“Plano de Aula: Aprendendo com ‘O Sapo Bocarrão’ na Educação Infantil”
Este plano de aula é dedicado à história “O Sapo Bocarrão”. A proposta é envolver as crianças através de atividades dinâmicas e interativas, utilizando uma narrativa que instiga a imaginação e o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Nesta abordagem, priorizaremos a exploração dos sentimentos, a empatia e a comunicação entre as crianças, associados à ludicidade e ao movimento. Cada atividade visa proporcionar experiências significativas, onde os alunos possam expressar-se e aprender de forma colaborativa.
O foco da aula está na construção de um espaço seguro para a vivência das emoções e a troca de experiências, utilizando a história do Sapo Bocarrão como alicerce. Utilizaremos recursos variados que incentivam a percepção do corpo e do ambiente, além de atuar na formação de vínculos e no desenvolvimento da criatividade. Isso nos permitirá atingir não só os objetivos educacionais esperados, mas também fomentar um ambiente afetivo e acolhedor para os alunos.
Tema: História “O Sapo Bocarrão”
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço de interação e aprendizado através da história “O Sapo Bocarrão”, desenvolvendo a empatia, a criatividade e a expressão corporal das crianças pequenas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de emoções e sentimentos por meio da contação de histórias.
– Incentivar a interação social e a construção de vínculos afetivos entre os alunos.
– Promover a valorização das características individuais de cada criança, bem como do corpo e da diversidade.
– Facilitar a compreensão de conceitos básicos de emoções e interações respeitosas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livro ou história impressa “O Sapo Bocarrão”.
– Materiais de artes (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Música e instrumentos simples (como chocalhos ou tambores).
– Fantasias ou acessórios que remetam a um sapo.
– Espaço amplo para brincadeiras e movimentação.
Situações Problema:
– Como o Sapo Bocarrão se sentiu ao engolir um animal maior?
– O que podemos aprender com a história do Sapo Bocarrão sobre amizade e respeito?
– Como podemos expressar emoções diferentes como alegria, tristeza e medo?
Contextualização:
A história do Sapo Bocarrão se passa em um ambiente natural, onde o sapo, apesar de ser pequeno, busca realizar grandes feitos. Através de sua jornada, ele encontra amigos e enfrenta desafios que o ajudam a entender melhor suas emoções e a importância dos relacionamentos. A proposta é que os alunos, ao trabalharem com essa história, reflitam sobre a empatia, o respeito e a cooperação, elementos fundamentais para a convivência em sociedade.
Desenvolvimento:
Durante os três dias, serão realizadas atividades que estimulem a escuta, a fala, a expressão corporal e a criatividade das crianças. Cada dia terá uma atividade principal, que será ampliada com diversos momentos de interação e reflexão.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contação de História e Expressão Corporal
Objetivo: Apresentar a história do Sapo Bocarrão e estimular a expressão corporal.
Descrição: O professor irá contar a história do Sapo Bocarrão, enfatizando as partes mais emocionantes. Após a contação, as crianças serão convidadas a imitar os movimentos do sapo e expressar suas emoções durante os momentos cruciais da história.
Instruções:
1. Prepare o ambiente, sentando as crianças em círculo.
2. Leia a história de maneira animada e expressiva.
3. Ao longo da leitura, faça pausas e pergunte como o Sapo Bocarrão se sente em determinadas partes da história.
4. Após a leitura, convide as crianças a saltar como sapos e a imitar sons que eles acham que um sapo faz.
Materiais: Livro “O Sapo Bocarrão”, área livre para movimentação.
Dia 2: Artes e Criação
Objetivo: Expressar a história através da arte.
Descrição: As crianças farão desenhos inspirados no Sapo Bocarrão e poderão criar suas próprias versões do sapo usando materiais diversos.
Instruções:
1. Forneça papéis, lápis de cor, tintas e outros materiais.
2. Peça que desenhem o Sapo Bocarrão e suas aventuras.
3. Após a finalização, cada criança poderá apresentar sua arte, explicando o que desenhou.
Materiais: Papel, tintas, lápis de cor.
Dia 3: Música e Movimento
Objetivo: Trabalhar a expressão emocional através da música.
Descrição: Usar músicas relacionadas ao sapo e ao ambiente natural para criar um momento de dança e expressão.
Instruções:
1. Escolha músicas alegres que remetam à natureza ou que tenham sons de sapos.
2. Proponha uma roda de dança onde as crianças poderão se movimentar e expressar como seria o Sapo Bocarrão na dança.
3. Incorpore instrumentos durante a dança.
Materiais: Música, instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores).
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram na história do Sapo Bocarrão?
– Como se sentiram ao agir como o Sapo?
– Que sentimentos o Sapo Bocarrão mostrou e o que podemos aprender com eles?
Perguntas:
– O que você faria se encontrasse um sapo como o Bocarrão?
– Como você se sentiria se fosse amigo do Sapo Bocarrão?
– Quais desafios você acha que o Sapo teve que enfrentar na história?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a comunicação entre elas e a capacidade de expressar emoções. O professor deverá acompanhar a participação e oferecer feedback positivo, ajudando a construir a autoestima e a confiança dos alunos.
Encerramento:
Reunir as crianças em círculo, refletindo sobre o que aprenderam nos últimos dias. Incentivar que compartilhem seus sentimentos e experiências, ressaltando a importância da amizade e da cooperação como os principais ensinamentos da história do Sapo Bocarrão.
Dicas:
– É importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Utilize sempre muita energia e entusiasmo ao contar a história para prender a atenção dos pequenos.
– Permita que as crianças proponham suas próprias ideias e interpretações da história, enriquecendo o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A história do Sapo Bocarrão é uma narrativa que vai além de uma simples fábula. Ela aborda o enfrentamento das emoções e a interação social, fatores cruciais para o desenvolvimento das crianças. O personagem principal, um sapo que tenta mostrar seus talentos e, através de suas aventuras, encontra a amizade e a compreensão. Os desafios que ele enfrenta são representações de como as crianças lidam com seus próprios sentimentos, permitindo que elas trabalhem sua empatia e percepção do outro.
Contar histórias para crianças é uma maneira dinâmica de fomentar a imaginação. O Sapo Bocarrão serve como um ponto de partida para discussões sobre sentimentos como medo, alegria e tristeza. Através das histórias, os pequenos conseguem explorar esses sentimentos em um ambiente controlado, longe da pressão de situações da vida real. Além disso, a interação com a narrativa promove o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Criar um espaço onde as crianças possam se expressar é vital no processo educativo. O Sapo Bocarrão, com suas experiências lúdicas, que envolvem a música, a arte e o movimento, permite que as crianças se sintam incluídas e respeitadas. Compreender que todos têm suas singularidades, assim como o sapo, é um passo importante na formação de indivíduos empáticos e respeitar as diferenças do outro.
Desdobramentos do plano:
A história do Sapo Bocarrão pode ser um ponto de partida para diversas outras atividades que explorem a natureza e a diversidade no ambiente escolar. Uma possibilidade é a realização de jogos de cooperação, onde as crianças precisam trabalhar juntas para alcançar um objetivo comum, refletindo o tema da amizade e do respeito abordado na história. Além disso, isso pode levar à realização de um projeto maior que envolva a educação ambiental, onde as crianças possam aprender sobre os habitats dos sapos e a importância da preservação da natureza.
Os conceitos explorados com o Sapo também podem ser aplicados em outras narrativas, ampliando o repertório das crianças sobre emoção, amizade e o respeito ao próximo. Historicamente, contos semelhantes podem ser estudados e utilizados durante os dias seguintes, promovendo a criação de um “clube do livro”, onde as crianças trariam suas histórias favoritas para compartilhar. Essa prática irá ajudar na expansão do vocabulário e no gosto pela leitura desde cedo.
Por fim, estas experiências podem culminar em uma pequena exposição das artes produzidas ao longo da semana, onde não só as crianças, mas também os familiares poderão ver as diversas criações inspiradas na história do Sapo Bocarrão. Isso não apenas valoriza o trabalho dos pequenos, mas também promove um senso de comunidade e pertencimento à escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao trabalhar com crianças pequenas, o professor esteja atento às particularidades da faixa etária e ofereça atividades que sejam adequadas ao seu nível de desenvolvimento. O foco deve estar sempre na exploração sensorial e na experiência vivencial, promovendo a interação e a socialização entre os pequenos. Além das atividades propostas, o professor pode também incluir momentos de reflexão e troca de ideias para que as crianças analisem e discutam suas vivências.
É importante permitir que as crianças tenham um papel ativo na construção do conhecimento. O encorajamento à criatividade e à experimentação é essencial, pois pode resultar em um aprendizado significativo, onde os alunos não só aprendem sobre o Sapo Bocarrão, mas também sobre si mesmos e as relações que estabelecem com os demais.
Por último, vale ressaltar que o ambiente deve ser acolhedor e inclusivo, respeitando e valorizando as diferenças. Ao criar um espaço seguro para as crianças, onde elas possam expressar suas opiniões e sentimentos, o aprendizado se torna não apenas sobre fatos, mas sobre o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais que as acompanharão ao longo da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira do Sapo
Objetivo: Estimular a movimentação e a imitação de sons de sapos.
Materiais: Música de sapo, espaço amplo.
Passo a passo:
1. Colocar uma música animada que contenha sons de sapos.
2. Convidar as crianças a dançar e pular como sapos.
3. Fazer pausas e perguntar como os sapos se sentem ao dar saltos e sons.
Sugestão 2: Atividade de Recorte e Colagem
Objetivo: Criar o próprio Sapo Bocarrão.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
Passo a Passo:
1. Disponibilizar o papel em diferentes cores.
2. Ensinar as crianças a recortar e colar partes para fazer seu sapo.
3. Expor as criações e falar sobre o que cada sapo representa.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Contar a história do Sapo Bocarrão usando fantoches.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Passo a passo:
1. Criar um pequeno teatro com um pano.
2. As crianças poderão usar os fantoches para contar a história de maneiras diferentes.
3. As monotonações devem ser afiadas para explorar as emoções do Sapo.
Sugestão 4: Jogo de Memória das Emoções
Objetivo: Trabalhar com as emoções.
Materiais: Cartas com expressões faciais.
Passo a passo:
1. Criar cartas com rostos que expressam emoções (alegria, tristeza, medo).
2. As crianças devem tentar encontrar os pares de cartas que combinam.
3. Falar sobre cada emoção ao encontrá-las.
Sugestão 5: Caminhada na Natureza
Objetivo: Observar e compreender o habitat dos sapos.
Materiais: Local seguro para caminhada, caderno para anotações.
Passo a passo:
1. Organizar uma pequena caminhada em uma área próxima que tenha vegetação.
2. Pedir que observem e falem sobre o que encontram que se relaciona com a história.
3. Ao retornar, registrar as observações em desenhos.
