“Plano de Aula: Aprendendo com João e o Pé de Feijão”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência enriquecedora para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando a famosa história de João e o Pé de Feijão. Através dessa narrativa clássica, os alunos poderão explorar temas como a fantasia, moral da história, e o valor da coragem e da habilidade de sonhar. Além disso, a proposta do plano é interligar esses aspectos com habilidades de alfabetização e desenvolvimento da escrita, fazendo com que a leitura se torne um momento prazeroso e dinâmico.

A história de João e o Pé de Feijão não só é fascinante para crianças dessa faixa etária, mas também proporciona uma oportunidade única de discussão sobre decisões, consequências e ser criativo no enfrentamento de desafios. Assim, este plano visa conectar a literatura com habilidades práticas de escrita e leitura, além de estimular a imaginação dos alunos de maneira diversificada.

Tema: João e o Pé de Feijão
Duração: 1 dia
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência enriquecedora através da leitura e interpretação da história “João e o Pé de Feijão”, estimulando a criatividade e a habilidade de escrita e leitura, além de promover discussões sobre as escolhas e suas consequências.

Objetivos Específicos:

– Fazer os alunos compreenderem a estrutura da narrativa envolvendo personagens, enredo e conflito.
– Estimular a habilidade de leitura e escrita através de atividades práticas relacionadas à história.
– Promover discussões sobre valores e lições morais presentes na narrativa.
– Incentivar a expressão artística dos alunos através da dramatização ou ilustração.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar novas palavras.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Materiais Necessários:

– Cópias do texto da história “João e o Pé de Feijão”.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos de multimídia (opcional, como um projetor para exibir ilustrações ou vídeos relacionados à história).
– Cartões ou folhas para atividades de escrita.

Situações Problema:

– Como João deve decidir entre vender a vaca ou trocar por feijões mágicos?
– Quais seriam as consequências das decisões que João tomou?
– Que lições nós podemos aprender sobre coragem e a busca por sonhos?

Contextualização:

Iniciar a aula apresentando a história “João e o Pé de Feijão” por meio de uma leitura compartilhada. Essa apresentação pode incluir a exibição de imagens que ajudem a ilustrar a narrativa, suscitar a atenção e o interesse dos alunos. Após a leitura, promover uma rodada de perguntas sobre a história, permitindo que as crianças compartilhem suas visões e reflexões pessoais.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História: Realizar a leitura da história com entonação e expressividade, motivando os alunos a participarem com perguntas e opiniões.

2. Discussão em Grupo: Promover uma discussão sobre a migração de João para o mundo com o pé de feijão. Perguntar aos alunos o que eles fariam no lugar de João.

3. Atividade de Escrita: Solicitar que os alunos escrevam uma breve continuação da história. Como seria se João decidisse não subir o pé de feijão? Incentivar a aplicação do que aprenderam sobre a estrutura da narrativa.

4. Ilustração: Pedir que desenhem sua cena favorita da história, estimulando a expressão criativa e a interpretação visual.

5. Dramatização: Organizar um pequeno teatro onde os alunos encenarão partes da história. Isso promove a habilidade de trabalhar em grupo e estimula a oralidade.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Retrato de Personagem
– Objetivo: Identificar e descrever as características dos personagens.
– Descrição: Os alunos deverão desenhar o personagem principal (João) e escrever uma descrição sobre suas características e sentimentos na história.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades podem trabalhar em grupos onde possam compartilhar ideias.

2. Atividade: Sequência Lógica
– Objetivo: Compreender a estrutura da narrativa.
– Descrição: Criar cartões com as principais cenas da história e pedir aos alunos que organizem os cartões em ordem lógica.
– Materiais: Cartões em branco e canetas.
– Adaptação: Professor pode ajudar a facilitar a mediação da atividade.

3. Atividade: Criando um Novo Final
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Os alunos devem criar um novo final para a história, destacando suas próprias ideias.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades se reúnam com amigos para troca de ideias.

4. Atividade: Diário de João
– Objetivo: Usar a escrita como meio de expressar pensamentos e emoções.
– Descrição: Pedir que escrevam um diário de bordo do João, contando suas aventuras em primeira pessoa.
– Materiais: Caderno ou folhas soltas.
– Adaptação: Proporcionar frases iniciadas para apoiar alunos que têm dificuldades em escrever.

5. Atividade: Montando o Peão de Feijão
– Objetivo: Entender sobre a importância das decisões.
– Descrição: Criar um peão de feijão em sala, discutindo as consequências de suas decisões ao longo da história.
– Materiais: Grãos de feijão, potes, terra, pote transparente.
– Adaptação: Ampliar a atividade com explicação sobre o crescimento das plantas para alunos que se interessam pelas ciências.

Discussão em Grupo:

Organizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar o que desenharam e o que escreveram. Perguntar sobre quais as escolhas que João fez e se eles tomariam decisões diferentes, como poderiam ter mudado o resultado da história.

Perguntas:

– O que você faria se estivesse no lugar de João?
– Que lições você aprendeu com a história?
– Como você se sente sobre as decisões de João?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, levando em conta a participação nas discussões, o envolvimento nas atividades de escrita e ilustração, além da apresentação nas dramatizações. O professor deve observar o quanto cada aluno demonstra compreensão da história e habilidade em expressar suas ideias.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo os alunos para uma reflexão sobre o que aprenderam a partir da história. Promover um momento de expressar como a história pode impactar suas próprias decisões e comportamentos no dia a dia.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais, como animações ou vídeos, que retratem a história para manter a atenção dos alunos.
– Ofereça aos alunos a opção de escolher como querem se expressar em relação à história (escrita, ilustração ou dramatização).
– Valorize o espaço e a participação individual, proporcionando um ambiente seguro para que todos possam compartilhar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

A história de “João e o Pé de Feijão” é uma das mais amadas da literatura infantil, sendo muito mais que uma simples narrativa sobre um garoto e um pé de feijão mágico. Através dela, aprendemos sobre coragem, escolhas e consequências. João, ao trocar a vaca pela mágica semente, iniciou uma jornada recheada de aventuras e desafios. Cada etapa de sua jornada não apenas proporciona um relato de fantasia, mas também se torna uma reflexão sobre as decisões que tomamos na vida. Os alunos são levados a pensar sobre o que significam essas escolhas e as implicações que elas podem ter no futuro.

Através do contraste entre o lar seguro de João e a incerteza do mundo que se encontra além do pé de feijão, a narrativa nos ensina que o verdadeiro crescimento muitas vezes requer um salto de fé e a disposição de correr riscos. Na sala de aula, essa história se transforma em uma oportunidade para discutir valores éticos e morais, promover a empatia e fomentar a compreensão sobre a importância das decisões que fazemos ao longo da vida. Criar uma conexão entre os alunos e a narrativa, permite que eles não apenas absorvam a história, mas também reflitam sobre suas próprias experiências de maneira significativa.

Por fim, “João e o Pé de Feijão” serve como uma ferramenta poderosa para estimular tanto a imaginação quanto a capacidade crítica dos alunos. Professoras e professores têm a capacidade de guiar seus alunos na exploração dos temas apresentados por essa história, abrindo portas para discussões sobre seu próprio mundo, suas aspirações e desafios. É essencial que ao trabalharmos com textos literários como este, possamos dedicar tempo para fomentar um espaço seguro onde todas as vozes possam ser ouvidas, motivando cada aluno a se expressar sem medo de ser julgado.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido além do aprendizado imediato sobre a história de “João e o Pé de Feijão”. Uma continuação natural seria desenvolver um projeto interdisciplinar que conectasse a literatura com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, a temática da história pode ser usada para explorar noções de ciências e geografia, discutindo o cultivo e as características dos feijões, suas necessidades de crescimento e o impacto ambiental dos cultivos. Assim, os alunos compreenderiam como a natureza se relaciona com as histórias que leem e vice-versa, fazendo uma conexão entre a teoria e a prática.

Outra possibilidade é trabalhar a história em conjunto com a arte e a teatro, encorajando as crianças a desenvolverem suas próprias versões da narrativa, seja por meio de criações visuais ou performance. Estimular o uso da criatividade ajudaria os alunos a compreenderem que a literatura pode ser uma fonte de inspiração e uma maneira de expressar emoções e ideias, além de propiciar um espaço para colaboração e construção coletiva de conhecimento.

É importante também promover um debate em sala de aula que possa integrar outros gêneros textuais, como fábulas e contos de fadas, discutindo suas semelhanças e diferenças. Ao entender a estrutura e as características desses gêneros, os alunos conseguem formular críticas e análises mais profundas sobre as narrativas que consomem, desenvolvendo suas habilidades de leitura e compreensão. Dessa forma, ao expandirmos o plano inicial, proporcionamos uma experiência de aprendizado mais rica que vai além da simples leitura.

Orientações finais sobre o plano:

Na preparação e execução deste plano de aula, é fundamental que os educadores estejam atentos às necessidades específicas de cada aluno. É importante adaptar as atividades propostas de acordo com o nível de aprendizado e os interesses dos alunos, permitindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente das discussões e atividades. Estimular a autonomia e a criatividade em cada aluno deve ser a prioridade, pois isso contribuirá para que eles se tornem leitores críticos e pensadores independentes.

Além disso, promover um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso é essencial para garantir que os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e compartilhar suas ideias. Considerando o impacto positivo que a literatura pode ter no desenvolvimento das crianças, é importante que os professores incentivem os alunos a questionar e refletir sobre as histórias que leem, ajudando-os a construir um entendimento mais profundo sobre o conteúdo.

Por último, integrar a literatura com outras áreas do conhecimento e experiências vividas pelos alunos enriquece ainda mais o processo de aprendizado. As histórias, quando interligadas com a prática e a realidade dos alunos, se tornam mais significativas e impactantes. Esse plano de aula sobre “João e o Pé de Feijão” representa apenas o início de um caminho promissor, e os educadores devem sempre buscar maneiras de ampliá-lo, promovendo um ensino mais dinâmico e envolvente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Feijão Mágico: Os alunos se revezam em um jogo em que cada um conta uma parte da história. A próxima pessoa deve continuar a história adicionando um novo elemento mágico. O objetivo é estimular a criatividade e a memória.
– Materiais necessários: Nenhum material é necessário além do desejo de contar histórias.

2. Caça ao Tesouro do Pé de Feijão: Criar uma caça ao tesouro na escola onde os alunos encontram pistas relacionadas à história, com perguntas sobre o enredo para cada parada. A cada acerto, eles vão recebendo um pedaço de “feijão” (papel) e no final poderão montar um grande pé de feijão em um mural.
– Materiais necessários: Papéis com perguntas, pequenos prêmios (feijões de papel).

3. Desenho Coletivo: Montar um mural coletivo onde todos os alunos desenham juntos a história de “João e o Pé de Feijão”, com espaço para que cada um adiciona seu toque pessoal, criando um grande “pé de feijão”.
– Materiais necessários: Lona grande ou papel kraft, tintas, pincéis.

4. Criação de Histórias em Quadrinhos: Os alunos podem criar uma história em quadrinhos baseada em “João e o Pé de Feijão”, onde devem representar em quadrinhos os principais acontecimentos. Essa atividade incentiva a escrita e a expressão visual.
– Materiais necessários: Papel, lápis, canetinhas.

5. Pé de Feijão Reciclado: Propor que os alunos façam um projeto