de canetas coloridas e colagens.
3. Discussão: Após a atividade, cada grupo apresenta o seu calendário e compartilha o motivo da escolha de cada data.
Segunda Aula:
1. Revisão: Fazer uma breve revisão sobre o que aprenderam na aula anterior. Perguntar a eles sobre o que foi mais interessante.
2. Jogo da Memória: Criar um jogo de memória onde os alunos associam datas com eventos importantes. As cartas devem ter o nome da data e a descrição do evento, por exemplo, “25 de dezembro – Natal”.
3. Atividade de Registro: Pedir aos alunos que registram, em seus cadernos, uma data importante do seu dia a dia, como a data de seu aniversário e as atividades que fazem em cada dia da semana.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Criação do Calendário
– Objetivo: Cada aluno deve criar um calendário personalizado.
– Descrição: Usar cartolina e canetas para desenhar um calendário com os meses do ano. Adicionar marcas para datas importantes.
– Instruções Práticas: Fornecer uma cartolina e convidar os alunos a desenhar e identificar cada mês. Depois, orientá-los a colorir e enfeitar.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, oferecer calendários em branco já impressos para serem coloridos.
2. Jogos Interativos
– Objetivo: Reforçar a identificação dos dias da semana.
– Descrição: Usar músicas ou rimas para ensinar os dias da semana, fazendo uma roda de canto.
– Instruções Práticas: Cantar e dançar, enquanto ao tocar em cada dia, cada aluno se levanta.
– Adaptação: Se necessário, usar imagens de cada dia para que alunos possam associar visualmente.
3. Caça ao Tesouro com Datas
– Objetivo: Alinhar a data certa a eventos históricos.
– Descrição: Esconder cartões com eventos e datas pelo pátio da escola.
– Instruções Práticas: Em equipes, os alunos devem procurar as datas e os eventos correspondentes. O primeiro grupo que encontrar todas as combinações ganha.
– Adaptação: Oferecer pistas simples ou ajuda para estudantes que precisam de mais suporte.
4. Diário de Acompanhamento
– Objetivo: Registar a rotina de atividades semanais.
– Descrição: O aluno registra as atividades que se propõe a fazer em cada dia da semana.
– Instruções Práticas: Usar cadernos para registrar atividades específicas de cada dia, como “Hoje estou aprendendo sobre música”.
– Adaptação: Oferecer um modelo ou folha preenchida, deixando espaços em branco para que o aluno complete.
5. Criação de um Calendário de Classe
– Objetivo: Criar um calendário coletivo.
– Descrição: Em grupo, todos colaboram para construir um calendário de eventos para a sala de aula.
– Instruções Práticas: Usar um painel grande no mural da sala para anexar essas informações.
– Adaptação: Para alunos que precisam de apoio, permitir que trabalhem em pares.
Discussão em Grupo:
Promover um bate-papo onde os alunos podem discutir sobre os dias que mais gostam e por que. Levantem questões como “Qual é o seu mês favorito e por quê?”, “Que datas você considera mais importantes?”.
Perguntas:
1. Quando é o seu aniversário?
2. Qual é o dia da semana que mais gosta e por quê?
3. O que pode acontecer em um mês?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, acompanhando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. O professor pode acompanhar a produção dos calendários e a interação nos jogos. Além disso, um mural com as produções coletivas pode ser criado para análise de todos.
Encerramento:
Finalizar o projeto com uma reflexão sobre o que aprenderam nas atividades envolvendo o calendário. Realizar uma roda de conversa, onde os alunos expõem suas impressões e sentimentos sobre as vivências que tiveram.
Dicas:
– Use sempre recursos visuais para facilitar a compreensão.
– Diversificar os métodos de ensino para alcançar todos os perfis de alunos.
– Incentivar os alunos a fazerem perguntas e a interagirem com os materiais durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O calendário é uma ferramenta essencial na vida de todos nós. Desde a Antiguidade, as civilizações têm utilizado calendários para organizar o tempo, anotando datas importantes, festivais e eventos. Para os estudantes de 1º ano, a compreensão dos dias da semana e dos meses do ano é crucial, pois isso não apenas ajuda na auto-organização, mas também proporciona um sentido de continuidade temporoespacial. Quando as crianças aprendem a ver um calendário como uma maneira de fazer sentido do tempo, eles começam a entender a importância de eventos diários e sazonais que impactam suas vidas. O reconhecimento de datas, por outro lado, ajuda na memória e na responsabilidade, características que se mostram valiosas ao longo da vida escolar e pessoal. Além disso, o diálogo sobre datas comemorativas e eventos que são importantes em suas vidas pessoais estabelece uma conexão afetiva com o aprendizado, onde os alunos não apenas aprendem, mas também sentem a relevância do que estudam.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento. Por exemplo, é possível articular temas de História, discutindo eventos históricos que envolvem datas importantes e seu impacto social. Assim, a interdisciplinaridade oferece um leque maior para que os alunos ampliem notavelmente seu conhecimento. Além disso, o uso de mídias digitais para mostrar calendários interativos pode enriquecer a abordagem, levando à inclusão de aprendizagens tecnológicas desde cedo. Os alunos podem explorar aplicativos de calendário, promovendo a familiarização com a tecnologia contemporânea. Isso não apenas apura a compreensão do calendário como conceito, mas também introduz os estudantes no uso responsável das ferramentas digitais, vital na era da informação. Adicionalmente, um projeto mais longo pode incluir a coleta e análise de datas em diferentes contextos, como a construção de um grande mural que relacione os eventos e datas com imagens ilustrativas e descrições.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor encontre maneiras de integrar as experiências dos alunos em suas aulas, permitindo que as vozes e os interesses das crianças sejam ouvidos. Uma prática educativa inclusiva e envolvente permitirá que os alunos compartilhem não apenas as informações que aprenderam, mas também suas emoções e memórias associadas às datas. Por outro lado, ter paciência e flexibilidade ao trabalhar com crianças dessa faixa etária é essencial. Cada aluno absorve o conhecimento em ritmos diferentes, portanto, é fundamental ajustar as atividades conforme necessário para atender às suas necessidades individuais. Finalmente, a construção de um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e questionamentos pode transformar a sala de aula em um espaço coletivo de exploração e aprendizado contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira “Dias da Semana”: Organizar um jogo onde as crianças em círculo têm que dizer algo sobre o que fazem em um dia específico da semana, para reforçar o entendimento de cada dia e sua função.
2. Música do Calendário: Ensinar uma música que mencione os meses do ano, utilizando gestos que representem cada mês e suas respectivas estações.
3. Criação de um Mural de Datas: Incentivar os alunos a trazerem fotos de eventos significativos em suas vidas e organizá-las por mês e dia em um mural coletivo.
4. Jogo “O Que Acontece?”: Criar cards com eventos significativos que acontecem nas diferentes estações do ano e associá-los com os meses e dias corretos.
5. Festa do Calendário: Planejar uma pequena celebração em que o dia de hoje seja comemorado com atividades, canções e comidas relacionadas ao mês corrente.
Com essas atividades lúdicas, as crianças serão incentivadas a explorar o mundo do tempo de maneira divertida, significativa e interativa. Com isso, espera-se não apenas aprimorar suas habilidades de entendimento temporal, mas também sua empatia e sensibilidade em relação às experiências dos outros.