“Plano de Aula: Aprendendo com ‘Era uma vez duas avós'”

Este plano de aula tem como objetivo central a leitura e compreensão do texto “Era uma vez duas avós”, promovendo a interação dos alunos com a narrativa e uma reflexão sobre suas personagens e a mensagem que o texto transmite. A proposta inclui atividades práticas que facilitam a aprendizagem e estimulam o desenvolvimento das competências necessárias para a faixa etária.

Tema: Texto “Era uma vez duas avós”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

Promover a leitura e interpretação do texto “Era uma vez duas avós”, estimulando o interesse pela literatura e o desenvolvimento da capacidade crítica e criativa dos alunos.

Objetivos Específicos:

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– Facilitar a leitura e compreensão do texto.
– Estimular a expressão oral e escrita através de recontagens.
– Promover a identificação de personagens e a descrição de enredos.
– Desenvolver a habilidade de comparação entre diferentes narrativas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Cópias do texto “Era uma vez duas avós”.
– Lápis coloridos ou canetinhas.
– Folhas em branco para desenho e escrita.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

– Como as avós do texto se comportam de maneira diferente?
– O que podemos aprender com a história das avós?
– Que elementos do texto fazem você se identificar com as avós?

Contextualização:

O texto “Era uma vez duas avós” traz à tona a sabedoria e as experiências de duas avós diferentes, exemplificando como cada uma delas contribui para o bem-estar de suas famílias de maneiras distintas. A leitura deste texto será um recurso valioso para que os alunos reflitam sobre as relações familiares e a diversidade de personalidades.

Desenvolvimento:

1. Leitura do texto: O professor fará a leitura do texto em voz alta, estimulando a atenção e a curiosidade dos alunos. Durante a leitura, devem ser feitas pausas para que os alunos possam imaginar as situações e os personagens da história.
2. Discussão: Após a leitura, os alunos serão convidados a comentar o que mais gostaram na história, quais personagens acharam mais interessantes e por quê. Esse momento é crucial para explorar os sentimentos e opiniões dos alunos sobre o texto.
3. Atividade de desenho: Pedir que cada aluno desenhe sua avó ou um momento especial que tenham vivido com ela. Quando terminarem, devem apresentar seus desenhos para a turma, explicando o que ilustrou.
4. Recontagem da história: Dividir os alunos em grupos e pedir que recontam a história de maneiras diferentes. Incentivá-los a adicionar personagens ou mudar o final da narrativa.
5. Registro da história: Os alunos, com a ajuda do professor, farão um registro escrito sobre os principais acontecimentos da história, com foco nos elementos narrativos (personagens, enredo e cenários).

Atividades sugeridas:

– Dia 1:
– Objetivo: Leitura e compreensão do texto.
– Descrição: Leitura do texto em voz alta, seguida de discussão sobre as avós e suas características.
– Materiais: Texto impresso.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode usar imagens para representar os personagens.

– Dia 2:
– Objetivo: Desenho de avós.
– Descrição: Cada aluno desenha sua avó e compartilha a obra com a turma.
– Materiais: Lápis de cor e folhas em branco.
– Adaptação: Oferecer molduras ou modelos pré-desenhados para alunos que têm dificuldade em criar formas.

– Dia 3:
– Objetivo: Recontagem da história.
– Descrição: Dividir alunos em grupos e pedir que recontam a história incrível de suas avós, adicionando novos elementos.
– Materiais: Quadro branco e marcadores.
– Adaptação: Fornecer frases iniciadoras para alunos que encontrarem dificuldades na escrita.

– Dia 4:
– Objetivo: Registro das histórias.
– Descrição: Coletar as recontagens dos alunos e criar um livro coletivo.
– Materiais: Folhas de papel e encadernador.
– Adaptação: Alunos podem usar gravações de voz se preferirem.

– Dia 5:
– Objetivo: Reflexão sobre a diversidade em narrativas.
– Descrição: Dialogar sobre a importância de diferentes avós e suas histórias.
– Materiais: Quadro pra anotações.
– Adaptação: Proporcionar um espaço para alunos que se sintam mais confortáveis compartilhando em grupos menores.

Discussão em Grupo:

Os alunos serão convidados a discutir em pequenos grupos sobre o que aprenderam com o texto e sobre as características de suas avós. Perguntas como “O que as suas avós fazem de especial?” ou “Como você se sente quando está com sua avó?” podem ser utilizadas para instigar o diálogo.

Perguntas:

– Que valores podemos aprender com as avós?
– Como você descreveria sua avó?
– O que faria se estivesse no lugar das avós do texto?
– Como seria a sua história das avós?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, através da observação da participação dos alunos nas atividades, na qualidade dos registros produzidos e na realização das discussões. A capacidade de expressar ideias e pensamentos sobre o texto também será considerada.

Encerramento:

No final da aula, será feita uma revisão de tudo o que foi aprendido. O professor poderá criar um mural com os desenhos e os registros das histórias, valorizando a participação de cada aluno e reforçando a importância da vivência familiar.

Dicas:

– Incentivar os alunos a compartilhar histórias sobre suas avós fora da sala de aula.
– Proporcionar momentos de interação entre avós e netos, como um dia especial na escola.
– Utilizar recursos visuais e audiovisuais para complementar as aulas, como vídeos curtos de entrevistas com avós.

Texto sobre o tema:

A narrativa “Era uma vez duas avós” é uma rica oportunidade para trabalhar a literatura infantil, além de proporcionar uma conexão afetiva com as figuras das avós, que desempenham papéis fundamentais na formação dos valores e saberes das crianças. Ao longo da história, observamos como a diversidade de características e comportamentos pode influenciar a dinâmica familiar. Não apenas a relação com as avós é explorada, mas também a reflexão sobre como cada uma delas pode ensinar coisas valiosas aos netos, utilizando suas experiências de vida e estilo de atuação. Essa junção de vivências pode contribuir para uma formação ética e emocional mais robusta desde a tenra idade.

Nessa vivência, é fundamental ressaltar a importância da escuta atenta, onde as crianças possam expressar suas opiniões, respeitar as diferentes visões e valorizarem não só suas avós, mas também as avós de seus colegas. A sociedade atual busca cada vez mais fortalecer laços, e a educação desempenha um papel primordial nesse processo, especialmente em um canto tão delicado como é a relação entre avós e netos.

Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado para envolver atividades relacionadas a diferentes gêneros literários, como fábulas, contos de fadas ou até histórias contadas em forma de quadrinhos. Incorporar elementos de diferentes autores e ilustradores também pode enriquecer a leitura compartilhada. Além disso, uma integração com as disciplinas de História e Geografia pode criar um espaço para a compreensão das tradições familiares e as diferenças culturais que moldam as histórias que ouvimos e contamos.

Através do desenvolvimento contínuo de habilidades literárias, artísticas e sociais, os alunos são estimulados não apenas a conhecer a narrativa proposta e as especificidades da leitura e escrita, mas também a desenvolver uma visão crítica sobre as relações interpessoais que são exploradas nas histórias. Isso pode levar os estudantes a um amadurecimento em sua capacidade de empatia, respeito e escuta ativa, características essenciais para sua formação como cidadãos.

Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve se adaptar às necessidades e ao ritmo da turma. É importante que o professor observe as dinâmicas do grupo e se mostre flexível frente às demandas que podem surgir durante as atividades. O incentivo à participação ativa é vital para que cada aluno sinta que suas experiências e opiniões são valorizadas. Utilizar recursos diversificados e manter um ambiente de aprendizado acolhedor possibilita uma interação mais rica e significativa, elevando o nível de aprendizagem e a compreensão do conteúdo abordado.

Por fim, é fundamental que os professores incentivem o amor pela leitura, tornando-a uma prática cotidiana, não apenas em sala de aula, mas em casa também. As histórias têm o poder de unir gerações e provocar reflexões profundas, e ao cultivar esse hábito desde cedo, estamos formando indivíduos mais críticos e sensíveis ao mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo das Memórias: Uma atividade onde os alunos devem encontrar pares de cartões com diferentes avós do texto e seus atributos. Ao encontrar um par, eles devem compartilhar uma memória com suas próprias avós, promovendo interação e amizade.
– Teatro de Sombras: Usando silhuetas, os alunos podem recriar a história, apresentando para a turma o que aprenderam. Essa atividade irá contribuir para a expressão corporal e oralidade.
– Caixa das Avós: Criar uma “Caixa das Avós” onde cada aluno escreverá ou desenhará algo especial sobre sua avó, as caixas podem ser decoradas e expostas.
– Culinária com as Avós: A atividade pode envolver receitas que as avós costumam fazer e que podem ser compartilhadas entre os alunos, promovendo um dia de degustação.
– Histórias em quadrinhos: Os alunos podem criar histórias em quadrinhos inspiradas na narrativa “Era uma vez duas avós”, incentivando a criatividade e a familiarização com os elementos de uma história.

Essas sugestões lúdicas são planejadas para colaborar com o desenvolvimento integral dos alunos, abordando a aprendizagem de forma divertida e engajadora, conforme esperado na educação infantil e fundamental.