“Plano de Aula: Aprendendo com o Circo na Educação Infantil”

A presente proposta de plano de aula para o tema “Dia do Circo” é especialmente desenvolvida para crianças pequenas da Educação Infantil, visando promover a integração e o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos alunos com idades entre 4 e 5 anos. O circo é um tema vibrante e mágico que proporciona diversas oportunidades de aprendizado através da ludicidade. Ao longo das atividades, as crianças poderão explorar suas habilidades motoras, imaginação e sociabilidade, desenvolvendo um senso de comunidade e respeito pela individualidade de cada um.

Este plano é estruturado para ser desenvolvido em uma única jornada de 4 horas, onde as crianças terão a oportunidade de se expressar, explorar e se divertir em um ambiente seguro e acolhedor. As atividades planejadas consideram as diretrizes da BNCC, garantindo que as experiências educacionais estejam em conformidade com os objetivos de aprendizagem esperados para essa faixa etária. A seguir, apresentamos os detalhes do plano.

Tema: Dia do Circo
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração social, a expressão criativa e a coordenação motora das crianças através de atividades relacionadas ao tema do circo, destacando a importância da convivência e do respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas ligadas ao circo.
– Desenvolver habilidades motoras grossas e finas através de jogos e brincadeiras.
– Promover a empatia e a convivência respeitosa entre os alunos durante as interações.
– Utilizar a linguagem oral para que as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos sobre o tema.
– Fomentar a imaginação através de encenações e histórias.

Habilidades BNCC:

– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas e pincéis
– Papel colorido e canetinhas
– Materiais recicláveis (como garrafas PET, caixas)
– Fantasias de palhaço e outros personagens de circo
– Pratos de papel para confecção de chapéus
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Música tema de circo
– Espaço adequado para brincadeiras livres

Situações Problema:

– Como podemos criar nosso próprio espetáculo de circo?
– Quais são os sentimentos que o circo nos traz?
– O que é necessário para cuidar dos animais do circo?

Contextualização:

As crianças serão apresentadas ao mundo do circo, explorando suas características, como palhaços, acrobatas e animais. As histórias do circo serão contadas, ressaltando a diversão e a importância da amizade e respeito entre os participantes.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, as crianças irão conhecer algumas figuras icônicas do circo, através de uma breve apresentação audiovisual. Após isso, serão realizadas atividades práticas, como a criação de chapéus de palhaço e a pintura de rostos.

Na segunda parte, será organizado um pequeno espetáculo onde cada criança poderá apresentar suas habilidades, seja contando uma piada, fazendo uma mímica ou demonstrando alguma habilidade motora. Criaremos um espaço onde as crianças poderão se apresentar para os colegas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao Circo
– Objetivo: Apresentar o tema do circo e suas características.
– Descrição: Contar uma história sobre o circo, utilizando fantoches.
– Instruções: O professor deve usar figurinos e fantoches para encenar a história, buscando a participação das crianças na parte da narrativa.
– Materiais: Fantoches, livro sobre circo.
– Adaptação: Alunos menos comunicativos podem participar segurando os fantoches sem a necessidade de falar.

Dia 2: Chapéus de Palhaços
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: As crianças irão criar chapéus de palhaço utilizando prato de papel e materiais recicláveis.
– Instruções: O professor orienta a pintura dos chapéus e a colagem de elementos decorativos.
– Materiais: Pratos de papel, tintas, adereços.
– Adaptação: As crianças poderão utilizar chapéus prontos se não conseguirem fazer o próprio.

Dia 3: Pintura de Rostos
– Objetivo: Trabalhar a autoexpressão e a coordenação motora.
– Descrição: Pintura facial com temas de circo.
– Instruções: O professor demonstra como fazer pinturas divertidas, permitindo que as crianças escolham seus desenhos.
– Materiais: Tintas para rosto, pincéis.
– Adaptação: Crianças com restrições de pele podem usar adesivos de circo.

Dia 4: Apresentação do Espetáculo
– Objetivo: Fomentar a autoconfiança e a expressão artística.
– Descrição: Organizar um espetáculo onde cada criança pode apresentar uma habilidade.
– Instruções: Cada aluno apresenta uma pequena performance.
– Materiais: Instrumentos musicais (chocalhos, tambores).
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem participar de formas mais criativas, como contando uma história.

Dia 5: Rodinha de Discussão
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a empatia.
– Descrição: Refletir sobre a experiência do circo e o que aprenderam.
– Instruções: O professor faz perguntas para guiar a discussão.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Crianças tímidas podem participar apenas ouvindo.

Discussão em Grupo:

– Como foi a experiência de participar do espetáculo?
– O que você mais gostou no dia do circo?
– Como podemos respeitar as diferenças durante nossas apresentações?

Perguntas:

– O que você acha que é necessário para fazer um espetáculo de circo?
– Quais sentimentos o circo provoca em você?
– Como podemos ajudar nossos amigos durante as atividades?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas, e a forma como expressam suas ideias e sentimentos sobre o circo. Os professores podem registrar notas de observação que ajudam a entender o desenvolvimento de cada criança.

Encerramento:

Concluir as atividades com uma apresentação de um número de circo realizado pelos professores, utilizando todos os materiais que foram usados nas aulas. A ideia é que as crianças vejam que o aprendizado pode ser divertido e inspirador.

Dicas:

– Utilize músicas de circo para tornar o ambiente mais alegre.
– Ofereça pequenos brindes relacionados ao circo, como adesivos, para incentivar a participação.
– Crie um mural com os trabalhos artísticos produzidos pelas crianças ao longo da semana.

Texto sobre o tema:

O circo é uma fantástica manifestação cultural que proporciona alegria, encantamento e uma infinidade de aprendizagens. Ele representa um espaço onde a imaginação ganha vida, e as crianças podem viver experiências instigantes e interativas. As referências ao circo nos permitem explorar diversos aspectos artísticos como a música, a dança e o teatro, além de promover o envolvimento das emoções e sentimentos, fundamentais para o desenvolvimento da criança.

Os personagens do circo, como os palhaços, acrobatas e mágicos, representam diversos valores, como a coragem, a amizade e o respeito às diferenças. Ao se conhecerem através do circo, as crianças ampliam seu repertório socioemocional e desenvolvem a empatia. É nesse espaço que podemos trabalhar a coexistência, a colaboração e o apoio mútuo entre os colegas, características tão importantes no convívio escolar.

O circo, por seus variados personagens e atos, possibilita que cada criança se descubra de uma forma única, entendendo suas limitações e conquistas. Para muitas, é uma oportunidade de se expressar, de vivenciar a sensação de ser o centro das atenções e ao mesmo tempo fazer parte de um grupo. Nesse sentido, ao planejar atividades relacionadas ao circo, estamos promovendo um aprendizado significativo que, além de educativo, é recheado de diversão.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com o tema do circo, além das atividades já estruturadas, é possível elaborar uma série de desdobramentos que ampliem a experiência das crianças. Por exemplo, pode-se promover uma visita a um circo local ou uma apresentação de artistas circenses em meio escolar, oferecendo uma vivência ainda mais rica. Essa experiência pode agregar imensa valorização da cultura circense, permitindo que as crianças vivam de perto o que aprenderam.

Outra possibilidade é a criação de uma feira cultural do circo, onde cada turma possa preparar uma apresentação artística, envolvendo dança, música e teatro. Esse evento pode convidar as famílias para compartilharem e valorizarem o aprendizado das crianças, fomentando a troca de experiências e a construção de vínculos entre a escola e as famílias.

Além disso, podem ser feitas parcerias com profissionais da área, como educadores físicos e artistas, que poderão trazer novas práticas que complementam a proposta educativa. O circo promove o desenvolvimento motor, e com isso, atividades que promovam a musicalidade e o movimento serão idealizadas para ajudar as crianças a desenvolvê-lo de forma lúdica e divertida, trabalhando o que é ensinado nas aulas e estimulando o aprendizado da prática à vida cotidiana.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula sobre o Dia do Circo seja bem-sucedido, é fundamental que o professor esteja preparado para conduzir as atividades de forma dinâmica e engajadora. O envolvimento do educador é crucial para criar um ambiente estimulante, onde as crianças se sintam seguras para participar e expressar suas emoções e ideias.

A observação e a adequação das atividades para diferentes perfis de alunos são essenciais para garantir que cada criança se sinta incluída e respeitada. O planejamento deve considerar as particularidades de cada aluno e suas respectivas necessidades, assegurando que todos possam aproveitar ao máximo a experiência. As adaptações nas atividades devem ser pensadas com antecedência, levando-se em conta a diversidade do grupo.

Por fim, ao encerrar o plano de aula, é importante dedicar um momento para refletir sobre o que foi aprendido e como isso pode ser aplicado no cotidiano das crianças. A valorização de cada ato e cada apresentação reforça o aprendizado e o incentivo à participação, consolidando a experiência informativa, lúdica e emocional que o circo proporciona.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Circo:
Destaque alguns objetos relacionados ao circo (como figuras de animais e palhaços) e esconda pela sala. As crianças devem procurar e coletar os itens.
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a capacidade de trabalhar em equipe.
Materiais: Figuras do tema circo.
Modo de condução: Divida a turma em grupos menores, permitindo que trabalhem em conjunto.

2. Criação de um Livro de Histórias do Circo:
Cada criança pode ilustrar uma página sobre algo que aprendeu ou gostou do circo. Depois, as páginas podem ser unidas para formar um livro coletivo.
Objetivo: Estimular a expressão artística e a narrativa.
Materiais: Papéis, canetinhas, tesouras.
Modo de condução: Incentive discussões sobre o que cada um desenhou antes de montar o livro.

3. Dança do Circo:
Organize uma roda de dança ao som de músicas de circo, onde as crianças podem se movimentar livremente e imitar os personagens do circo.
Objetivo: Promover o movimento e a coordenação motora.
Materiais: Música animada do circo.
Modo de condução: Incorpore sugestões das crianças para as danças.

4. Teatro de Fantoches:
Fornecer fantoches para que as crianças encenem suas histórias sobre animais ou figuras do circo.
Objetivo: Fomentar a imaginação e a criatividade.
Materiais: Fantoches confeccionados ou comprados.
Modo de condução: Deixe espaço para que cada grupo apresente sua encenação.

5. Criação de Jogos de Equilíbrio:
Usar fita adesiva para criar uma linha no chão, onde as crianças devem andar como se fossem acrobatas.
Objetivo: Trabalhar a coordenação e o equilíbrio.
Materiais: Fita adesiva.
Modo de condução: Aumente a complexidade ao longo dos dias adicionando obstáculos ou desligando a linha em formas diferentes.

Esse plano de aula não só assegura que as crianças se divirtam com o tema do circo, mas também contribui para o desenvolvimento integral de suas habilidades sociais, culturais e motoras, assegurando um aprendizado significativo e lúdico.