“Plano de Aula: Aprendendo com os Três Porquinhos na Educação Infantil”

Introdução

Este plano de aula aborda o tema dos Três Porquinhos, um clássico conto infantil que promove a criatividade e o desenvolvimento social e emocional das crianças. Durante esta sequência didática de cinco dias, as crianças participarão de atividades lúdicas que estimulam não apenas a compreensão da história, mas também a expressão de sentimentos e a interação social, alinhadas às diretrizes da BNCC.

As atividades propostas favorecem a autonomia e a valorização das diferentes formas de comunicação, sendo realizadas com crianças de 4 a 5 anos. As experiências pedagógicas incluem arte, dramatizações e jogos interativos, proporcionando um ambiente de aprendizado divertido e inclusivo.

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Tema: Os Três Porquinhos
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Estimular a criatividade, a comunicação e o trabalho em equipe por meio da narrativa dos Três Porquinhos, desenvolvendo habilidades socioemocionais e cognitivas.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a expressão oral e a interação social através de atividades coletivas.
2. Promover a arte e a arte-educação, utilizando diferentes materiais para recriar a história.
3. Desenvolver a capacidade de escuta e interpretação de histórias.
4. Incentivar a criação de novas narrativas a partir da história base, explorando a imaginação das crianças.
5. Promover o conhecimento sobre formas, cores, e movimentos por meio de atividades práticas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado dos Três Porquinhos.
– Materiais para arte: papel, tintas, pincéis, tesouras, cola, e materiais recicláveis (caixas, garrafas).
– Fantasias e acessórios para encenação (orelhas de porquinho, chapéus de lobo, etc.).
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Materiais de som (instrumentos musicais simples, como tambores, chocalhos).

Situações Problema:

1. Como os porquinhos podem se proteger do lobo?
2. Quais materiais os porquinhos escolheriam para construir suas casas e por quê?
3. Como você se sentiria se fosse um dos porquinhos? E se fosse o lobo?

Contextualização:

O conto dos Três Porquinhos fala sobre a importância da trabalho em equipe, resiliência e a necessidade de se proteger contra perigos. Durante esta semana, as crianças irão explorar a história em detalhes, discutindo o que cada porquinho representa e como as suas escolhas impactam a narrativa. Este contexto cultural serve como um ponto de partida para que os alunos reflitam sobre suas próprias experiências e aprendam a importância de se prepararem para dificuldades.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão distribuídas em diferentes dias, com cada dia focando em diferentes aspectos da história e em habilidades específicas. A seguir, estão detalhadas as atividades para cada dia:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Compreensão da História
Objetivo: Introduzir a história e estimular a compreensão.
Descrição: O professor conta a história dos Três Porquinhos, utilizando um livro ilustrado. Após a leitura, as crianças serão incentivadas a discutir os sentimentos dos personagens.
Instruções:
1. Leitura em voz alta, com entonação nas partes importantes.
2. Perguntar às crianças como os porquinhos se sentiram em momentos diferentes da história.
3. Incentivar as crianças a desenharem seu momento favorito da história.
Materiais: Livro dos Três Porquinhos, papel e lápis de cor.
Adaptação: Crianças que necessitam de apoio visual podem utilizar imagens da história.

Dia 2: Artesanato com Materiais Recicláveis
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: As crianças, em grupos, usarão materiais recicláveis para criar casas dos porquinhos.
Instruções:
1. Dividir as crianças em grupos de 3 a 4.
2. Disponibilizar materiais como caixas e garrafas.
3. Orientar cada grupo a construir a casa do seu porquinho, utilizando a criatividade.
Materiais: Materiais recicláveis diversos, cola, tesoura.
Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, a professora pode preparar modelos de casas simples.

Dia 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Recontar a história e encenar as emoções dos personagens.
Descrição: As crianças criarão fantoches representando os porquinhos e o lobo para encenar a história.
Instruções:
1. Fornecer papel e canções para que as crianças façam os fantoches.
2. A professora orienta como encenar a história, e cada grupo apresenta.
3. Fazer uma roda de discussão após a apresentação sobre como se sentiram ao interpretar os personagens.
Materiais: Papel para fantoches, canetas, tesoura, palco improvisado.
Adaptação: As crianças poderão trabalhar juntas em grupos para ajudar colegas que encontram dificuldades.

Dia 4: Música e Movimento
Objetivo: Expressar sentimentos através do movimento e da música.
Descrição: Com músicas infantis, as crianças irão dançar e fazer expressões corporais que remetam às emoções da história.
Instruções:
1. Apresentar músicas relacionadas à história.
2. Incentivar a movimentação dos corpos e a criação de uma dança que represente a história.
3. As crianças podem se dividir em grupos e criar uma pequena apresentação.
Materiais: Gravador de música, espaço para dançar.
Adaptação: Alunos com dificuldade motora podem participar batendo palmas e fazendo expressões faciais.

Dia 5: Avaliação e Reflexão
Objetivo: Refletir sobre tudo o que foi aprendido durante a semana.
Descrição: As crianças irão apresentar o que aprenderam e criar coletivamente um livro de história que reconta os Três Porquinhos.
Instruções:
1. Facilitar um debate sobre o que mais gostaram na história e as atividades realizadas.
2. Registrar as falas das crianças e transformar em um livro coletivo com desenhos.
3. Montar e exibir o livro em um espaço na sala de aula.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas e cola.
Adaptação: Alunos podem ilustrar as páginas em grupos pequenos, promovendo a inclusão.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, realizar discussões, abordando questões sobre sentimentos e a relação entre os personagens. Promover um espaço seguro onde os alunos possam compartilhar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

1. O que você aprendeu com a história dos Três Porquinhos?
2. Por que vocês acham que o lobo não conseguiu derrubar a casa do porquinho que fez a casa de tijolos?
3. Como seria se os porquinhos fizessem amizades com o lobo?

Avaliação:

A avaliação será contínua através da observação da participação dos alunos nas atividades, no envolvimento das discussões e nas suas expressões artísticas. A professora deverá observar como cada criança interage com os colegas e como expressam suas ideias.

Encerramento:

No final da semana, cada criança deverá ter a oportunidade de apresentar sua parte do trabalho e compartilhar o que aprenderam. A professora deve criar um ambiente acolhedor e incentivar o envolvimento de todos, reforçando a importância da história e dos valores como a amizade, a proteção e o trabalho em equipe.

Dicas:

1. Incentivar sempre que possível a participação de todos os alunos nas atividades propostas.
2. Adaptar o conteúdo e os materiais para atender as diferentes necessidades das crianças.
3. Utilizar os sentimentos e a empatia como ferramentas para melhorar a interação entre os alunos.

Texto sobre o tema:

Os Três Porquinhos é um conto que não só diverte, mas também ensina valiosas lições sobre a importância da segurança e os benefícios do trabalho duro. A narrativa ilustra o contraste entre as diferentes abordagens dos porquinhos na construção de suas casas e como suas escolhas influenciam seus destinos. Essa história incita a reflexão sobre a importância da preparação e dos valores pessoais, que são cruciais tanto na infância quanto na vida adulta.

Além disso, a interação entre os personagens — os porquinhos e o lobo — sugere importantes ensinamentos sobre os conflitos e como resolvê-los de maneira saudável. O lobo representa desafios que todos enfrentamos e, nesse contexto, é fundamental que as crianças aprendam a criar suas defesas e a compreender as emoções dos demais. Isso espelha a realidade social, onde o respeito e a empatia são fundamentais para resolver conflitos e construir relacionamentos saudáveis.

Por fim, a valorização da criatividade e da expressão individual é essencial nesta fase da educação infantil. Ao recontar a história dos Três Porquinhos, as crianças têm a oportunidade de explorar suas próprias ideias, sentimentos e sensibilidades, indo além da narrativa original. Dessa forma, promovemos um aprendizado significativo, que estimula a autonomia e a reflexão crítica sobre o mundo que as cerca.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser bastante enriquecedores, abrindo espaço para que as experiências vividas durante a semana continuem a repercutir no dia a dia das crianças. Um desdobramento interessante seria a criação de um grupo de leitura na sala de aula, em que os alunos possam explorar outras histórias que apresentem lições semelhantes, como a importância da amizade e a superação de desafios. Isso incentiva a formação de hábitos de leitura desde cedo, tornando-se uma atividade contínua.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar suas próprias histórias inspiradas nos Três Porquinhos. Essa atividade de criação literária não só estimula a imaginação, mas também a escrita e a narrativa oral. Estimulando a produção de novos contos em pequenos grupos, as crianças também aprendem sobre a importância da colaboração e do trabalho em equipe para a construção de conhecimentos.

Por fim, um grande desdobramento pode ser a realização de uma atividade comunitária, como a construção de maquetes de casas utilizando materiais reciclados, que poderá ser exposta em uma feira escolar, integrando a comunidade e promovendo a importância do sustentável. Essa ação traz os alunos para uma vivência real, onde poderão sentir-se parte de algo maior, fortalecendo seu senso de pertencimento e responsabilidade social.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja sempre atento às respostas e interações dos alunos, utilizando suas observações para adaptar as atividades conforme as necessidades do grupo. Promover um ambiente de sala de aula acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e construir habilidades sociais.

Além disso, a integração de diferentes linguagens, como a artística e a dramática, enriquece a experiência de aprendizado. Vale lembrar que, ao longo da semana, as interações e os debates não só envolvem a história dos Três Porquinhos, mas também tocam em temáticas universais, como a amizade, a cooperação, e a resolução de conflitos. Isso ajuda a formar cidadãos mais empáticos e respeitosos.

Por último, o plano deve ser pensado como uma ferramenta que pode ser ajustada conforme o desenvolvimento da turma, permitindo que os educadores explorem ainda mais as nuances do ensino infantil. O importante é que cada criança, dentro do seu próprio tempo e espaço, se sinta incluída e valorizada no processo de aprendizado, construindo assim uma base sólida para suas futuras vivências escolares.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches – Crie uma apresentação em grupo onde cada criança faça seu próprio fantoche e reencene a história, utilizando diferentes vozes e expressões. As crianças devem trabalhar juntas para contar a história, ajudando uma à outra a representar os personagens de forma criativa. Idade: 4-5 anos. Materiais: Papel, canetas e tesoura.

2. Caça ao Tesouro dos Três Porquinhos – Organize uma brincadeira de caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar objetos relacionados à história, como um ladrilho (representando a casa do porquinho), uma garrafa de água (simulando a força do lobo) em um parque ou na própria sala de aula. Idade: 4-5 anos. Materiais: Objetos escondidos e um mapa fácil de seguir.

3. Culinária dos Porquinhos – Realize uma oficina de culinária onde os alunos possam fazer lanches simples (como mini sanduíches) que representem cada um dos porquinhos e suas casas. As crianças podem discutir as escolhas de alimentos representando resistência e parâmetros. Idade: 4-5 anos. Materiais: Ingredientes para lanches simples.

4. Jogo da Memória – Crie um jogo da memória usando imagens de personagens e cenários da história, incentivando as crianças a relembrar e associar os elementos narrativos. Pode-se trabalhar em duplas para promover a interação. Idade: 4-5 anos. Materiais: Cartões com imagens da história.

5. Dança dos Porquinhos – Utilize músicas e crie uma dança que represente a história. A atividade pode incluir gestos que simbolizem a construção das casas e a aproximação do lobo. Isso deve ser dinâmico e pautado na diversão, permitindo às crianças uma liberdade de expressão significativa. Idade: 4-5 anos. Materiais: Espaço para dançar e músicas animadas relacionadas.

Essas atividades práticas são pensadas para enriquece o aprendizado, ampliando o engajamento dos alunos com o tema e promovendo um ambiente educacional